小狗的小房子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、WOR格式小狗的小房子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科二年級(jí)快樂書吧授課教師銀霜?jiǎng)κ谡n班級(jí)-課題小狗的小房子版本、冊(cè)次二年級(jí)上冊(cè)快樂讀教學(xué)目標(biāo)書吧必讀書本1. 了解童話，產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，能了解故事的主要內(nèi)容。2. 認(rèn)識(shí)書的封面，了解書名、作者等基本信息，通過朗讀初步感知文本想表達(dá)的 主旨，與自己的生活產(chǎn)生鏈接教學(xué)重點(diǎn)3.愛護(hù)圖書 感乂閱讀的快樂，樂與大家丿J享課外閱讀的成果。1.產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，教學(xué)難點(diǎn)2.通過朗讀初步感知文本想表達(dá)的主旨，與自己的生活產(chǎn)生鏈接 通過朗讀初步感知文本想表達(dá)的主旨，與自己的生活產(chǎn)生鏈接茹左丄十壬口身幾二丄教師活動(dòng)一、

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們已經(jīng)閱讀了兩本同系列的作品， 我們先來回顧 下?？纯茨氵€記得書中的 故事和人物嗎？出示圖片：兩本書封面出示學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)作者復(fù)習(xí)書中故事，與主要人物圖片：書中五幅插圖二、走進(jìn)新的故事1、看封面今天帶給同學(xué)們一本新書，請(qǐng)看封面：借助樂讀單，思考在封面上我可以發(fā)現(xiàn)什么？講述孫幼軍，跟幾個(gè)作者進(jìn)行比較。孫幼軍出生于哈爾濱。1955年入北京觀察封面，認(rèn)出作者，并根據(jù)封面的圖畫進(jìn)行猜 測(cè)。/ / . l 亠r / r js大學(xué)中文系。I960年畢業(yè)分配到外交專業(yè)資料整理WOR格式學(xué)院執(zhí)教。孫幼軍被譽(yù)為“一代童話 大師”，是著名童話作家、中國(guó)首位 安徒生獎(jiǎng)提名者、小布頭奇遇記 作者。你們讀過他

3、的哪本書？快看封面猜猜這是一個(gè)怎樣的故事？2看目錄看起來這本書不止一個(gè)故事呢？請(qǐng)同學(xué)們快看看目錄，這本書有幾個(gè)故事？?jī)蓚€(gè)故事，就讓我們一起走進(jìn)第一個(gè)故事看看小狗與小貓之間發(fā)生了怎樣 的故事呢？聽清要求，開始閱讀：閱讀提示：（1 ）、默讀，不指讀，不出聲，注意閱讀有速度。（2）、閱讀小狗的小房子，關(guān)注里面小狗和小貓的對(duì)話，想一想他們 有什么特點(diǎn)？三、獨(dú)立閱讀，讀后分享1、獨(dú)立閱讀（20 30分鐘）2、交流感受談故事，談人物，談寫得好的地方都 可以按照提示圖片，來回顧故事，接龍講 述：小狗和小貓?jiān)诩蚁肴ズ舆呁妫?貓怕下雨，就要求小狗背著房子，帶 著椅子出發(fā)。他們來到河邊小貓讓小填寫報(bào)告單小豬唏哩

4、呼嚕故事猜測(cè)小狗小房子小貓小老虎，小熊？學(xué)看目錄看樂讀單，知道閱讀要求獨(dú)立閱讀，20 30分鐘好看，好玩，喜歡某個(gè)人物講述故事：小狗和小貓?jiān)诩蚁肴ズ舆呁?，小貓怕下雨，就?求小狗背著房子，帶著椅子出發(fā)。他們來到河邊小貓讓小狗釣魚、爬樹捉螞蚱，小狗掉下來，摔 狗釣魚、爬樹捉螞蚱，小狗掉下來，專業(yè)資料整理WOR格式傷了。小貓為他包扎傷口，還用一個(gè)方法把他跟專業(yè)資料整理WOR格式摔傷了。小貓為他包扎傷口，還用一 個(gè)方法把他跟房子都運(yùn)回去了。后來 他們相約以后還來河邊。2、猜對(duì)話，初步感知人物個(gè)性在剛才老師讓同學(xué)們閱讀時(shí)關(guān)注對(duì)話，那么你們一定發(fā)現(xiàn)，這個(gè)故事中 人物對(duì)話特別多，下面就來猜猜，看 看這是誰

5、在說話？（1）“我不去了，要是下雨怎么辦？”“不會(huì)下的！”“要是下了呢” ？（2）“咱們不要小房子，好嗎？太沉啦！咱們帶雨傘，好嗎？“那我不去了”（3）“好！好！咱們抬著小房子！”“樹林邊上，有一大堆一段一段的小樹，地上有好多碎木片?！薄岸噙h(yuǎn)哪，我不去！”“那，我去吧！”?“我不想坐小椅子了，再玩兒別的。“修好小椅子，再玩兒別的。”?“？”通過人物對(duì)話，你感受到了什么？3、分角色朗讀，與生活連接（1）小組合作：選擇小貓小狗的一 組對(duì)話，分角色朗讀，并思考房子都運(yùn)回去了。后來他們相約以后還來河邊讀對(duì)話，猜人物分角色朗讀，自己猜測(cè)代表的人物講述對(duì)小貓小狗的印象結(jié)組閱讀專業(yè)資料整理WOR格式你愿意跟

6、誰交朋友，為什么？(2) 分享交流老師總結(jié)：其實(shí)仕看完這個(gè)童話故事以后，老師 心里非常感慨，我想，我就不會(huì)做小 貓的朋友，特別挑剔，總是說別人笨。 可是很多同學(xué)都喜歡小貓，因?yàn)樗?以在關(guān)鍵時(shí)刻幫助朋友。于是我想告 訴自己這樣一句話： 交朋友這件事，重要的不是你會(huì)遇到 了誰，而是你會(huì)成為怎樣的一個(gè)朋友！ 昨天上網(wǎng)一查，才發(fā)現(xiàn)好多名家都給 出了一樣的答案，你們想看看嗎？三、繼續(xù)閱讀，完成報(bào)告單1、制作目錄走進(jìn)小老虎的故事，我們會(huì)有一個(gè)發(fā) 現(xiàn)，這里有好幾個(gè)故事，今天我們迎 接一個(gè)挑戰(zhàn)，你們能不能自己做一個(gè) 目錄，便于我們及時(shí)找到相關(guān)的故 事？2、填寫小老虎的朋友圈老師總結(jié)：想一想老虎與他的小伙伴會(huì)有什么故 事呢？每一個(gè)不同人構(gòu)成周邊的世 界，學(xué)著去接納他們，每一個(gè)人都是 可愛的。下一次讀完全書分享感受，我們共同 感悟?qū)O幼車?yán)蠣敔斝闹械耐捠澜?。閱讀名言：朋友間必須患難相濟(jì)，那才能說得上是真正的友誼。莎士比亞