陳棧小學教學常規(guī)檢查簡報

1、百度文庫陳棧小學教學常規(guī)檢查簡報2012年10月30日對陳棧小學進行教學常規(guī)檢查，此次檢查共 聽課6節(jié)，查閱語文、數學、英語學科備課作業(yè)及其它教學常規(guī)情況， 現簡報如下：一、語文教學備課情況及課堂教學：/ 一年級3個班的語文備課質量較高，書寫認真，目標明確，教學 過程詳細。郭倩老師所寫的教學反思能夠針對教學的實際情況進行分 析，并有對出現問題的改進措施。其余教師年齡大，全是書頭教案， 教師全部能夠備課，趙井才、喬安珍老師的備課能夠做到分課時確立 教學目標、重難點、教學過程書寫詳細，課文中圈化、標注的內容較 多。但是有的教師書頭教案沒有教學目標、重難點，教學過程過于簡 單。 喬安珍的課堂教學能夠

2、抓住課文中主要詞句指導學生理解課文 內容，充分使用多媒體課件吸引學生學習興趣，培養(yǎng)學生審美觀點。 收到良好教學效果。作業(yè)情況：一年級3個班的作業(yè)十分認真。作業(yè)保護的好，無破損，學生寫 字工整，卷面整潔，教書書寫認真，無錯批漏批現象，且有鼓勵性語 言、圖案。但一（2）班學習指導未能按要求逐題打二年級教師對待學生寫字情況不予重視， 且卷面不整潔，書本破 損較為嚴重，學習指導未及時批改。三四五年級教師批改作業(yè)及時，學生寫字認真，尤其三年級七套 作業(yè)學生書寫極為規(guī)范，小練筆各8篇且教師批改及時，學生作品內 容豐富。由此可見，與教師平時的嚴格指導是分不開的。但是也存在 許多存在問題：1、三年級學習指導批

3、改日期不同步，四年級學習指導 未及時批改，五年級鋼筆字未及時批改。2、三至五年級毛筆字數量不足，教師批改未按教研室標準用毛 筆字批改。3、四年級小練筆篇數不夠，五年級小練筆未按要求把日工、 記與讀書筆記分開，檢查起來混亂。希望對指出的問題能馬上整改二、數學教學（一）一、二年級課堂教學：朱光立老師能雖然年齡偏大，但能針對一年級學生特點組織教 學，課始實施鋪墊，課中作業(yè)習題認真指導。如能課前準備再充分點， 課中多關注學生學習狀態(tài)就更好了。趙秀麗老師上的是二年級數學認識厘米，這節(jié)課的教學目標 是讓學生初步認識長度單位厘米，初步形成1厘米的長度表象；學會 用刻度尺測量物體的長度，培養(yǎng)學生的估測能力。教

4、師在教學中，讓 學生帶著自己的知識背景和生活經驗走進課堂，通過觀察、操作、交 流、反思等學習活動，主動進行知識建構。還存在一點不足之處是：在讓學生感知一厘米，幾厘米的長度時， 沒有給學生充足的時間去感知，/導致在后面練習中，學生不能較準確 的估計一些物體的長度。備課情況：整體較好的是趙秀麗老師，教師書寫工整，教學過程設計細致， 朱光立、朱光平、顏振沛三位教師雖然年齡大，但也能認真書寫備課， 課時足。問題與建議：1、無反思。2、教學意圖表述不明確。多數教師教學意圖缺少或表述過于簡單。作業(yè)批改：趙秀麗老師班級學生作業(yè)書寫較為認真、工整，學輔用書扎實使 用，對學生使用有較嚴格要求，能夠做到做、查、講

5、。朱光立、朱光 平老師在作業(yè)批改中能夠通過“星星”、“小紅旗”等形式體現激勵性 評價。問題與建議：1、學生書寫工整度有待進一步提高。如：一年級數學作業(yè)，需 嚴格學輔用書作業(yè)書寫。2、需及時使用學輔用書。/3、注意批改規(guī)范。作為低年級教師，批語一定不能潦草。一（3） 班數學學習指導部分作業(yè)只有日期，無等第。4、存在漏批、錯批現象。如一（1）、一（2）部分學生漏批，二 年級存在錯批現象。（二）三、四、五年級備課作業(yè)情況三年級戚海巖的備課評為優(yōu)秀，課時數足，練習課有口算練習， 重難點突破、/設計意圖清晰。補充習題評為優(yōu)秀，無錯批、漏批現象。 學習指導評為良好，批改認真，但不及時。/ 四年級趙新江的備

6、課評為良好，教學目標、重難點明確，二教師、 學生互動合理，畫圖正規(guī)。但教學反思數不足，設計意圖過于集中。補充習題評為良好，在P25頁第三題有錯批現象。學習指導評為優(yōu)秀， 批改及時，無錯批漏批現象。五年級楊鶴翔的備課評為良好，書寫工整，課時數足，能夠抓住 教學目標、重難點進行教學，教學過程清晰，但學生活動和教師活動 沒有分欄，設計意圖沒有寫。補充習題評為良好，有錯題漏批現象。 學習指導評為良好，有學生批改現象，錯題未能及時批改。三、英語學科課堂教學方面：石葦葦老師在知識鞏固和對學生的交際用語訓練非常到位。在校 對練習答案時，采取多種形式，取得了不錯的效果。但是為了體現英 語課堂趣味性，還應多使用

7、多媒體設備，使課堂更加生動活潑。備課方面：三年級的備課實備19課時，反思14課時，明顯課時不足，且內 容相對較少，反思跟不上課時進度。四年級實備 24課時，反思22課 時。課時數和反思都充足，且復備內容詳細，增補刪減合理；尤其是 課后反思，相當的詳細和有針對性。只是有個別的單元無復備時間， 希望老師及時補充完整。五年級實備 24課時，反思24課時，課時充 足。教師的書寫認真，復備詳細。能夠對教案進行適當的增減，并且 有補充課時”反思也能體現課堂教學中的實際問題以及所要采取的對 應措施。備課中還是存在時間沒標明的情況，請老師注意。作業(yè)方面：從小作業(yè)本來看，三四五年級三個年級中，三年級的書寫最好，

8、 可見是與老師用心指導分不開的。 四年級的作業(yè)次數較少，希望教師 及時補足作業(yè)量，并指導好學生的書寫。五年級的作業(yè)布置很有針對 性，且題型豐富，對學生課堂知識的鞏固相當有益，希望教師繼續(xù)保 持下去。從補充習題來看，三四五三個年級的作業(yè)書寫和教師批改質量都 很好。尤其是四年級，有訂正，有復批，作業(yè)顯得真實自然。相對三 年級，四五年級還應進一步加強對學生書寫的指導。從學習指導來看，三個年級的學習指導都有批改，尤其是四年級 的學習指導，教師精批每一課時，錯誤之處有訂正和復批。五年級的 學習指導作為測試使用，教師精批，錯誤有訂正和復批。相對來說三 年級的學習指導使用效果不理想， 教師批改較少，與四五年

9、級差距很 大。存在問題：1 .教師要在課堂教學中多使用多媒體設備， 增加課堂趣味性，提局課堂效出。2 .教師應多使用英語組織教學，培養(yǎng)學生良好的英語聽說習慣。3 .備課要及時，課時要充足。4 .作業(yè)批改要規(guī)范，有訂正的要復批，作業(yè)要有等第。四、其他學科常規(guī)檢查：品德：/ 一(1)、一班已上1課，一(3)班至今沒上；二(1)已上2課, 二(2)已上4課，作業(yè)已批改4課；五年級已上2課。全校整體進度 偏慢，備課只有三、四年級符合教研室要求。學校對小學科忽視到如 此地步，令人難以想象，需抓緊整改。科學：三、四年級較好，能按序時進度開展教學，作業(yè)也能按時完成且批改認真及時。但五年級陳龍老師所任的科學至

10、今一課也未上， 不知 是何原因，學校督促及時整改。五、教干教師聽課情況錢國強老師能夠結合自己任教學科情況，與石葦葦老師互聽互評，達到相互促進、交流、提升的目的。王艷麗老師也能認真聽課， 及時與其他教師交流。其余教師聽課節(jié)數均不足，達不到每周一節(jié)或 兩節(jié)。六、教學建議1、強化寫字指導。首先，確保學生作業(yè)書寫的整潔，禁止涂改， 養(yǎng)成良好作業(yè)習慣。在此基礎上，加強各學科課堂上對學生書寫的雙姿、寫字的指導，逐步、整體提高學生書寫水平。2、加強課堂指導。明確課堂效益不是老師講出來的，要關注學 生學習狀態(tài)。一要做足課前準備（并非僅僅是老師要講什么內容，老 師怎么一步步講，而是鉆研教材把握課時教學重難點，明確要教給學 生什么，怎么為學生創(chuàng)設思考的平臺，如果導引學生思維與