語文二年級下冊第二單元

1、 5、泉水 漢字樂園一、會寫的字1、 瓦（w ） （瓦片） （瓦盆） （瓦房）2、 泉（qun） (泉水） （溫泉） （噴泉）3、 然（rn ） （忽然） （突然） （然后）4、 結(jié)（ji ） （結(jié)果） （結(jié)瓜） （結(jié)實）5、 股（g ） （屁股） （股份） （股東） 6、 脆（cu ） （脆弱） （清脆） （干脆）7、 塔（t ） （燈塔） （水塔） （寶塔） 8、 杜（d ） （杜絕） （杜甫） （杜鵑）9、 鵑（jun） （杜鵑） （杜鵑花） 二、會認的字哦（ ） 縫（fng ）(門縫） 罐（gun）（罐子） 讀寫具體要求完成時間檢查人 詞語超市1、 詞語積累：燦爛：光彩鮮明耀眼。（造句

2、：今天陽光燦爛。）天然：自然存在的；自然產(chǎn)生的。（造句：這些溶洞都是天然形成的。）盡情：盡量由著自己的情感，不加拘束。（造句：孩子們盡情地唱著，跳著。）問候：問好。（造句：早上到校后，同學(xué)們之間要相互問候。）約定：經(jīng)過商量而確定。（造句：我們約好了放學(xué)后一起打球。）2、 近義詞： 天然自然 盡情縱情 正好恰好 3、 反義詞：清脆沙啞 燦爛昏暗 天然人工 劃讀寫具體要求完成時間檢查人 課文天地1、朗讀課文。背誦課文。2、課文主題： 本文通過描寫山上的一股清泉一路流淌，一路幫助他人，灑下愛心的事，贊美了清泉助人為樂、無私奉獻的精神。3、 感悟?qū)懛ǎ?如何做到用詞準確？ 課文在寫泉水的特點時，同樣是

3、寫泉水的流淌，先后用了“流進”“流過”“流到”“穿過”四個詞，不但注意了變化，而且用詞準確。那么如何才能做到用詞準確呢？ （1）平時多讀書、讀報，多留心別人怎樣準確用詞，還可以多記些詞語，到時候回憶起來使用。 （2）平時說話、回答問題時，從自己積累的詞語中選用一些新鮮詞來用。多用，不僅可以在使用中學(xué)習準確用詞，還可以加強記憶。 （3）使用詞語時要多動腦，在意思相同或相近的詞語中選用最準確的。這樣就能在使用中提高準確用詞的能力。讀背具體要求完成時間檢查人 語文世界1、描寫水的詞語。 一瀉千里 急流險灘 波瀾壯闊 波濤洶涌 波瀾起伏 濁浪滔滔 碧波萬頃 碧波漣漪 波光粼粼 浩瀚湖水 滄海橫流 奔騰

4、咆哮 溪水潺潺 水聲丁冬 浩浩蕩蕩 碧波盈盈 水簾懸掛 噴珠吐玉2、學(xué)知識。 泉城，為中國山東省濟南市的別稱。濟南素以泉水眾多、風景秀麗而聞名天下，據(jù)統(tǒng)計有四大泉城，十大泉群，733個天然泉。濟南的泉水不僅數(shù)量多，而且形態(tài)各異，精彩紛呈，有的呈噴涌狀，有的呈瀑布狀，有的呈湖灣狀。盛水時節(jié)，呈現(xiàn)出“家家泉水，戶戶垂揚”“清泉石上流”的美麗風光。3、說一說。丁冬的泉水還會流到哪里？一路上泉水還會看到什么？為大家做些什么呢？答：泉水流到一望無際的平原，看見了翻轉(zhuǎn)的水車，泉水說：“用力地轉(zhuǎn)吧，把我?guī)У教锢锶?，讓麥苗快快長吧！”我做到了熟讀背誦聽寫教師評價6、雷鋒叔叔，你在哪里 漢字樂園一、會寫的字。1

5、、 冒（mo ） （冒險） （假冒） （冒煙）2、 雷（li ） (雷雨） （打雷） （雷電）3、 需（x ） （需要） （需求） （軍需）4、 邁（mi ） （老邁） （邁開） （邁進）5、 迷（m ） （迷路） （迷戀） （迷人） 6、 跡（j ） （筆跡） （古跡） （遺跡）7、 叔（sh ） （叔叔） （叔父） （表叔） 8、 鋒（fng） （鋒利） （前鋒） （先鋒）9、 滴（d ） （水滴） （雨滴） （一滴） 10、 灑（s ） （灑水） （灑掃） （灑淚） 11、 泥（n ） （泥巴） （泥沙） （印泥） 12、 濘（nng） （泥濘） （路濘） 二、會認的字 曾（cng）（曾

6、經(jīng)） 窩（w）(酒窩） 荊（jng）（荊條） 棘（j）（棘手） 瓣（bn ）（花瓣） 瑩（yng）（晶瑩）讀寫具體要求完成時間檢查人覓（m ）（尋覓） 詞語超市1、 詞語積累：足跡：腳印。（造句：我們在雪地上走都會留下足跡。）泥濘：因有爛泥而不好走。（造句：汽車在泥濘的小路上行走。）年邁：年紀老。（造句：小明牽著年邁的爺爺過馬路。）荊棘：山野叢生的帶刺小灌木。本課指雷鋒做好事時付出的艱辛。（造句：通過成功的道路總是鋪滿荊棘。）晶瑩：光亮而透明。（造句：早上起來，葉子上的露珠晶瑩透亮。）尋覓：尋找。（造句：他們四處尋覓，終于找到那株奇異的植物。）2、 近義詞： 足跡腳印 尋覓尋找 年邁年老 晶瑩

7、透明溫暖暖和3、 反義詞：獻出索要 年邁年輕 溫暖寒冷 劃讀寫具體要求完成時間檢查人 課文天地1、朗讀課文。背誦課文。2、課文主題： 這首詩通過描寫尋找雷鋒叔叔，贊揚了雷鋒叔叔助人為樂的精神，并呼喚我們向雷鋒叔叔學(xué)習，使奉獻愛心成為我們每一個人的自覺行動。3、 難關(guān)共渡： 怎樣理解“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話？ 要聯(lián)系全詩理解這句話的意思。 在長長的小溪邊，有雷鋒送迷路的孩子回家留下的足跡；在彎彎的小路上，有雷鋒背年邁的大娘行走灑下的汗滴曾流傳這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！边@些都說明雷鋒處處想著別人，把愛心灑遍了祖國各地?？梢姡卒h總會在需要獻出愛心的地方

8、出現(xiàn)。如今民，雷鋒已經(jīng)不在了，可他的精神一直活在人們心中，并被繼承和發(fā)揚。這句話時時激勵著我們要向雷鋒學(xué)習，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心，真誠地關(guān)心、幫助別人，做一名活著的“小雷鋒”。讀背具體要求完成時間檢查人 語文世界1、積累句子。 有關(guān)雷鋒的名句（1）人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的“為人民服務(wù)”之中去。（2）一滴水只有放進大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體融合一起的時候才能有力量。（3）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（4）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。我做到了熟讀背誦聽寫教師評價7、我不是最弱小的 漢

9、字樂園一、會寫的字1、 撲（p ） （撲滅） （撲打） （和風撲面）2、 托（tu ） (托管） （托起） （托運）3、 摸（m ） （撫摸） （摸底） （摸魚）4、 利（l ） （吉利） （利益） （利息）5、 鈴（lng） （啞鈴） （鈴聲） （門鈴） 6、 弱（ru ） （軟弱） （柔弱） （弱?。?、 末（m ） （末尾） （期末） （粉末） 8、 芬（fn ） （芬芳） （清芬） 9、 芳（fng） （芳香） （芳草） （芳名） 10、 夏（xi ） （夏天） （夏裝） （華夏）11、 應(yīng)（yng ） （應(yīng)該） （應(yīng)當） （應(yīng)許）12、 該（gi ） （該人） （該校） （該賬）二、

10、會認的字 薩（s ）（拉薩） 隨（su）(隨意） 簇（c ）（簇擁） 聊（lio）（聊天） 傾（qng）（傾聽） 遞（d）（快遞）嬌（jio）（嬌慣） 掀（xin）（掀起）讀寫具體要求完成時間檢查人 詞語超市1、 詞語積累：清新：清爽而新鮮。（造句：剛下過雨，空氣特別清新。）盛開：（花）茂盛地開放。（造句：公園里百花盛開，十分好看。）吸引：把別的物體、力量或別人的注意力引到自己這方面來。（造句：小明被電視里的小動物們吸引了。）簇擁：緊緊圍著。（造句：孩子們簇擁著老師走出教室。）芬芳撲鼻：形容香氣很濃。（造句：桃花開了，芬芳撲鼻）傾盆大雨：形容雨極大。（造句：花園里的花被這場傾盆大雨淋掉了。）嬌

11、嫩：柔嫩。（造句：嬌嫩的花朵在微風中不住地顫抖。）勇敢：不怕危險和困難，有膽量。（造句：他是一個勇敢的孩子。）2、 近義詞： 清新新鮮 傾盆大雨大雨如注 嬌嫩嬌柔 應(yīng)該應(yīng)當 趕緊趕忙3、 反義詞：弱小強大 清新渾濁 保護破壞 劃讀寫具體要求完成時間檢查人 課文天地1、朗讀課文。2、課文主題： 本文講述了一個關(guān)于愛的故事。在一次大雨時，媽媽把雨衣讓給了托利亞，托利亞又把雨衣讓給了年幼的弟弟薩沙，薩沙又把雨衣讓給了更弱小的薔薇。薩沙在雨衣的傳遞中感受到了關(guān)愛，并學(xué)會了如何去付出愛。故事告訴我們，因為有愛我們可變得勇敢而強大。3、 感悟?qū)懛ǎ?如何運用語言描寫反映人物的內(nèi)心。 本文通過薩沙向媽媽的三

12、次提問，把他內(nèi)心的想法一步一步地表現(xiàn)了出來。語言描寫有助于刻畫人物的性格，反映人物的心理活動，交代和發(fā)展故事的情節(jié)。那么怎樣運用語言描寫反映人物的內(nèi)心呢？首先，“言為心聲”。寫人物的語言，一定要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷和文化程度等，即突出人物的個性，絕不能想怎么寫就怎么寫。其次，細致觀察。同學(xué)們要學(xué)會觀察，要多留心周圍的人，看不同的人分別是怎樣說話的，時間長了，定會抓住不同人說話的不同特點。讀背具體要求完成時間檢查人 語文世界1、說一說當薩沙反問媽媽：“這就是說：我是最弱小的了？”媽媽沒有直接回答。假想一下，媽媽如果直接說：“你年齡小，身體弱，還不是最弱小的嗎？”這時薩沙會有怎樣的反應(yīng)

13、呢？答：（1）薩沙可能會對媽媽說：“我不是最弱小的，你看，我已經(jīng)是個男子漢了！”（2） 薩沙聽了媽媽的話后，也可能感到很委屈，甚至低聲哭起來。我做到了熟讀背誦聽寫教師評價8、卡羅爾和她的小貓 漢字樂園一、會認的字卡（k ）（卡片） 羅（lu ）(羅盤） 爾（r ）（偶爾） 適（sh ）（適當）余（y ）（剩余） 墊（din ）（坐墊）喵（mio）（喵喵叫） 絨（rng ）（絨毛）屜（t ）（抽屜） 免（min ）（免費）糊（h ）（糊涂） 涂（t ）（涂改）廚（ch ）（廚房） 蹭（cng ）（磨蹭） 讀寫具體要求完成時間檢查人 詞語超市1、 詞語積累：舒適：舒服安逸。（造句：這里的環(huán)境很舒適

14、。）照顧：照料。（造句：媽媽對我照顧著很周到。）相間：一個隔著一個。（造句：我有一件綠白相間的衣服。）滑稽：引人發(fā)笑。（造句：這個小丑的表演很滑稽。）四面八方：泛指周圍各地或各個方面。（造句：我們的同學(xué)來自四面八方。）糊涂：不明事理；對事物的認識模糊或混亂。（造句：狐貍一會兒一個說法，把小動物們都弄糊涂了。）冷冷清清：冷靜而凄涼。（造句：放學(xué)了，教室里面冷冷清清的。）親熱：親密而熱情。（造句：小明親熱地和奶奶坐在一起看電視。）2、 近義詞： 舒適舒服 照顧照料 多余過剩 糊涂愚蠢 滑稽幽默 告別辭別3、 反義詞：舒適難受 有趣枯燥 冷冷清清熱熱鬧鬧 劃讀寫具體要求完成時間檢查人 課文天地1、朗

15、讀課文。2、課文主題： 本文寫卡羅爾很想有只貓，于是爸爸登廣告希望別人送一只給他們，但送來的貓?zhí)嗔?，他們不得不又把貓送走?？_爾以為所有的貓都被送走了時，發(fā)現(xiàn)了一只留下來的貓。故事告訴我們只要真誠地關(guān)愛他們，他人也會真誠地關(guān)愛我們。3、 感悟?qū)懛ǎ?怎樣寫好對話？ 本文雖然修飾語少，抒情也少，但并不乏味，這是因為本文恰當?shù)匕才帕巳宋锏膶υ?。這些質(zhì)樸的對話放言不只是簡單地告訴我們他們說話的內(nèi)容，而且通過人物所講的話，可以看出他們的動作、神態(tài)，感悟他們的內(nèi)心世界。文中送貓的小男孩、小女孩的語言簡潔而樸素，表面看，只是說明了他們是來給卡羅爾送貓的，但從他們簡單的話語中，我們能感受到他們樂于關(guān)心、幫

16、助他人的美好心靈。卡羅爾和小貓的兩次對話中，不僅讓我們看到了卡羅爾的美好心靈，更加感受到了動物與人的和諧相處?？梢?，寫好對話，可使文章妙語生花。我們在寫對話時，首先要想清楚誰和誰說話，因為不同的人說不同的話；然后再根據(jù)要寫的事情，用質(zhì)樸的語言進行合情合理的描寫。這樣你的文章會有極強的感染力。讀背具體要求完成時間檢查人 語文世界1、說一說卡羅爾的情感隨著小貓的到來、離去發(fā)生怎樣的變化？從中可以體會到什么？答：當她得到各種各樣的小貓時，卡羅爾笑了。她十分喜歡這些頑皮的小貓。當她的小貓被那些四面八方趕來的人們帶走時，卡羅爾很傷心。她十分舍不得這些小貓。當她從奶奶家回來發(fā)現(xiàn)家里所有的小貓都被送人以后，

17、卡羅爾哭了。她十分失望。當看見小貓伯洛從廚房里出來時，卡羅爾高興得大叫。從卡羅爾的情感變化中，可以看出卡羅爾是個活潑開朗、執(zhí)著、善良、有愛心的小女孩。我做到了熟讀背誦聽寫教師評價第二單元復(fù)習 復(fù)習課文1、 泉水運用了（擬人）的手法生動地描寫了泉水從（沖出石縫）到（匯入大海）時一路為大家服務(wù)的事，贊揚了泉水（助人為樂）的精神。2、 如何理解“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里在”這句話？（這句話的表面含義是雷鋒叔叔時時處處都想著別人，雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。這句話的深層含義是希望處處都有活雷鋒存在，使奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。）3、 我不是最弱小的一文講述的是五歲薩沙在暴風雨中

18、保護弱小的野薔薇的故事。故事告訴我們要樹立（不甘為弱者，學(xué)會保護弱小者，爭當勇敢的人）的意識。4、 卡羅爾和她的小貓是一個由兩則廣告引出的有趣故事，通過故事我們可以體會到（只要我們真誠地關(guān)愛他人（動物、植物），他們就會與我們和諧相處。）讀寫具體要求完成時間檢查人 背誦背寫1、 背誦：泉水中自己喜歡的部分雷鋒叔叔，你在哪里全詩。2、 背寫： 花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。幫助別人的人，能得到別人的幫助。誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。讀背具體要求完成時間檢查人 聽 寫瓦罐 清泉 天然 一股 清脆 水塔 杜鵑 冒雨 需要 年邁 迷路 足跡叔叔 汗滴 灑下 泥濘 托付 鈴蘭 弱小 周末

19、 芬芳 夏天 應(yīng)該 雷聲大作 傾盆大雨 芬芳撲鼻讀背具體要求完成時間檢查人 比較組詞 結(jié)（結(jié)實） 股（股東） 脆（清脆） 塔（寶塔） 潔（清潔） 沒（沒有） 危（危險） 搭（搭起） 杜（杜絕） 冒（冒出） 迷（迷路） 鋒（鋒利） 社（社會） 帽（帽子） 謎（謎語） 峰（山峰） 滴（水滴） 灑（灑落） 泥（泥土） 濘（泥濘） 摘（摘花） 酒（喝酒） 呢（人呢） 寧（安寧） 撲（撲打） 摸（撫摸） 利（利用） 鈴（鈴聲） 補（補?。?模（模樣） 秋（秋天） 嶺（山嶺） 末（周末） 芬（芬芳） 芳（芳草） 該（應(yīng)該） 未（未來） 分（分開） 方（方正） 孩（小孩）縫曾應(yīng) fng（縫補） cng（曾經(jīng)） yng（應(yīng)該） fng（石縫） zng（曾孫） yng（答應(yīng)）待間 di （待著） jin（中間） Di （等待） jin（簡隔） 讀背具體要求完成時間檢查人 詞類運用1、 填