骨干教師幫扶計(jì)劃

1、外干教師幫扶計(jì)劃為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn) 青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長。下面就由我為大家介紹一下的文章，歡迎 閱讀。篇1一、幫扶對(duì)象：金福實(shí)老師對(duì)象分析：金老師是參加工作五年的教師，對(duì)工作充滿熱情，并且是一 位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于金老師 工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助她迅速成長。二、幫扶形式："一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶形式。三、幫扶期限：一年。四、工作目標(biāo)1. 努力克服教育教學(xué)中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。3. 在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。五、一年發(fā)展目標(biāo)：在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到

2、以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專 業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗(yàn)，能把數(shù)學(xué)課堂活起來; 數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng) 格，上一節(jié)市級(jí)以上的刊物發(fā)表論文。1. 與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。2. 每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3. 著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的 駕馭課堂，讓課堂"活起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4. 學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。5. 發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。五、幫扶措施：1. 積極參加各種

3、教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫好心得。2. 堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教 學(xué)困惑。3. 聽課：我和金老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時(shí) 到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂 聽金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。4. 評(píng)課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、 課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過 說課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生 思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5. 課后反思：要求金老師養(yǎng)

4、成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持, 主張一使用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要 善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法?？傊Ｍ?jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步!為 我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。篇2一、明確目的，提出要求，制定計(jì)劃，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，利用課余時(shí)間互相研究專業(yè)知識(shí)，提高理論 水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作 原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。三、具體措施：1、每月集體備課一課時(shí)，分析檢查一次教

5、案。2、每月至少互聽一節(jié)課，取長補(bǔ)短，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。3、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整 理收集。四、指導(dǎo)完成一定的任務(wù)：1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自我。2、積極參與集體備課，教研會(huì)議上主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想, 提高分析的能力。3、認(rèn)真聽課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)，寫好教學(xué)反思和隨筆，積極撰寫論文?？傊Ｍ?jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！篇3幫扶對(duì)象：于楠老師對(duì)象分析：于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔(dān) 任本校高一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從這兒周時(shí)間的接觸與觀察中發(fā) 現(xiàn)：于

6、楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí), 對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的好老師。 但是，由于于老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難 點(diǎn)、對(duì)本課知識(shí)與前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面 未能準(zhǔn)確把握。另外，于老師可能覺得一年級(jí)的孩子是一紙空白，想憑借 自己的能力把教學(xué)重難點(diǎn)化難為易，未能充分信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué) 生參與課堂、體驗(yàn)課堂，讓小朋友們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn)，去大膽質(zhì)疑，展現(xiàn) 學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學(xué)習(xí)的真正主人。預(yù)期目標(biāo)：1、長期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五 年成為教學(xué)

7、能手。2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，于楠老師對(duì)教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地 根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節(jié)較 成功的校級(jí)公開課。幫扶措施：1、集體備課：在每一個(gè)新的章節(jié)開始時(shí)，我們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和 運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué) 目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生 在課堂上的主體地位。2、聽課：我和于楠老師建立一個(gè)不定期互相聽課的制度。于老師可隨 時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨 堂聽于老師的課，了解其最

8、真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。 同時(shí)我也會(huì)帶領(lǐng)于老師聽不同年級(jí)的數(shù)學(xué)課，讓她多感受不同年級(jí)、不同 教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。3、評(píng)課：每一次聽課，我們一定會(huì)組織評(píng)課（有時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課）。 我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同 探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評(píng)課，力求讓于老師學(xué) 會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié) 課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽她的課，我會(huì)重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè) 突出問題，讓于老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。4、課后反思：要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān) 持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究 表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重 針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名 話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有 效地研究出解決問