三年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀

1、19趙州橋、比一比，組詞語(yǔ)。攔（）歷（）部（）瓜（)具（)欄（）厲（） 陪（）爪（)縣（)二、選詞填空。A、創(chuàng)舉B、創(chuàng)造C、雄壯 D、雄偉1 趙州橋的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)（）。2盤(pán)古用他的整個(gè)身體（）了美麗的宇宙。3. 趙州橋非常（）。4. 解放軍在（）的樂(lè)曲聲中接受檢閱。A、頑固B堅(jiān)固C、牢固1、只有掌握記憶方法，不斷鞏固復(fù)習(xí)，知識(shí)才能掌握得（）。2、 這個(gè)建筑物特別（）,經(jīng)歷了上千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然完好無(wú)損。三、填上恰當(dāng)?shù)脑~。）的石橋 （）的橋洞 （）的遺產(chǎn) （）的河面（）的圖案 （）的水花四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。不但而且既又有的有的有的1. 下課了，同學(xué)們（）在操場(chǎng)上做游戲，（）在

2、玩單杠，（）在跳繩，真開(kāi)心啊！2. 趙州橋（）堅(jiān)固，（）美觀。3. 這種設(shè)計(jì)，（）減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，（）減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。節(jié)選）（一）趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋， 全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。 大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí) 候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋 身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。1、 這段話是圍繞那句話寫(xiě)的，選擇并填上序號(hào)。（）A、趙

3、州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。B趙州橋非常雄偉。C趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。減輕一一（）節(jié)省一一（）上升一一（）3、這段話中，具體寫(xiě)出了趙州橋又長(zhǎng)又寬的語(yǔ)句是 _4、這種設(shè)計(jì)是指怎樣的設(shè)計(jì)？用“一一”在文中畫(huà)出有關(guān)句子。5、 這樣的設(shè)計(jì)好在哪里？用在文中畫(huà)出來(lái)。6、“拱形”的“拱”意思是什么？（）A、拱手B、肩膀向上聳 C、建筑物上呈弧形的結(jié)構(gòu)，大多數(shù)中間高兩側(cè)低21這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩 條相互纏繞的龍，前 爪（zhdo zhu a）相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有 的龍似（s ish 1）乎都

4、在游動(dòng)，真像活了一樣。1這段話是圍繞那具寫(xiě)的，請(qǐng)用“一一”畫(huà)出。2、選擇正確的讀音“V”3、用“不但而且”造句。4、用“有的有的還有”造句5、 這段話主要介紹了趙州橋 的特點(diǎn)6、 這段話中的第一句在全文中起 的作用。22富饒的西沙群島一、 用“”選正確讀音1海參（sh m c m ）到處都是。2、大龍蝦劃（hu ahu a）過(guò)來(lái)，劃過(guò)去。二、形近字藍(lán)（）披（）武（）揀（）狀（）籃（）波（）試（）練（）裝（）（節(jié)選）（一）西沙群島一帶海水色彩艷麗，式樣繁多（），瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的,淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海 水有深有淺，從 海面看，色

5、彩就不同了。魚(yú)一群一群、結(jié)成一隊(duì)一對(duì)（）地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙； 有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清。正像 人們說(shuō)得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。1根據(jù)劃線句子的意思，在括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。2、 描寫(xiě)海水顏色的句子是，西沙群島海水 顏色豐富多彩的原因是： 。3、片段（一）是圍繞哪句話寫(xiě)的，請(qǐng)用“一一”畫(huà)出來(lái)。4、 片段（二）主要描寫(xiě)了魚(yú)的（）和（）多。5、 文中、 等詞句可以讓我們感到魚(yú)很多。6、為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？227、照樣子，寫(xiě)

6、詞語(yǔ)。圓溜溜 各種各樣飄飄搖搖23美麗的小興安嶺 、在括號(hào)里填上合適的詞。(）的海洋（）的枝條(）的積雪(）地刮著（）地走著(）地看著二、臨:填空。部首是（），除去部首外還有（）畫(huà)。酸:部首是（），除去部首外還有（）畫(huà)。舍:部首是（），音序是（），音節(jié)是（)三、比一比，再組詞融（)封（)靠（)抽（)隔（)掛（)輩（)袖（)四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。郁郁蔥蔥 又松又軟（節(jié)選）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密 層層（c缶c缶g）的枝葉把森（s m sh m）林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí) 實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳 白色的濃（I印g n印g）霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利

7、（箭、劍）一樣的金光，（射、穿）過(guò) 樹(shù)（梢、稍），照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛 （ch eng sh eng）開(kāi)著各種各樣的野花（）紅的（）白的（）黃的（）紫的（）真像個(gè)美麗的大花壇（）。1這段話選自課文：2、選擇括號(hào)里正確的拼音和字，打“V”。3、在（）加上標(biāo)點(diǎn)。4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。升一一（）濃一一（）5、文中有一個(gè)詞能概括野花很多，這個(gè)詞是（）6、從文中找出一個(gè)比喻句畫(huà)上“”，并仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。23像7、這段話主要講得是什么？在正確答案后面畫(huà)“V”（1）夏天，小興安嶺的話很多。（）（2）小興安嶺夏天時(shí)的美麗景色。（）（3） 夏天，小興安嶺的草地像個(gè)美麗的大花壇。（）25、矛和

8、盾的集合一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。如果就因?yàn)樗噪m然但是1、 （）盾大得像鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人 （） 一槍也戳不到我啦!2、 （）坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，（） 在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。3、躲在鐵屋子里（）安全，（）難以進(jìn)攻。二、閱讀文段，回答問(wèn)題。對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān) 頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小啦！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里， 敵人就一槍也戳不到我啦！”可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚?。自衛(wèi)，是為了更 好地進(jìn)攻呀！對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”一一槍口或炮口。

9、當(dāng)然，這鐵屋 子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：左抵右擋（ ） （ ） （ ）2、用“一一”畫(huà)出形容矛刺得密集，速度快的句子。3、用“如般”寫(xiě)話。（1） 秋天到了，落葉如（）般在林間飛舞。（2） 滿天的星星如（）般撒滿天空。24班別姓名：4、填空。（1）矛能，不能;盾能，不能坦克既能，又能。（2）從坦克的發(fā)明中，我們明白了 的道理。26、科里亞的木匣、給帶點(diǎn)字選恰當(dāng)?shù)囊馑?，填序?hào)。持：A、支持，保持。B、拿著，握著C、對(duì)抗。D、主管，料理1、發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。（2、我和爸爸打了好幾局乒乓球，還是相持不下，沒(méi)有分出勝負(fù)。（）3、他做事非常

10、有耐心，一直堅(jiān)持 做好了才休息。4、媽媽在家操持家務(wù)很辛苦。（）二、閱讀文段，回答問(wèn)題。科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門(mén)兒想。，突然他笑起來(lái)，對(duì)小伙伴們說(shuō):“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦， 步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木 匣子?！翱评麃喠苛宋宀?，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子?？评麃喐吲d地說(shuō)：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，人一 天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”1、文中劃?rùn)M線的句子應(yīng)該這樣讀（）A、疑問(wèn)的語(yǔ)氣，速度要慢。B高

11、興的語(yǔ)氣，速度要快。2、文中那個(gè)句子證實(shí)了科里亞的想法是正確的？用“一”畫(huà)出來(lái)253、讀文段，填空。科里亞是這樣分析問(wèn)題的：四年前，我只有 _歲，埋木匣時(shí)走了 _步；現(xiàn)在，我已 經(jīng)歲，步子比那時(shí)候大了一倍，所以挖木匣不能量步，而應(yīng)該量步。4、用“一一”畫(huà)出文中反問(wèn)句，并把它改為陳述句。改為陳述句：6、你認(rèn)為科里亞是個(gè)怎樣的孩子？5、科里亞從挖木匣這件事中懂得了什么道理？27、陶罐和鐵罐一、寫(xiě)反義詞。華麗（） 謙虛（） 懦弱（） 冷淡（）二、閱讀文段，回答問(wèn)題?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！ ”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！ ”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣

12、。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái) 互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成 碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！焙伪剡@樣說(shuō)呢陶罐說(shuō)我們還是和睦相處吧有什么可吵的呢“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！ ”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把 你碰成碎片！”1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。懦弱（） 輕蔑（）爭(zhēng)辯（）26班別 姓名 ：2、把文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的段落加上標(biāo)點(diǎn)。3、找出文中描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)。（ ） （ ） （ ） （ ）4、“你怎么敢和我相提并論！ ”中的“相提并論

13、”指（）A、相處平安，不吵架。B把陶管和鐵罐放在一起比較。5、你想對(duì)傲慢的鐵罐說(shuō)些什么呢？掌聲（一）上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。 上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y， 腿腳落（lu o I d o）下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（ di do ti a o）來(lái)的，還不知道英 子的情況。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“ V”。2、 為什么英子上課前，早早地就來(lái)到教室，下課

14、后，又總是最后一個(gè)離開(kāi)？用“ ” 畫(huà)出來(lái)。3、“老師是剛剛從別處調(diào)來(lái)的，還不知道英子的情況?！敝小坝⒆拥那闆r”是指 的情況。27掌聲（二）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下， 她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那 掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定 了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了, 教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下 了講臺(tái)。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。

15、她和同學(xué)們 甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)： 使我”1、試用其它詞語(yǔ)代替畫(huà)線的詞。（1）英子猶豫了一會(huì)兒。（2）教室里驟然間響起了掌聲。（3）掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒。2 、從、講臺(tái)去講故事。3 、 同學(xué)們給了 英子兩（聲（）英子。起游戲說(shuō)笑,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗ǎǎǎ┤齻€(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上次掌聲，第一次是在）的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲） 英子，第二次是在）的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌4、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“一一”在書(shū)上畫(huà)出來(lái)一次成功的實(shí)驗(yàn)（節(jié)選）教育家拿起茶杯向“井”里灌水， 他一邊灌，一

16、邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)!一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)（）快（）你第一（）你第二（）我最后（）28三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。班別姓名：教育家問(wèn)這個(gè)女孩：“你剛才跟他們倆說(shuō)了什么？”女孩如實(shí)地告訴了他?！澳銥槭裁匆@樣做呢？”教育家問(wèn)。女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！边@位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每 次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于 獲得了成功。”1、在（）里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2小女孩不假思索地說(shuō)了什么？用“一一”畫(huà)出。3“不假思索”的意思是；用“不假思索”寫(xiě)一句話。4

17、、“今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！睆倪@句話中的“終于”一詞我們可以看出5、 以前的實(shí)驗(yàn)失敗，是因?yàn)?;這次實(shí)驗(yàn)成功，是因?yàn)椤?、你喜歡這個(gè)小女孩嗎？為什么？給予樹(shù)（一）回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)?。沒(méi)等我問(wèn)，金吉婭先開(kāi)口了: “媽媽，我拿著錢到處逛，本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來(lái)，我看到了一棵（幫助、援助）中心的給予樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是 一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了（幫助、援助）中心的禮品區(qū)。”金吉婭說(shuō)話的29 聲音很低，（顯然、當(dāng)然）在為沒(méi)能給我們買到像樣的禮物而難過(guò)?！拔业腻X就只夠買 這些棒棒糖了?？墒菋寢專?/p>