人美版四年級第七冊美術(shù)全冊教案

1、2013 2014學(xué)年人美版小學(xué)四年級第七冊美術(shù)教案執(zhí)教教師：張玉峰執(zhí)教教師：張玉峰本冊教材教學(xué)進(jìn)度表1. 四季的色彩2. 生活中的暖色3. 生活中的冷色4. 快樂的人5. 自行車局部寫生6. 猜猜我是誰7. 有趣的屬相8. 棋牌樂-棋篇9. 棋牌樂-牌篇10. 生活與藝術(shù)中的花11. 畫水果12. 嬌艷的花13. 多姿多彩的靠墊14. 生活日用品的聯(lián)想15. 我們的現(xiàn)在和將來16. 親親密密一家子.17. 泥玩具漂浮18. 剪紙中陰刻與陽刻.19. 電腦美術(shù)一一神奇的畫筆第 1 課 四季的色彩課型：欣賞課時： 1 課時(一) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知： 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能

2、夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的 不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家， 在教師的指導(dǎo)下， 對其作品進(jìn)行初步分析， 并寫出短文， 以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1) 通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2) 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二) 教學(xué)重點與難點重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。 難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備l 教師設(shè)計四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2 學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。 導(dǎo)人1 請

3、看，我給大家?guī)砹耸裁??( 課件出示四季圖片 )2 問題：(I) 你看到了什么 ?(2) 聽到了什么 ?(3) 又想到了什么 ?(請學(xué)生回答 )3 自學(xué)：打開書第 2 頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用 “這是季，是 的季節(jié)。 ”來形容它。4 全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5 出示課題：四季的色彩新授I、欣賞。(1) 出示教材中的四幅畫。(2) 問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?2分組活動。(1) 要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2) 學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。反饋l 反饋。 (以小組形式 )(1) 早春之路 (日本畫 )東

4、山魁夷 (日本) 畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格 ? (寫實性、裝飾性 ) 畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ 寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么 ?(請參考書上第 2 頁對這幅圖的提示。 ) 你還想了解什么？(2) 夏列維坦 (俄國 ) 畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面 ?(細(xì)碎、完整 )小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。畫面主要使用了哪些顏色 ?用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、 所聞、所感。（請參考書上第 2 頁對這幅圖的提示。 ）（3）金秋 （中國畫 ）林風(fēng)眠 畫面用色有什么特點 ?（淡雅、濃重 ） 樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩 '給你帶來哪些秋

5、天的感受？試用短文表達(dá)。（請參考書上第2頁對這幅圖的提示。）（4）冬獵 （油畫 ）勃魯蓋爾 （尼德蘭 ） 你從畫面中看到了什么 ?（風(fēng)景、人物、動物、植物 ）說一說。 觀察作品的色彩，你有哪些體會？ 你能感受到哪些冬天特有的美麗 ?用一篇短文表達(dá)出來。 （請參考書上第 3 頁對這幅 圖的提示。 ）拓展 教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l 晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循 環(huán)往復(fù)的。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲 ? 希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們 的感

6、受。板書設(shè)計：課后記：第 2 課生活中的暖色課型：繪畫課時： 1 課時（ 一 ） 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。（ 二 ） 教學(xué)重點與難點重點： 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色， 初步掌握暖色基本知識， 并能根據(jù)觀察或回 憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。（三）學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動教學(xué)準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1

7、準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。2 你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3 你喜歡冷色還是暖色 ?為什么 ? 組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。 學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。 認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。 播放教學(xué)課件生活中的暖色 。 你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色 ?什么場合使用暖色？研究活動 組織學(xué)生研究活動：1 分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2 曖色畫中的少部分冷色起什么作用？ 3介紹一幅畫的名稱、也彩以及給你的感受。小組活動： 分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 暖色畫中的少部分冷色起什么作用。 介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實踐 分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

8、 仿照馬蒂斯紅色的房間 ，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 板書設(shè)計：課后記：第 3 課生活中的冷色課型：繪畫 課時： 1 課時（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二 ）教學(xué)重點與難點重點： 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色 初步掌握冷色基本知識， 并能以冷色為主運 用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。（三）學(xué)習(xí)材料 教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色 、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：冷色為主的

9、圖片、繪畫用具。教學(xué)活動課前準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)欣賞書中圖片水 。組織研究活動 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。 欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動。 冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素講授新課演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中， （不要攪勻 ）趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿 出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實踐 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評價l 組織小組展示作業(yè)。2 組織評價作業(yè)。 給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。板書設(shè)計：課后記：

10、第 4 課快樂的人課型：欣賞課時： 1 課時（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知： 通過本課學(xué)習(xí) 使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。（二）教學(xué)重點與難點重點： 結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和 組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。（三）學(xué)習(xí)材料各類線材， 如不同顏色的鋁線、 銅線等， 質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材 料及工具，如大號螺絲、圓錐形

11、瓶子等，尖嘴鉗子。激情引趣 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。 聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂 ?小組探究演示課件： 雕塑家族的新成員 動感雕塑。小組研究： 表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動 ?欣賞書上名家作品： 它歡樂的動作和真實的人一樣嗎 ?哪里不一樣？為什么？ 動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里 ?研究教材 分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪 件？為什么？ 什么樣的人是快樂的 ?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂 ? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？ 你覺得哪里的

12、造型是難點？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo) 根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。 教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性的指導(dǎo)。有些東西 （螺絲釘、鉛筆、曲別針等 ）不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配 合使用嗎 ?啟發(fā)了你哪些想？創(chuàng)作實踐提出作業(yè)要求： 個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。 展評營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的， 誰的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型 ?為什么 ?你還有什么好的建議 ?課后拓展欣賞現(xiàn)代雕塑作品。板書設(shè)計：課后記：第 5 課自行車局部寫生課型：造型表現(xiàn)課時： 1 課時（一）教學(xué)內(nèi)容與目

13、標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng) 學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。（二）教學(xué)重點與難點 重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 難點：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。（三）學(xué)習(xí)材料 白行車、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)活動組織教學(xué)導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動提問：l 自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同 ?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是 曲線2

14、 誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論： 你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā) ? 組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富學(xué)生動手實踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。 同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。課后拓展 展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。板書設(shè)計：課后記：第 6 課猜猜我是誰課型：造型表現(xiàn)課時： 1 課時（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)， 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人

15、物頭部的美感， 進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng) 學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。（二）教學(xué)重點與難點 重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)導(dǎo)人新課 語言組織教學(xué)。 探究式學(xué)習(xí)活動 討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。 （ 教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。 ） 板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢 ? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。 引導(dǎo)學(xué)生分析、感

16、悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么 ?小組討論：賞析克里斯蒂娜的世界 、盂蜀宮伎圖 。 賞析未來世界 ，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。 與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學(xué)到前面做模特， 師生分析頭發(fā)的走向， 演示如何用線進(jìn)行寫生。 提醒學(xué)生 要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo) 學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。 欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容

17、？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作 ?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。 小組合作完成用人物 引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。 小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。課后拓展 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí) 板書設(shè)計：課后記：10第 7 課有趣的屬相課型：造型表現(xiàn)課時： 1 課時(一) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。 應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。2 隱形內(nèi)容與目標(biāo)(l) 在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中， 了解我國特有的民間藝術(shù)文化， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族 藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。(2) 在創(chuàng)作設(shè)計郵

18、票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。(3) 在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。(二) 教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三) 學(xué)習(xí)材料 鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動課前準(zhǔn)備l 自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2 民間工藝品實物一組。3生肖郵票學(xué)生作品一組。4剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵 票字樣。講授新課 展示課件，提出問題：能說出

19、郵票是由哪幾部分組成的嗎 ? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。 研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處 ?探究學(xué)習(xí) 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、 更具美感 ?用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。2 面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。3 它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4 底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實踐提出要求：1 先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2 完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。展示、評價l 展示學(xué)生的

20、作業(yè)。 2組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚、鼓勵、分析。 課后拓展11l 布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。板書設(shè)計：課后記：第 8 課棋牌樂 棋篇課型：設(shè)計 課時： 1 課時培養(yǎng)學(xué)生的（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過觀察和分析棋的組成部分、 棋的制作方法， 讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋， 創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。（二）教學(xué)重點與難點重點：讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋， 通過設(shè)計和制作得到快樂。難點：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計是否美觀、大方和

21、實用。（三）學(xué)習(xí)材料 圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。 組織教學(xué) 導(dǎo)人新課提問： 同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對棋的組成進(jìn)行分析問：一副飛行棋由哪幾個部分組成 ?棋面上有什么？（如說明.畫面）分組研究讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：l 書上的圖片里.你最喜歡哪一副棋 ?它的主題是什么 ?哪兒最有特點 ?2 就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問題。12 總結(jié)回答。分析書上的作品。組際交流。討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第

22、16 頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的 棋，然后明確每個人的分工。課后展示讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。 還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。板書設(shè)計：課后記：第 9 課棋牌樂 牌篇課型：設(shè)計13課時： 1 課時（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法， 讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌； 培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。（二）教學(xué)重點與難點 重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否

23、美觀、大方和實用。（三）學(xué)習(xí)材料圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。 組織教學(xué)導(dǎo)人新課提問：分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題： 1書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌 ?哪兒最有特點 ?2 就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么 ? 3你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌 ”?用什么方法制作更新穎、美觀 ?討論與分請同學(xué)們以小組為單位先看課本第 18 頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。 （每人設(shè)計兩套四個字母的牌。 ）例如： blke， gme，（教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作 ）課后展示讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點， 誰的設(shè)計最好看

24、， 還有哪些地方需要改進(jìn)， 另外有 什么教訓(xùn)需要吸取。板書設(shè)計：課后記：第 10 課生活與藝術(shù)中的花課型：設(shè)計14 課時： 1 課時(三 )教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：(1) 通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。(2) 認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。 應(yīng)會：(1) 能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。(2) 能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活， 用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。(2) 通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國

25、傳統(tǒng)繪 l 畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族 文化的情感。(四 )教學(xué)重點與難點l 教學(xué)重點(1) 認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2) 學(xué)習(xí)運用花美化生活。2 教學(xué)難點(1)對比中西方作品從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。 (2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。(五 )學(xué)習(xí)材料 花的圖片、資料等。 導(dǎo)入： 認(rèn)識各種各樣的花 展示課前收集花卉的資料。 介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達(dá)的寓意。(聞一聞花香 ) 帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。 請學(xué)生淡自已此時的心情。講授新課：l 了解西方繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：藍(lán)花瓶塞尚 (法國 )

26、(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。 (2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：銀蓮花杜菲 (法國 ) 具體分析： (學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié) )(1) 生動的花瓣。(2) 帶有花朵圖案的花瓶。(3) 整合畫面的桌布。2 了解中國繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：對比寫生玉簪和露氣兩幅作品。 具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)工整、細(xì)膩15（2）大氣、豪放3 嘗試并對比中西方繪畫的不同特點 小組合作探究： 中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。 （ 組長記錄大家的發(fā)言。 ）小組間進(jìn)行匯報。學(xué)生進(jìn)行評述 觀看粉彩百花圈瓶 （清 ） 學(xué)生從不同角度談自己的感受。 （花的造型

27、、線條的運用、做工的精細(xì)等。）再次感受花在生話中的應(yīng)用談一談自己身邊哪些地方是運用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？出示書中第 21 頁房間布置圖片。出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。 板書設(shè)計：課后記：第 11 課畫水果課型：造型表現(xiàn)課時： 1 課時（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝 術(shù)特色。應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情 感。（四 ）教學(xué)重點與難點 重點：通過對作品的欣賞、分析，以及

28、教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性； 感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。16(五 )學(xué)習(xí)材料 毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。l 組織教學(xué)2 引入新課(I) 展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的 ? 今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。(2) 出示課題：畫水果。3新授課(1) 學(xué)生分組欣賞。 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？ 嘗試著用紙筆畫一畫。提出問題：A 嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B 嘗試用色：濃、淡、干、濕。(2

29、) 教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。(3) 請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。(4) 打開書，欣賞。 看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。) 欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。 )4學(xué)生作業(yè) (老師指導(dǎo) ) 作業(yè)要求：(1) 先臨??；(2) 創(chuàng)作完成一組水果靜物。5小結(jié) 組織交流。板書設(shè)計：課后記：第 12 課嬌艷的花17課型：造型表現(xiàn)課時： 1 課時(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用 筆、用墨和用色的特點。應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的

30、方法表現(xiàn) 形象生動的花卉形象。2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意 識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、 熱愛生活的情感， 引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。(四) 教學(xué)重點與難點重點： 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感 受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用在實 踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。(五 )學(xué)習(xí)材料 毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。l 組織教學(xué)

31、2 引入新課 看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系 ? 出示課題：嬌艷的花：3 新授課(1)提出問題： 誰認(rèn)識這些花兒并叫得出它們的名字？ 你們還認(rèn)識其他的花兒嗎 ?請你把它們介紹給大家。 鮮花再艷，也有捅謝的時候什么花兒會永不凋謝？(2) 展示中國畫花卉。提出問題： 猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶 ) 用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？ 作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點？ 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎 ?(3) 教師示范。(4) 打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的 方法？(5)

32、 展示花卉作品。提出問題： 這些作品哪一幅你更喜歡 ?為什么 ?4 學(xué)生作業(yè)18( 老師指導(dǎo) ) 作業(yè)要求：(1) 以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。(2) 選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。5 小結(jié) 組織交流。板書設(shè)計：課后記：第 13 課 多姿多彩的靠墊課型：造型表現(xiàn) 課時： 1 課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進(jìn)行。 應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。 (2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的審美能

33、力和語言表達(dá)能力。(4) 培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實的精神。 教學(xué)重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文化。 教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。 教學(xué)過程：一、實物導(dǎo)人、揭示課題1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2、揭示課題。二、師生研討學(xué)習(xí)活動191、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同2、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式三、創(chuàng)作實踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示評

34、價幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。五、小結(jié)拓展如何實施自己設(shè)計的靠墊作品 ?選擇什么材料 ? 拍照、保存資料。板書設(shè)計：課后記：第 14 課 生活日用品的聯(lián)想 課型：造型表現(xiàn) 課時： 1 課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我 們的樂趣。應(yīng)會： 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想， 并通過動手表現(xiàn)、裝飾， 使其形象生動有 趣。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更 J 川關(guān)注生活、熱愛生活， 培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。 教學(xué)重點：通過剝生活用品的聯(lián)

35、想。認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的 生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。 學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)20請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。二、引入新課1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？2、出示課題：生活日用品的聯(lián)想。三、講授新課(1) 提出問題：“聯(lián)想 ”這個詞怎么理解 ?(2) 展示用勺子裝飾成的小人。提出問題： 這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3) 打開書，提出問題，分組討論： 欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

36、 書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? 仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)作業(yè)要求：(1) 認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。(2) 大膽地展開聯(lián)想。(3) 用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4) 可以獨立完成，也可以自由結(jié)合來完成。五、小結(jié)組織交流。板書設(shè)計：課后記：第 15 課 我們的現(xiàn)在和將來課型：造型表現(xiàn)課時： 1 課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)211、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。 應(yīng)會：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)

37、的一代新人。教學(xué)重點： 運用思維訓(xùn)練方法， 激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)， 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的 成就。教學(xué)難點：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：繪畫用具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。二、講授新課1、出示課題 我們的現(xiàn)在和將來。2、 分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)發(fā)言： “我的現(xiàn)在與將來 ”3、組織小組討論： 談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。三、組織研究1、 “將來 ”意味著什么 ?2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn) “將來 ”的?3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的 “將來 ”?四、藝術(shù)實踐1、欣賞作品。

38、2、分析構(gòu)圖方法。五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。六、展示作業(yè)組織學(xué)生講解評價作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。板書設(shè)計：課后記：第 16 課 親親密密一家子課型：造型表現(xiàn)22課時： 1 課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。 應(yīng)會：能通過仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的 表現(xiàn)風(fēng)格。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學(xué)重點：運用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。 教學(xué)難點：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水

39、粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。 學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課學(xué)生交流 你的家是個小家庭還是個大家庭 ?家里都有誰 ?和你最親近的人是誰 ?二、欣賞聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片： 你覺得這一家是什么人 ?他們在做什么 ? 你從哪里感受到他們的親密 ?你最喜歡和誰在一起 ?做什么 ? 和家人在一起時，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時候是什么時候 ? 那時候你們是什么樣的動作和表情呢 ?三、分析探究以小組為單位每組分析一張粉印版畫實物作品： 這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情 ? 摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的

40、嗎 ? 嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題 ?（一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。）四、技法示范通過直觀演示交流，解決技法問題：1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。2、印制中夾子的重要性。3、色彩中水分的掌握。五、創(chuàng)造實踐提出作業(yè)要求： 回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。六、交流展示 組織學(xué)生交流、展示。板書設(shè)計：23課后記：第 17 課 泥玩具課型：造型表現(xiàn)課時： 1 課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特 點探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制

41、作造型可愛的泥玩具。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)作欲望培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法， 了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵 引導(dǎo)學(xué)生 通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料 教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。 學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過程：一、激情引趣小時候，你玩過哪些玩具？二、資料交流中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土

42、背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們 的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？四、分析探究。1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。2、分析比較：我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材 ?各地的泥玩具有什么不同特色 ?它們的造型都夸張了哪 里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技24法？4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。 五、造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個性輔導(dǎo)，以點帶面。七、展示評價展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。1

43、、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新 ?八、課后拓展板書設(shè)計：課后記：第 18 課 漂浮課型：造型表現(xiàn)課時： 1 課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知： 通過本課學(xué)習(xí)， 學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識， 并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意 的設(shè)計。應(yīng)會：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物 品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問 題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情

44、感。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。 教學(xué)難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程：25一、游戲?qū)擞螒?l： 發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法 游戲 2：搶答 如果給你一把吸管， 讓它們漂浮在水面上 設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋 吸管為什么可以漂浮 ?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？三、信息交流 組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？ 你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎 ?四、合作探究組織學(xué)生分組探究： （ 材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。

45、） 在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮 ?看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā) ? 試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？五、探索實踐提出作業(yè)要求： 利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。六、展示評價 利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。七、課后拓展 欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。板書設(shè)計：課后記：第 19 課 電腦美術(shù) 神奇的畫筆 課型：造型表現(xiàn)26課時： 1 課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 感受電腦繪畫的獨特魅力， 特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理

46、方運用紙面繪畫作品達(dá)不到、 非常 提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力， 為鍛煉和筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)本課的難點是如何在畫面中合法。學(xué)習(xí)運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合， 費力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫效果 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點：本課的重點是讓學(xué)生在充分認(rèn)識和理解電腦繪畫中的 別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。 理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。學(xué)習(xí)材料相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級學(xué)生使用的電腦繪畫軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作 的條件，也可進(jìn)行另類拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到

47、“神奇 的效果， 如用指畫、 實物蘸色、 水溶、 扎染等多種方式， 重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：、感受電腦繪畫筆工具有 “神奇 ”性通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品 的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的 “神奇 ”之處。二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應(yīng)以體驗為主，不應(yīng)過分 追求完整的畫面表現(xiàn)。三、創(chuàng)作構(gòu)思結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們 的“神奇 ”作用。四、創(chuàng)作作品根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦

48、繪畫 筆工具的 “神奇 ”之處。五、教學(xué)評價 通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間 可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。第 20 課剪紙中的陽刻和陰刻教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。2、初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點 了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。教學(xué)難點認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：1、收集各種剪紙作品。2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。27教學(xué)過程一、導(dǎo)入1出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。2、出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？二

49、、新授1示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。2、出示 陰刻”和 陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。三、練習(xí)學(xué)生練習(xí)陰刻”和陽刻”四、小結(jié)E3評論這張板書設(shè)計：課后記:教學(xué)課題：第20課 靜物一家 課型：造型表現(xiàn)課時：2課時教材分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是按照造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過將 身邊的靜物進(jìn)行合理分類、組合，感悟構(gòu)圖中主次關(guān)系，運用線描的工具，有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品，表達(dá)個人對生活的關(guān)注，傳遞自己的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知性目標(biāo)：初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識。能力性目標(biāo)：繪畫作品中構(gòu)圖的美。運用所學(xué)，以線描的形式表

50、現(xiàn)身邊的靜物，發(fā)展性目標(biāo)：初步做到有意識地運用構(gòu)圖繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)感受生活中的形式美，了解作品中的構(gòu)圖美。教學(xué)難點：理解構(gòu)圖中的主次、前后關(guān)系，并能運用繪畫或其它方式表現(xiàn)出來。教學(xué)資源：選擇23件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。教學(xué)流程：一、交流、感受學(xué)生展示帶來的物品，了解靜物的含義，板書課題（學(xué)生帶來的物品）1 學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。282分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么 ?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢 ? （1）學(xué)生講述。 （2）小組內(nèi)交流。3同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪?/p>

51、我們接觸的和必需的物品 有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了 許多美好時光，這些物品就是靜物。二、回憶、聯(lián)想 （錄像資料或圖片、實物展示）1、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感 靜物是個大家族， 現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。 以錄像或圖片的形式， 引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場上的、路 邊的 （將圖片定格 ）看到這組靜物，你想起了什么呢 ?老師出示幾個小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。2、靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。 .老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，

52、讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。 小組內(nèi)玩 靜物找朋友”游戲（學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類 ） 小組間玩 靜物找朋友”游戲（各組間的物品相互交流補(bǔ)充 ）。四、自主探究 ，認(rèn)知體會 （情境設(shè)置思考感悟 ）1 出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.（可以是范畫也可以是照片）2 學(xué) 生分析討論。3 老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動、美觀。每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢?五、嘗試體驗，深化認(rèn)識（ 粉筆演示）1 教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。學(xué)

53、生利用靜物的模板在黑板 上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu) 圖關(guān)系給畫面帶來的美感2各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師 引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、 疏密、 前后的關(guān)系。 在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題 名稱。3師生評價，教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。六、作品賞析 圖片1 欣賞畫家作品中選擇了哪些物品？主要的物品是什么？體會作者表達(dá)的情意2欣賞學(xué)生的作品。（1）歷屆學(xué)生的靜物畫作品。（2）教材中的學(xué)生作品。七、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、 組合好的物品， 注意物品的 組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合

54、理、美觀。八、交流評價1 小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2.小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。 教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。九、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。教學(xué)評價： 以自評為主，學(xué)生互評滲透于學(xué)習(xí)活動交流中，教師的評價適時、適當(dāng)，應(yīng)注意 概括和提煉學(xué)生的評價。板書設(shè)計 ：29教學(xué)反思：第二課時 盆栽植物線描寫生畫教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)： 通過線描寫生， 提高學(xué)生的技法， 同時要求學(xué)生仔細(xì)觀察、 分析盆栽的形象特征。 隱性目標(biāo)：用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點： 感受花卉的生長姿態(tài)美，發(fā)現(xiàn)生活中景物的構(gòu)成美。教學(xué)難點： 掌握用線描寫生花卉的技巧，線條的疏密表現(xiàn)及景物的取舍能力的提高。教學(xué)資源： 盆栽攝影作品和以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知識1、教師：水墨畫中如何運筆的？（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的 線條）（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。 ）2、師生共同演示用筆的方法。二