幼兒戶外活動觀察記錄表

1、幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：張涵宇記錄者：張歡 時間10 月 10 日地點操場班級小三班觀察環(huán)節(jié)體育游戲現(xiàn)象記錄 張涵宇運動能力發(fā)育很好，特別喜歡運動。但在今天我組織的小山羊吃青草的游戲中， 我發(fā)現(xiàn)，別的小朋友都能遵守規(guī)則在 25cm 寬的線之間走，而他卻一會兒跑，一會蹦，一會 跳的，而且根本不看線，直管自己高興就好。現(xiàn)象分析 這說明張涵宇遵守游戲規(guī)則的意識很差，自律能力也很差。實施措施及效果雖然他總是第一名， 但我沒有肯定和表揚他， 并在小朋友面前對比了張涵宇和其他小朋友的 做法，讓孩子們?nèi)ピu定，應(yīng)該去表揚誰，批評誰。之后我和他互換角色，讓他來當遵守規(guī)則 的好寶寶，我當不遵守規(guī)則的張涵

2、宇，結(jié)果我贏了，但是他很不服氣，這時候，我就跟他講 道理，他很認真的聽。幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：李明朗記錄者：張歡 時間10 月 8 21 日地點操場班級小三班觀察環(huán)節(jié)早操 現(xiàn)象記錄我特意李明朗每天來幼兒園的時候都要強調(diào)說： “媽媽再見！我不要做操。 ”今天早操時間， 又觀察了一下他，今天的李明朗情緒很高漲， 做操做得特別認真呢！但我發(fā)現(xiàn)，只要我一看 他，他就會停下來，等過一會兒覺得我不再看他時，他才會繼續(xù)做操?，F(xiàn)象分析 我覺得李明朗并不是不喜歡做操，也不是不想做操，他只是比較膽怯， 不好意思， 也不太敢 在別人面前表現(xiàn)自己。因為我不看他時，他做得很好，一看他，他就會下意識地停下來，

3、身 體扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不動。實施措施及效果對于李明朗這種膽怯的孩子， 我們首先要給他安全感， 其次要多鼓勵和肯定他， 讓他在小朋 友面前樹立起勇氣和自信。特別是在運動方面，因為他是男孩子， 更應(yīng)該是那種愛表現(xiàn)，敢 創(chuàng)新的。 經(jīng)過一段時間， 我發(fā)現(xiàn)李明朗現(xiàn)在會主動做操了， 每當我看到他認真做操就給他一 個甜甜的笑和肯定，他也回應(yīng)我的是一個甜甜的笑，而且會做得更帶勁了！幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：朱嘉良記錄者：劉捷 時間10 月 8 日地點操場班級大二班觀察環(huán)節(jié)體育游戲現(xiàn)象記錄 朱嘉良小朋友運動技特發(fā)展特別好，跑的特別快。今天在戶外游戲 “跳繩 ”中發(fā)現(xiàn)，他竟然 可以跳到部分同

4、齡幼兒的兩倍之高，但由于可能第一次接觸跳繩，還達不到手與腳的配合！現(xiàn)象分析 這說明朱嘉良小朋友彈跳性特別好，但手和腳的配合卻缺乏鍛煉！實施措施及效果 分步驟引導他學習跳繩：首先，按節(jié)拍練習手部晃繩的動作。其次，學習腿部的跳躍動作， 不需要跳的很高。 再讓他手腳配合練習， 幫助他掌握正確的跳繩方法。 老師并時常給予鼓勵， 讓他充滿自信。幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：候宇晨記錄者：劉捷 時間10 月 10 日地點操場班級大二班觀察環(huán)節(jié)游戲活動 現(xiàn)象記錄 候宇晨小朋友在我們班算是大哥哥了，年齡大，個子也高，身體也壯實。但在 “墊子上的游 戲”活動中，我才發(fā)現(xiàn)他其實膽子挺小的，不敢單獨上前來和小朋

5、友做游戲和比賽！但在自 由活動中并無此現(xiàn)象！現(xiàn)象分析我覺得候宇晨小朋友的表現(xiàn)是一種不夠自信， 怕輸?shù)谋憩F(xiàn)！ 因為在其它活動中并無此膽怯現(xiàn) 象，都表現(xiàn)的不錯的！由于這次是他代表他們隊與另一隊小朋友的比賽，怕輸，怕給自己隊 丟分才不敢上前來！實施措施及效果 請隊員們鼓勵他，告訴他比賽不一定就會輸啊，棄權(quán)就會丟分，參與還有可能會贏得一分！ 教師安排一個相對于較弱的幼兒，幫助其勝利這場比賽打破其心理障礙！慢慢建立其信心！幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：王可欣記錄者：常銀環(huán) 時間10 月 8 日 20 日地點操場班級中三班觀察環(huán)節(jié)戶外游戲現(xiàn)象記錄今天戶外活動時， 我組織孩子們在玩呼啦圈， 先是讓孩子們

6、自己探索玩法， 再讓他們互相合 作探究幾個小朋友一起的玩法。 可是，我發(fā)現(xiàn)王可欣小朋友只是一個人拿著呼啦圈在操場上 跑來跑去，也不玩。我就問她： “你怎么不玩呼啦圈啊，去和好朋友一起玩吧！ ” 她看看我， 就像沒聽見一樣，照樣自己跑到一邊去了。現(xiàn)象分析每個孩子的性格都不同， 王可欣就屬于注意力不集中的孩子， 在平時不管是上課、 游戲或者 是和她談心時發(fā)現(xiàn)她都不專心，只是自己玩或是自言自語的，不知道她在說什么？實施措施及效果我和家長進行了溝通， 她媽媽說她在家也是喜歡自己玩，有時候叫她十幾聲她就像沒聽見一樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著我的眼睛，認真聽我把話說完，還告訴她：“ 如果有人和你說話時

7、，要看著人家的眼睛，認真去聽人家說什么，那樣才是一個懂禮貌、尊重人的乖孩子，誰見了都會喜歡你。 ” 她看看我點點頭。自從和她談心后，我也不時的關(guān)注她，提醒她，發(fā)現(xiàn)她有了很大的變化，也讓家長在家督促， 引導她不管干什么都要專心。過了幾天家 長高興的告訴我： “ 王可欣變化可大了，現(xiàn)在叫她一聲馬上就跑過來 ” 。通過這件事， 使我意 識到： 在我們以后的工作中如果遇到這樣的孩子時， 就要多和孩子溝通和家長溝通， 那樣一 定會取到事半功倍的效果。幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：劉卓軒記錄者：常銀環(huán)： 時間10 月 16 號地點操場班級中三班觀察環(huán)節(jié)體育課現(xiàn)象記錄今天體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩暸逝溃?鍛

8、煉孩子們的膽量。 我把器械擺好讓孩子們排成一排進 行練習，老師在旁邊進行保護， 可是我發(fā)現(xiàn)劉卓軒馬上到他了， 他又把后面的小朋友往前讓， 就是不去攀爬。于是，我就走到他跟前問他： “軒軒你為什么不去爬?。?”他怯生生地說： “老師，我不敢，我害怕摔下來。 ”現(xiàn)象分析 每個孩子的發(fā)展能力都不同，劉卓軒平時動作也不像別的孩子那么靈活， 我在這節(jié)課中只預設(shè)到了大多數(shù)孩子能達到的能力，沒有關(guān)注到個別幼兒的能力范圍。實施措施及效果和家長交流溝通中了解到， 劉卓軒平時在家就膽小， 小狗小貓小蟲子他都怕， 更別說爬高爬 低了。于是我采取措施，首先我鼓勵他，告訴他不要怕，我先扶著他慢慢地爬過去，讓他消 除心理

9、害怕和緊張。 結(jié)果他成功了。 第二次我就把手輕輕挨著他， 他自己完成了攀爬， 我鼓 勵他： “真棒！真是一個男子漢，老師相信你是最棒的！”第三次，我沒有扶他，他竟然自己完成了，他成功了。看著他開心的笑容我也笑了。幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：許子萱記錄者：程玉梅 時間10 月 10 20 日 地點 戶外場地 班級 大四 觀察環(huán)節(jié)體育活動 現(xiàn)象記錄在戶外活動中，我組織幼兒玩 “揪尾巴 ”的游戲，在介紹一系列玩法后，我讓幼兒找自己的 好朋友兩人一組開始玩。 別的幼兒很快找到了自己的好朋友并開始了游戲， 而子萱卻站在那 里不動。 我發(fā)現(xiàn)后就走過去， 問：“子萱， 你怎么不找你的好朋友玩游戲呢？

10、” 聽完我的話， 她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話，且一動不動。我又問： “你怎么啦？不想玩嗎？ ” 她搖搖頭， “ 他們不愿和我玩。 ”“ 哦，是嗎？你想和誰游戲你就去主動邀請他， 你再試試看， 好嗎？ ”原來他沒有朋友是因為沒有人主動來找她玩。這時，我讓王玥琪小朋友去找她，并和她一組玩游戲。她看看我，不說話，我笑著點點頭，走到了孩子們的身邊。當我再注意她 的時候，子萱已經(jīng)融入到游戲中去了。玩的很開心！現(xiàn)象分析從這個案例中可以看出， 子萱她在交往方面缺乏勇氣， 很是被動， 內(nèi)心的需要和希望總不敢 去實現(xiàn)。 而我對她的點頭和微笑給了她很大的鼓舞。 她在交往方面不是不想交往， 而是不敢 去主動

11、和別人交往， 在這方面她需要老師更多的關(guān)注和愛。 而在交往過程中她卻不善于用語 言與別人進行溝通。 當別人主動找她玩時，她就能夠和小朋友友好相處，且玩的很開心。但 讓她主動找小朋友玩， 卻很難邁出這一步。 她可能還沒有形成主動找小朋友交流的意識， 也 許是因為長期在家獨自游戲，沒有掌握與小朋友交流的方法，導致交往能力較弱。實施措施及效果 綱要提出教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵孩子參與交流活動。教 師的支持是幫助孩子實現(xiàn)交流的保障， 鼓勵則可以調(diào)動孩子參與的積極性。 子萱不愿主動找 人交流是她缺乏交流的愿望，平時無論在家還是在園不喜歡融入集體中去，喜歡一個人玩。因此， 我要多關(guān)

12、注她的興趣， 及時采取相應(yīng)的措施： 當我發(fā)現(xiàn)子萱她想玩卻又不愿或不敢主 動與其他孩子游戲時， 就先給她說說投入游戲后所帶來得愉悅感覺， 之后再鼓勵她去主動的 去參與，給她支持，給她鼓勵。并在以后游戲過程中多讓幼兒以強帶弱，相互配合，這樣的 話久而久之她會主動地跟小朋友一起玩游戲， 樂意融入到集體中去。 利用一切機會， 鼓勵她 大膽用語言與別人交往。班里的活動，讓她多參加、多鍛煉，多在集體面前敢于表現(xiàn)自己。 經(jīng)過一段時間培養(yǎng)子萱明顯進步很大， 在班里能主動的和小朋友一起做游戲， 沒事的時候還 和老師說說悄悄話呢?？吹阶虞娴倪M步，我很欣慰！幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：魯展勛記錄者：馮星星 時

13、間10 月 9 18 日 地點 操場 班級 中四班 觀察環(huán)節(jié) 體育活動現(xiàn)象記錄在好玩的平衡木 這節(jié)課中小朋友們都玩得很開心， 只有魯展勛小朋友一個人躲在后面不 參加游戲。我走到他跟前問他： “勛勛你怎么不參加游戲。 ”他說： “我不想玩。 ”問他為什么 不想玩他又不吭聲，我說： “ 那老師拉著你的手我們一起玩可以嗎？ ”他還是不做聲，我拉 著他的手去走平衡木，他小心翼翼的從上面走過，能看出來他很緊張，甚至有想哭的意思?，F(xiàn)象分析 魯展勛小朋友平時就不太愛說話， 每天早上來幼兒園和老師問好總是用雙手捂著自己的臉害 羞的樣子。 經(jīng)常不愿意參加集體游戲， 我經(jīng)常請別的小朋友和他一起游戲但他總顯的情緒不

14、 高漲， 仍然是隨自己的心情做事。通過和他的父親交談得知， 孩子從小就是一個人玩， 很少 和別的孩子玩。 父母也由于忙工作顧不上陪孩子， 導致孩子性格有些孤僻不愿參加集體游戲。實施措施及效果 我在平時的活動中給他更多的關(guān)注，陪他游戲、和他交談，也讓他的父母多抽時間陪孩子， 多帶孩子出去玩玩。 慢慢的我發(fā)現(xiàn)他開始愿意和伙伴玩了， 在老師的關(guān)懷與指導下逐漸能參 加集體游戲了。幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：李夢妍記錄者：季清香 時間10 月 8 15 日地點操場班級大三班觀察環(huán)節(jié)自由活動 現(xiàn)象記錄唯獨李夢妍小朋友一個人坐在草坪 她的臉上一會兒露出了開心的笑容，今天在室外自由活動的時候， 小朋友們

15、都玩的可開心了 上，靜靜地看著其他小朋友在玩耍。 我觀察了好長時間， 可就是不去和小朋友們一起玩?！，F(xiàn)象分析我和她的家長交談了一次， 才知道孩子在家的時候， 就是經(jīng)常一個人在玩， 從不和其他小朋 友們一起玩耍， 家長也很頭疼， 也不知道怎么辦。 因為李夢妍小朋友是和爺爺奶奶一起生活 的，父母都不在身邊， 老人也很少帶她出去和同齡孩子玩， 所以導致孩子現(xiàn)在不愿合群的這 種情況。實施措施及效果針對她這種現(xiàn)象，我采用了以下措施：1.讓父母經(jīng)常給孩子打電話，或者利用節(jié)假日經(jīng)?；丶铱纯春⒆?，多陪陪孩子。2. 讓爺爺奶奶經(jīng)常帶孩子出去和其他小朋友們玩。3.教師多關(guān)注她，鼓勵她和班里的小朋友們一起玩。經(jīng)過一

16、段時間， 我發(fā)現(xiàn)李夢妍小朋友主動的去找別的小朋友玩了幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：藺夢萱記錄者：李娜娜 時間10 月 9 日地點操場班級中二班觀察環(huán)節(jié)戶外游戲現(xiàn)象記錄今天我們的戶外游戲是過小橋（走平衡木） ，我組織小朋友排好隊，一個跟著一個走，每一 個小朋友都很輕松地走上平衡木， 從那頭走到這頭。 這時候輪到藺夢萱小朋友， 只見她不上 平衡木卻悄悄地跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次。現(xiàn)象分析不愛說話并且很膽小的一個小,當聽到小朋友否定她或說她不藺夢萱是這學期才來的新生， 在我的印象里她在班上是最小、朋友 ,跟其他孩子也不交流。雖然膽子小 ,但她的自尊心特別強敢的時候她就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸

17、的情緒。實施措施及效果“藺夢萱過來試一試吧 ” ，我?guī)е齺淼搅岁犖榍懊?這時有小朋友說： “老師她不敢上 ,她害怕?！碧A夢萱聽了小朋友的話,用力掙開我的手又跑到了隊尾。我再叫她就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣子。游戲結(jié)束后,我來到藺夢萱跟前說： “老師和你一起上好嗎 ” ？藺夢萱聽了我的話 ,沒有做出反應(yīng)。于是，我就主動的拉著她的手走上了平衡木慢慢往對面走去。雖 然她顯得很害怕的樣子，但在我的鼓勵和幫助下還是走到了對面。我很大聲地表揚了她,她聽了我的表揚又從頭自己走了一次，我?guī)ь^給她鼓起掌來。作為教師要用孩子的視角想問題看問題,了解孩子的內(nèi)心感受,只有清楚了孩子在想什么的同時，才能讓孩子快樂

18、參加活動,使孩子獲得自信。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機會,增強他們的自信心。幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：李承宇記錄者：冉潤花時間10 月 12 18 日地點大型玩具班級中一班觀察環(huán)節(jié)自由活動 現(xiàn)象記錄在自由活動時，幼兒玩爬 “小山 ” 。這對于中班的小朋友來說，應(yīng)該不是很困難，于是在我 說完注意事項后，就開始讓孩子玩。孩子們玩得很順利，都能通過。就在這時，一個小男孩 腳卡住了，哭了起來，我趕緊把他扶起來。他哭著說：“ 老師，我過不去，我不想玩了?！迸肋^“小山 ”的很高興，因為他們成功了，但沒爬過去 “小山”的幼兒就有一點點失落。現(xiàn)象分析 每個孩子的發(fā)展能力不同，對于幼兒不能 “一刀切 ”，特

19、別要關(guān)注發(fā)展稍弱的幼兒。我對幼兒能力的估計，只考慮到了大多數(shù)。沒能考慮到特例。實施措施及效果 我和幼兒的父母交流，問其原因后得知 “ 該幼兒從小就不會爬，”所以他很害怕，很緊張，導致腳卡住了，就更不敢爬了。于是我采取措施，首先我鼓勵幼兒，告訴他爬山不難，告訴 他正確爬的方法，接著我扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張，結(jié)果他成功了。幼兒戶外活動觀察記錄表 觀察對象：劉澤宇記錄者：展小靜 時間10 月 10 21 日地點操場班級大一班觀察環(huán)節(jié) 做操現(xiàn)象記錄 劉澤宇小朋友一進入做操場地，就爬或蹲在地上，自己玩自己的，老師提醒他站起來做操， 可是，還沒做幾個動作又開始玩了。現(xiàn)象分析 劉澤宇小朋

20、友平時就很好動，注意力不是很集中， 我想： 他之所以不喜歡做操，會不會是不 知道各節(jié)操的動作要領(lǐng)，孩子因為不會做就不敢做，所以就一直不感興趣。實施措施及效果 措施： 1.通過集體活動 “ 天天鍛煉身體好 ” 教育孩子，使孩子意識到鍛煉身體的重要性，激 發(fā)參與體育鍛煉的積極性。2.與家長交流溝通，共同促進孩子的發(fā)展。3.多關(guān)注、 多給他指點動作， 同時多鼓勵他， 對他的進步及時表揚， 增強他的自信心。 效果：現(xiàn)在劉澤愈小朋友比以前專心多了，做操時也很少往地上爬了。幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：鄭沈嘉澤記錄者：張春紅時間10 月 8 21 日地點操場班級小二班觀察環(huán)節(jié)游戲活動現(xiàn)象記錄小班的幼兒都很喜歡做游戲。 活動中，孩子們基本都愿意主動參加游戲， 而且玩的非常高興。 我注意到我班鄭沈嘉澤這個孩子在活動中非?；钴S，很愿意和周圍的小朋友一起玩，可是， 逐漸的我發(fā)現(xiàn)問題了，