二年級數(shù)學(xué)上冊 平均分教案3 蘇教版 教案

1、平均分課    題 平均分1 教學(xué)內(nèi)容 二上第3031頁。 共幾課時 7課型 新授 第幾課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.讓學(xué)生在分物體的過程中理解平均分的含義，掌握按每幾個一份的要求平均分物體的方法。 2.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。 3.進(jìn)一步積累積極的數(shù)學(xué)情感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。 教 學(xué) 重 難 點 重點：理解平均分的含義。 難點：體會“先確定每一份是多少再分這種平均分的方法。 教 學(xué) 資 源 學(xué)生經(jīng)歷：學(xué)生對“幾個幾的已有認(rèn)識是學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容的直接根底，而操作和觀察那么是學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容的根本方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、圓片

2、、小棒等。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 1.把6個蘋果分成幾堆，可以怎樣分？分給爸爸、媽媽看看 “平均分嗎？“平均分是什么意思？如果不懂，可以自學(xué)課本第30頁的例題1 3.把8根筷子平均分，可以怎樣分？試試看！ 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、提醒課題，認(rèn)定目標(biāo)。預(yù)設(shè)1分鐘 1.激發(fā)興趣，蓄積良好的心理態(tài)勢。 2.認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、互動學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。預(yù)設(shè)21分鐘 1.小組比賽。 比一比，哪組分的方法最多！ 2.匯報交流。 展示：操作的結(jié)果。 采訪：分法最多的組，你們是怎么合作的？是怎么分的？ “平均分。 繼續(xù)把這些紙條來分一分。 明確：像這樣每份都是2個，或者每份都是3個，我們就可以

3、說每份分得同樣多，這樣的方法叫做平均分。 試一試：“想想做做第1題。 觀察題中的插圖，指名答復(fù)，要求說出理由。 小結(jié)：每份分得同樣多就是“平均分。 4.進(jìn)一步體會平均分的特點。 動手試一試：把8個圓片平均分。 集體交流、展示并說一說：平均分成了幾份？每份分得幾個？ 5.探求平均分的方法。 思考：如果每個小朋友分2個，可以分給幾個小朋友？ 交流并展示：用圓片擺一擺、分一分。 小結(jié)：8個桃子，我們可以把2個桃子作為一份分給1個小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個小朋友。像這樣把每幾個作為一份來分，也是平均分。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。預(yù)設(shè)8分鐘 “試一試。 明確要求：先用12根小棒分一分，再

4、填空。 學(xué)生先獨立嘗試，再指名答復(fù)，集體訂正。 “想想做做第2題。 先看圖，想一想要怎樣圈？ 獨立圈一圈、填一填，然后集體校對。 “想想做做第3題。 認(rèn)真讀題，說說題目的要求，學(xué)生自己選擇解決的方法，把分的結(jié)果填在書上，再說說用了什么方法分的。 板塊一 談話：在上課之前，教師先讓小朋友玩一個游戲。這里有6個圓片，現(xiàn)在請你把這6個圓片分成幾堆，可以怎樣分？ 板塊二 1.明確要求：給學(xué)生三分鐘，請同桌兩個人合作，先用圓片分一分，再用水彩筆把分的結(jié)果寫在紙條上，每張紙條上寫一個結(jié)果。 2.組織學(xué)生匯報交流。 3.追問：你是怎樣分的？說說你這樣分的理由。 教師相機(jī)板書：每份分得同樣多   平均分 4.談話：同學(xué)們，你們知道什么是平均分了嗎？茄子博士也想考考大家，大家愿意承受挑戰(zhàn)嗎？ 出示題目：把8個圓片平均分，可以怎樣分？ 5.談話：瞧，教師給小朋友帶來了什么？ 出示：掛有8個桃子的樹。 板塊三 通過分一分、圈一圈等平均分的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會“每幾個一份這種平均分的過程。 第3題先要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意進(jìn)展操作，再讓學(xué)生根據(jù)平均分的結(jié)果完成填空。 作業(yè)設(shè)計 四、當(dāng)堂檢測，評價反思。預(yù)設(shè)10分鐘 課堂作業(yè) 1.必做題：完成?補充習(xí)題?P16。 2.選做題：   只雞