高泉鄉(xiāng)土文化實(shí)踐活動(dòng)方案

1、高泉鄉(xiāng)土文化調(diào)查活動(dòng)方案一二四團(tuán)一中小學(xué)部指導(dǎo)教師： 李明江一、活動(dòng)主題 :兵團(tuán)文化是來(lái)自全國(guó)各地各民族歷史傳統(tǒng)、 生活習(xí)俗、 道德 觀念和審美情趣的反映， 是兵團(tuán)特征與獨(dú)特精神的重要象征， 是 民族情感和理想的重要載體。底蘊(yùn)深厚的文化資源， 是一筆無(wú)形的財(cái)富， 一些發(fā)達(dá)國(guó)家將 這一優(yōu)勢(shì)稱之為“文化財(cái)” 。保護(hù)和利用這一資源，一直是各級(jí) 文化部門(mén)及世界文化專家們研討的課題。 高泉農(nóng)場(chǎng)是農(nóng)七師文化 示范團(tuán)場(chǎng)， 在這塊神奇美麗的土地上， 幾十年來(lái)繁衍生息著勤勞 英勇、淳樸善良的兵團(tuán)各族兒女，歷史的煙云中，承載下來(lái)豐厚 的文化積淀， 成為養(yǎng)育兵團(tuán)人的一塊文化沃土。 隨著社會(huì)的不斷 發(fā)展，如何保護(hù)、開(kāi)

2、發(fā)、傳承和利用好地方特色文化資源，與旅 游業(yè)相結(jié)合，建設(shè)文化團(tuán)場(chǎng)，是團(tuán)場(chǎng)文化走向自由、走向田野、 走向基層。 促進(jìn)團(tuán)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展， 已經(jīng)被列為團(tuán)場(chǎng)重要的 工作之一。但是，目前的現(xiàn)狀是，受經(jīng)濟(jì)條件的制約，團(tuán)場(chǎng)民間文化傳 承困難。據(jù)了解，現(xiàn)存許多民間文藝、 民間工藝等絕活瀕臨失傳。 當(dāng)?shù)氐哪贻p人由于工作繁忙，不愿學(xué)習(xí)，用他們的話說(shuō)：這些東 西不是不好，而是學(xué)了不能當(dāng)飯吃， 賺錢(qián)養(yǎng)家是大事。 由此看來(lái)， 挖掘和傳承團(tuán)場(chǎng)文化的工作迫在眉睫。 為此，團(tuán)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)層已經(jīng)做 了相關(guān)的工作， 如舉辦民間文化藝術(shù)節(jié)， 挖掘民間文化的藝術(shù)人 才等。作為學(xué)校，應(yīng)該利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課和一些文體 活動(dòng)時(shí)間，

3、有意識(shí)的組織一些與此項(xiàng)工作有關(guān)的活動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生 了解并傳承地方特色文化。由此看來(lái)，結(jié)合本地和學(xué)校的實(shí)際， 開(kāi)展“高泉農(nóng)場(chǎng)文化的挖掘與傳承研究”科技實(shí)踐活動(dòng)，具有重 要的意義，這不僅讓學(xué)校、教師和學(xué)生融入到了社會(huì)之中，更重 要的是可以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。二、活動(dòng)對(duì)象：一二四團(tuán)一中小學(xué)部五年級(jí)，人數(shù) 20 人。三、活動(dòng)目標(biāo) :1、讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、采訪，盡可能的挖掘出高泉鎮(zhèn)埋藏在 民間的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。2、通過(guò)向民間藝人學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)?jiān)诒镜匚乃嚬ぷ髡咦髦笇?dǎo)， 學(xué)會(huì)一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式的表演， 讓團(tuán)場(chǎng)的優(yōu)秀民俗文化 的一些表達(dá)形式得以傳承。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和科技實(shí)踐能力。在活動(dòng)

4、中學(xué) 會(huì)撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃、擬寫(xiě)采訪提綱、收集與整理資料。4、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立弘揚(yáng)中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。四、活動(dòng)計(jì)劃 :1、活動(dòng)時(shí)間： 2013年 312月中的綜合實(shí)踐課、星期六、 星期天。2、活動(dòng)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)擬寫(xiě)活動(dòng)中需要的各種類別的文字材料，收集、整理并弘揚(yáng)團(tuán)場(chǎng)民俗文化中優(yōu)秀的表達(dá)形式。3、活動(dòng)方式 :（1）實(shí)地調(diào)查，采訪，了解團(tuán)場(chǎng)民俗文化表現(xiàn)形式。通過(guò) 筆記、錄音等方式得到第一手材料。（2）通過(guò)拜師學(xué)藝，網(wǎng)上查詢資料等方式繼承團(tuán)場(chǎng)傳統(tǒng)民 俗文化。（3）通過(guò)辦手抄報(bào)、?？?、辦專題板報(bào)等方式弘揚(yáng)當(dāng)?shù)貍?統(tǒng)民俗文化。五、活動(dòng)過(guò)程 :1、

5、活動(dòng)起始階段（ 3 月初）（1）成立指導(dǎo)小組，引導(dǎo)學(xué)生確定主題。（2）確立活動(dòng)課題A、團(tuán)場(chǎng)產(chǎn)生眾多民俗文化藝術(shù)形式的歷史原因；B、高泉鎮(zhèn)目前還存在的民俗文化藝術(shù)形式有哪些；C、得到弘揚(yáng)的民俗文化表現(xiàn)形式有哪些；D、團(tuán)場(chǎng)傳統(tǒng)民俗文化的前景展望；E、如何弘揚(yáng)團(tuán)場(chǎng)的傳統(tǒng)民俗文化；（3）、組合活動(dòng)小組 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自愿、自主的組成活動(dòng)小組，明確分 工。活動(dòng)小組預(yù)設(shè)：根據(jù)課題，可以引導(dǎo)學(xué)生成立以下活動(dòng)小組藝術(shù)寫(xiě)真組、藝術(shù)采編組、 藝術(shù)表演組、 宣傳推介組、前 景展望組。（4）、小組內(nèi)擬寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)相關(guān)的表冊(cè)，確定采訪對(duì) 象，做好活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作。采訪對(duì)象預(yù)設(shè)：根據(jù)活動(dòng)的需要，可能采訪這些對(duì)

6、象：團(tuán)場(chǎng)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、民間 藝人、文藝工作者。2、開(kāi)展活動(dòng)階段（ 5 月中下旬）（1）、采集信息 各組在教師的指導(dǎo)下，按照計(jì)劃到網(wǎng)上、圖書(shū)室查閱資料， 到團(tuán)場(chǎng)居民住宅區(qū)的各個(gè)社區(qū)實(shí)地采集信息。（2）、找民間藝術(shù)大師或高泉鎮(zhèn)的文藝工作者學(xué)習(xí)表演。（3）整理匯總歸類資料，學(xué)生對(duì)搜集到的原始資料進(jìn)一步 篩選、整理、分析、研究、形成活動(dòng)報(bào)告。3、成果展示階段（ 6 月上旬）（1）、學(xué)生書(shū)面作品： 調(diào)查報(bào)告、 作文、 日記、科學(xué)小論文、 小報(bào)等。（2）、學(xué)生實(shí)物作品：主題相冊(cè)、主題班會(huì)、表演道具、展 板等。（3）、學(xué)生表演作品：民歌歌演唱、民俗儀式的表演、民間 各種藝術(shù)形式的表演等。可組織專題文藝匯報(bào)演出4

7、、總結(jié)評(píng)價(jià)階段（ 11 月中旬）（1）指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià) 相結(jié)合。（2）形成總結(jié)材料：活動(dòng)報(bào)告、研究報(bào)告。（3）整理完善各類資料，申報(bào)。六、活動(dòng)情況評(píng)價(jià)： 學(xué)生自評(píng)：1、你對(duì)你選擇的活動(dòng)主題是否一直感興趣？是 一般 沒(méi)有2、你對(duì)收集資料是否感到很困難？很容易 有困難很困難3、你是否經(jīng)常與其他同學(xué)合作研究？ 經(jīng) 常 很 少?gòu)牟?、你們的合作是否愉快？ 愉快 一般 不愉快5、你對(duì)自己的活動(dòng)成果滿意嗎？ 很滿意 滿意 不滿意家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：1、你的孩子是否同你們討論過(guò)他們的活動(dòng)主題？ 經(jīng) 常很少 不討論2、你的孩子對(duì)所參加的活動(dòng)是否感興趣？ 興 趣 很 濃一般 沒(méi)興趣3、你的孩子在這項(xiàng)活動(dòng)中投入的精力？ 很 多 較 多較少4、你對(duì)你的孩子的成果有什么看法？ 顯著 一 般沒(méi)有5、你的孩子參加活動(dòng)后，各方面有沒(méi)有進(jìn)步？ 進(jìn) 步大 有進(jìn)步 沒(méi)進(jìn)步教師評(píng)價(jià)：1、學(xué)生對(duì)所選的活動(dòng)主題的興趣是否持久？持久 一般 不持久2、學(xué)