2016高考人教物理實(shí)驗(yàn)探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系

1、實(shí)驗(yàn)二探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系1在“探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中。圖8(1)李強(qiáng)同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖8所示的圖象，從圖象上看，該同學(xué)沒能完全按實(shí)驗(yàn)要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因?yàn)開。若要制作一個(gè)精確度較高的彈簧秤，應(yīng)選彈簧_(填“甲”或“乙”)。(2)以下是王明同學(xué)準(zhǔn)備完成的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你幫他按操作的先后順序，用字母排列出來是： _。A以彈簧伸長量為橫坐標(biāo)，以彈力為縱坐標(biāo)，描出各組數(shù)據(jù)(x，F(xiàn))對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來B記下彈簧不掛鉤碼時(shí)，其下端在刻度尺上的刻度L0C將鐵架臺(tái)固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在

2、彈簧附近豎直固定一刻度尺D依次在彈簧下端掛上1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)鉤碼，在鉤碼靜止時(shí)，記下彈簧下端所對(duì)應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼E以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式F解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義解析(1)圖象上端為曲線表明彈力已經(jīng)超過了彈簧的彈性限度；若要制作一個(gè)精確度較高的彈簧秤，應(yīng)選彈簧甲，因?yàn)閺椈杉椎膭哦认禂?shù)較小，較小的力能使甲產(chǎn)生較明顯的形變，便于測量。(2)實(shí)驗(yàn)步驟的排列順序?yàn)镃BDAEF。答案(1)彈力已經(jīng)超過了彈簧的彈性限度甲(2)CBDAEF2橡皮筋也像彈簧一樣，在彈性限度內(nèi)伸長量x與彈力F成正比，即Fkx，k的值與橡皮筋未受到拉力時(shí)的長度L、橫截面

3、積S有關(guān)，理論與實(shí)際都表明k，其中Y是一個(gè)由材料決定的常數(shù)，材料力學(xué)上稱之為楊氏模量。圖9(1)在國際單位中，楊氏模量Y的單位應(yīng)該是()AN Bm CN/m DPa(2)用如圖9甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以測量出一段橫截面積是圓形的橡皮筋的楊氏模量Y的值，首先利用毫米刻度尺測得橡皮筋的長度L20.00 cm，利用測量工具a測得橡皮筋未受到拉力時(shí)的直徑D4.000 mm，那么測量工具a應(yīng)該是_。(3)用如圖9甲所示的裝置就可以測出這種橡皮筋的Y值，下面的表格是橡皮筋受到的拉力F與伸長量x的實(shí)驗(yàn)記錄。處理數(shù)據(jù)時(shí)，可在圖乙中作出Fx的圖象，由圖象可求得該橡皮筋的勁度系數(shù)k_N/m。(保留兩位有效數(shù)字)拉力F(N)510152025伸長量x(cm)1.63.24.86.48(4)這種橡皮筋的楊氏模量Y_。(保留一位有效數(shù)字)答案(1)D(