四年級(jí)第一學(xué)期語文課內(nèi)閱讀分析

1、四年級(jí)第一學(xué)期語文課內(nèi)閱讀分析班級(jí) 姓名 王羲之和<蘭亭集序>片斷王羲之的蘭亭集序，文風(fēng)清秀，滿篇珠璣，是古代散文中的妙品，更珍貴的是書法藝術(shù)達(dá)到了( )。蘭亭集序共28行、324字，字字（ ），（ ）。凡重復(fù)的字，寫法都不相同，如五個(gè)“懷”字、七個(gè)“不”字，不同的位置，不同的表現(xiàn)，都依類賦形，千變?nèi)f化。其中“之”字多達(dá)20個(gè)，有的如楷書工整，有的似草書流轉(zhuǎn)，但都大小參差，千姿百態(tài)，令人驚嘆不已。整篇書法，( )。這幀書貼，被人們稱為“天下行書第一”，是我國(guó)書法藝術(shù)中的瑰寶！1、 給多音字注音并組詞。帖（ ）（ ）參（ ）（ ）差（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（

2、） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 3、 照樣子寫詞。山回水曲 茂林修竹 吟詩作文 4、在句中填上合適的關(guān)聯(lián)詞，并用所填的關(guān)聯(lián)詞造句。（ ）王羲之的蘭亭集序，文風(fēng)清秀，滿篇珠璣，（ ）是古代散文中的妙品。 （ ）其中“之”字多達(dá)20個(gè)，有的如楷書工整，有的似草書流轉(zhuǎn)，( )都大小參差，千姿百態(tài)，令人驚嘆不已。 5、 聯(lián)系上下文理解詞語。滿篇珠璣 驚嘆不已 6、讀了課文以后，蘭亭集序是一部怎樣的作品，請(qǐng)你來作一個(gè)介紹。 有趣的中國(guó)文字片斷每個(gè)中國(guó)字都包括形、音、義三部分。前面討論了字的形和音，現(xiàn)在再來討論字義方面有趣的地方。有些字是由兩三個(gè)字合并成的，一個(gè)“木”

3、是一棵樹，樹木再多些就是“林”了。再看看“焚燒”的“焚”，你一定能猜到它代表的意思了吧。還有“信”字，是由“人”“言”兩個(gè)字合成的，表示人說的話要有信用。你看，這些字表示意思的形式不是也很有趣嗎？中國(guó)字這么有趣，學(xué)起來并不枯燥，甚至可以說是妙趣橫生呢。1、 第一節(jié)在文中起到了 的作用。2、 寫出下列句子中的引號(hào)的作用。再看看“焚燒”的“焚”，你一定能猜到它代表的意思了吧。（ ） 我深切體會(huì)到什么叫“民以食為天”。（ ）在班級(jí)中，有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，完成作業(yè)時(shí)就照別人的答案抄寫，這樣的“聰明人”是越少越好。（ ）3、 聯(lián)系上下文理解詞語。妙趣橫生 4、 中國(guó)文字給你怎樣的感覺，請(qǐng)你說說它的趣

4、味表現(xiàn)在哪些方面？ 晏子使楚片斷一天，楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過去。楚王看見了，問他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人?！背跣ξ貙?duì)晏子說：“齊國(guó)人怎么這樣沒出息，干這種事情？”楚王的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，他們以為這一下晏子可丟了臉了。哪知晏子面不改色，他站起來說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒沁@種橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳。還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，其?guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠

5、不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反倒讓大夫取笑了。” 從此以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。1、按要求改寫句子。淮南的柑橘，又大又甜?？墒沁@種橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳。還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔浚ò逊磫柧涓膶懗申愂鼍洌?楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反倒讓大夫取笑了?！保ò阎苯右Z改成間接引語） 從此以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。（把雙重否定句改成肯定句） 2、讀句子，理解詞語的意思。淮南的柑橘，又大又甜?？墒沁@種橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳。還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览?，其?guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水

6、土不同吧。“水土”指；在課文里的意思是 “安居樂業(yè)”的“居”在課文里的意思是 ；“業(yè)”在課文里的意思是 ；“安居樂業(yè)”在文中指 用一個(gè)成語來表達(dá)這段話的內(nèi)容： 。3、 讀句子，完成練習(xí)。我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就像下了一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。寫出三個(gè)成語來表達(dá)這段話的內(nèi)容： 4、 讀這一段話，從晏子面對(duì)楚王的侮辱所做的反應(yīng)來談?wù)勱套邮莻€(gè)怎樣的人？ 第26課 貓根據(jù)課文內(nèi)容填空：我們家的大花貓性格 。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候 。它會(huì)找個(gè)暖和（huo he huo）的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。 可是，它決定

7、要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么 。它 ，一蹲就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。 它要是高興，能比誰都 ：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì) （ 地叫喚，長(zhǎng)短不同，精細(xì)各異， 。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，【 】誰說多少好話，它一聲【 】不出。 它什么都怕，總想藏起來?！?】它又那么 ，【 】對(duì)付小蟲和老鼠，【 】遇上蛇也敢斗一斗。 它小時(shí)侯可 哩！才來我家剛好滿月，

8、腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。后來，膽子越來越大，就到院子里去玩了，從這個(gè)花盆跳到那個(gè)花盆，還抱著花枝條打秋千。院中的花草可 ,被它折（zhe zhe she）騰得枝折 （zhe zhe she ）花落。我從來不責(zé)打它?？此菢?， ，我喜歡還來不及，怎么會(huì)跟它生氣呢？、 在橫線上填上正確的詞句。、 在括號(hào)中圈出正確的讀音。、 在【 】?jī)?nèi)填上關(guān)聯(lián)詞。、 這篇課文的作者是。課文細(xì)致地描述了貓的性格特點(diǎn)“ 。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：大花貓雖然老實(shí)又貪玩。既貪玩

9、又；高興時(shí)，不高興時(shí) ；既又。、 “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，句中“梅花”指。把比作，表達(dá)了作者的感情。 、 在第5段中找出能體現(xiàn)小貓性格特點(diǎn)的擬人句，用橫線劃出。、 找出第5段中的反問句，并改寫成陳述句。 、 寫寫你喜歡的小動(dòng)物，注意寫出它的神態(tài)，動(dòng)作以及你對(duì)它的喜愛。 27課 忠義的狗狗是忠誠(chéng)的，忠誠(chéng)得 ；狗是勇敢的，勇敢得 ；狗是機(jī)靈的，機(jī)靈得 ；狗是親和的，親和得 。、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 溫順 近義詞：（ ） 反義詞（ ） 狡黠 近義詞：（ ） 反義詞（ ） 強(qiáng)健 近義詞：（ ） 反義詞（ ）、 把句子填寫完整：朋友是真誠(chéng)的，真誠(chéng)得 。父母是慈愛的，

10、慈愛得 。、 填關(guān)聯(lián)詞并造句： 這些故事（ ）有很多夸張的成分，（ ）無疑都體現(xiàn)了狗對(duì)人的忠誠(chéng)和人對(duì)狗的喜愛。 造句： 、 這一段運(yùn)用了 的修辭手法，作用是 、 題目是“忠義的狗”，課文為何一再強(qiáng)調(diào)人對(duì)狗的喜愛和善待？ 28課 機(jī)器人、 寫出下列詞語的近義詞： 善于（ ） 疏遠(yuǎn)（ ） 永恒（ ） 傷害（ ）、 寫出下列詞語的反義詞親近（ ） 輕松（ ） 安全（ ） 快速（ ）、 指出下列引號(hào)的作用。（1）機(jī)器人使科學(xué)家有了“分身術(shù)”。 （ ）（2）機(jī)器人因此變得行為異常，或干脆“罷工”。 （ ）（3）人類肯定有辦法解決“與機(jī)器人和睦相處”的問題。 （ ）、 機(jī)器人的出現(xiàn)，改變了我們的生活，有利

11、有弊，結(jié)合課文談?wù)劺住?4、你覺得機(jī)器人有可能對(duì)人類造成傷害嗎？面對(duì)這種可能，人類應(yīng)該怎么做？談?wù)勀愕目捶ā?29課 馬鈴薯1 多音字注音并組詞：都 （ ） （ ） 奇（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 炸 （ ） （ ） 幾（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2 辨字組詞：署（ ） 瓣（ ） 粟（ ）暑（ ） 辨（ ） 栗（ ）薯（ ） 辯（ ） 3 按要求改寫句子：（1） 馬鈴薯是適宜在高寒地帶生活的作物。（縮句） （2） 大籠屜蒸新山藥，是待客的美餐。（改成反問句） 4 為什么在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小說中，“馬鈴薯”和“祖國(guó)”幾乎成了同義詞？ 5 造句： 幾乎 6.

12、、燒，烤，熬，蒸是做菜時(shí)常用的幾種方法。請(qǐng)你選擇一種方法，把做菜的過程寫下來。 31、在問題中成長(zhǎng)的伽利略（節(jié)選）有一次上醫(yī)學(xué)課，由比羅教授講授胚胎學(xué)。他（ ）講道：“母親生 男孩還是女孩，是由父親身體的強(qiáng)弱所決定的。父親身體強(qiáng)壯，母親就生男孩，父親身體衰弱，母親就生女孩?！北攘_教授話音剛落，伽利略就舉手（ ）說：“老師，你好像說得不對(duì)，我有疑問?！北攘_教授一看，又是他，伽利略！心想： 。比羅教授不太高興地說：“說吧?！薄拔业泥従?，男的身體非常強(qiáng)壯，從沒見他生過什么病，可他的妻子一連生了五個(gè)女兒，這與老師講的正好相反，這該怎么解釋？”“我是根據(jù)古希臘著名學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)講的，不會(huì)錯(cuò)！比羅教

13、授說。伽利略繼續(xù)說：“如果亞里士多德講的不符合事實(shí)，也不能說是對(duì)的?？茖W(xué)應(yīng)當(dāng)符合事實(shí)。”1、請(qǐng)從文中找出一組反義詞：（ ）（ ）2、聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)里填上合適的詞語。3、根據(jù)課文內(nèi)容合理展開想象，把比羅教授的心理活動(dòng)具體描寫在第3節(jié)的“”上。4、通過這件事情，我們知道伽利略從小 。正是這樣，伽利略成為 。32、全神貫注節(jié)選飯后，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，一座儀態(tài)端莊的婦女塑像露了出來。茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件杰作的誕生。羅丹自己端（祥 詳）了一陣子卻皺起眉頭說啊不還有毛病左肩偏了點(diǎn)兒臉上對(duì)不起請(qǐng)等一等他立刻拿起抹

14、刀，修改起來。茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他好像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。茨威格見羅丹工作完了，走上前去準(zhǔn)備同他交談。羅丹卻徑自走出去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。茨威格莫（名 明）其妙，趕忙叫住羅丹：“喂，親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！”羅丹這才猛然想起他的客人來，他推

15、開門，很抱（謙 歉）地對(duì)茨威格說：“哎呦！你看我，完全把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪?！?、 在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字。2、 在文中內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。3、 “（ ）”一詞最能體現(xiàn)羅丹對(duì)自己作品的感情。請(qǐng)照樣子再寫兩個(gè)：（ ）（ ）4、 判斷：“他好像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了?！边@句話（是 不是）比喻句。5、 “忽然眼睛閃著異樣的光”這是人物的 描寫，文中人物的動(dòng)作描寫還有： 這些描寫說明了 6、 那一天，茨威格在羅丹的工作室里學(xué)到了什么？你對(duì)此有何感受？ 33 月光曲節(jié)選（一）貝多芬走（ ）茅屋，琴聲（ ）停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈

16、過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)（ ）太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過（ ）說說罷了?！?、在（ ）里填上合適的詞。2、文段中哥哥的話，含有_的感情。3、說說“哥哥，你別難過，我不過（ ）說說罷了?！边@句話的含義。 33 月光曲節(jié)選（二）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（ ）。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（ ）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（

17、）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。1、在括號(hào)中填入合適的詞語。2、下面不是比喻句的一句是（ ）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象。3、用直線找出文中寫實(shí)在事物的句子，用曲線找出寫聯(lián)想的句子。4、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是(1) (2) (3)5、為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象？6、

18、借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的月光曲：時(shí)而（ ），時(shí)而（ ），時(shí)而（ ），時(shí)而（ ）。7、縮句子，要細(xì)心。（1）貝多芬聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所破舊的茅屋里傳出來。 （2 ） 月亮正從水天相接的地方升起來。 33 月光曲練習(xí)（三）1在正確的讀音上打“”。萊茵(yn yng )河  霎(chà shà)時(shí)  入場(chǎng)券(juàn quàn)  一縷(l lu)2按照查字典的要求填空?！笆臁弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)先查大寫字母_，再查音節(jié)_。用部首查字法應(yīng)先查_除去部首再查_畫?！笆臁痹谧值淅锏慕忉層幸韵聨追N：1成熟2程度深3熟練“

19、純熟”中的“熟”應(yīng)取第_種解釋。3根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的詞語。幽靜的(        )  清幽的(        )  美妙的(        )恬靜的(        )  微弱的(        ) 

20、波濤洶涌的(        )4照樣子寫詞語。斷斷續(xù)續(xù)  _  _  _微波粼粼  _  _  _5給句子中加點(diǎn)的詞寫出一個(gè)近義詞，一個(gè)反義詞。(1)他在幽靜的小路上散步。  _  _(2)在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。 _  _6她激動(dòng)地說：“彈得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟”是什么意思： “多深”是指： 句子中的兩個(gè)“您”讀起來不一樣，第一個(gè)是表示_第二個(gè)是表示_。7“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱

21、們又太窮?！睆摹按筚F了”“太窮了”等詞語中體會(huì)到什么_(一)讀了課文，我們知道貝多芬之所以要為窮兄妹倆彈奏曲子，一是緣于妹妹的一句話：_；二是哥哥的一句話：_ _。從妹妹的話中，我們可以感受到，兄妹倆對(duì)_、對(duì)貝多芬創(chuàng)作的曲目的_之情，從哥哥的話中，我們可以感受到，他們家很_，貝多芬被他們_的真情的感到，同時(shí)，也出于對(duì)窮兄妹的_，才主動(dòng)地為他們彈奏曲子。這也是月光曲產(chǎn)生的_。(二)貝多芬為兄妹倆彈奏第二首曲子是因?yàn)樗械矫す媚锓浅６魳?，他為找到了_而_。從整篇文章，我們可以感悟到貝多芬的偉大品質(zhì)，一是他_，二是他_。33 月光曲練習(xí)（四）一、判斷。1、月光曲這篇課文是貝多芬寫的。（ ）2、貝多

22、芬走進(jìn)茅屋，聽見了皮鞋匠兄妹倆的談話。（ ）3、月光曲這篇課文真實(shí)地記錄了貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過。（ ）二、選擇題。1、月光曲是著名的（ ）。 A 鋼琴曲 B 小提琴曲 C 琵琶曲2、貝多芬在茅屋里一共彈了兩首曲子，第一首是（ ），第二首是（ ）。 A 命運(yùn) B 英雄 C 月光 D 盲姑娘剛才彈的曲子3、貝多芬要彈一首曲子給盲姑娘聽，是因?yàn)椋?）。 A 盲姑娘家里窮，貝多芬可憐她。 B 盲姑娘雖然窮苦，但她熱愛音樂，盼望能聽到貝多芬的演奏，感動(dòng)了貝多芬。 C 盲姑娘彈的曲子斷斷續(xù)續(xù)，貝多芬聽了不舒服。4、下面說法，最能表現(xiàn)課文中心思想的是（ ）。 A 贊揚(yáng)了皮鞋匠兄妹倆雖然窮，但對(duì)音樂有執(zhí)著的

23、愛，他們愛音樂，懂音樂。 B 贊揚(yáng)了皮鞋匠兄妹倆的手足情深。 C 贊揚(yáng)了貝多芬杰出的音樂才華及同情窮人的善良品質(zhì)。 33 月光曲練習(xí)（五）1、比一比 , 再組成詞語 . 茵（    ）   盲（    ） 券（    ）    臘（    ）    屢（    ）菌（    ）   育（    ） 卷（    ）    蠟（ &

24、#160;  ）    縷（    ）粼（    ）  譜（    ） 醒（    ） 濤（    ） 鍵（    ）嶙（    ） 普（    ）     醉（    ） 滔（    ） ?。?   ）     2、讀句子 , 給加點(diǎn)的字選擇正確的

25、讀音 , 把不正確的劃去 . 他沿著彎彎曲曲（ q q ）的小路向前走 , 忽然從茅屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的琴聲 , 彈得正是他寫的曲（ q ù q ）子 .盲姑娘從琴聲中知道 , 給她彈曲子的（ de d í）人的（ de d í）確是貝多芬 . 盲姑娘從美妙的樂（ yu è l è）聲中感受到了快樂（ yu è l è） .3、在括號(hào)里填寫合適的量詞 . 粒 縷 艘 番 片 層 株 支 摞一（     ）畫報(bào)     一（     ）石子

26、     一（     ）帆船一（     ）話語     一（     ）草灘     一（     ）微云一（     ）歌曲     一（     ）柳樹     一（     ）漣漪4、讀讀下面人物的語言 , 想想應(yīng)分別讀出怎樣的語

27、氣 . （選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里） A、充滿同情、愛意、遺憾、內(nèi)疚 B、迫切 C、誠(chéng)懇、熱情 D、體諒、安慰 一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”（） 一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！保?） 姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！保ǎ?貝多芬說：“不 ，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。 ”（ ） 揚(yáng)州茶館揚(yáng)州最著名的是茶館，早上去下午去都是滿滿的。揚(yáng)州茶館吃的花樣最多。坐定了沏上茶，便有賣零碎的來兜攬，手臂上挽著一個(gè)黯淡的柳條筐，筐子里擺滿了一些小蒲包，分放著瓜子花生炒鹽

28、豆之類。又有炒白果的，在擔(dān)子上鐵鍋里爆著白果，一片鏟子的聲音。得先告訴他，才給你炒。炒得殼子爆了，露出黃亮的仁兒，鏟在鐵絲罩里送過來，又熱又香。還有賣五香牛肉的，讓他抓一些，攤在干荷葉上；叫茶房拿點(diǎn)好麻醬油來，拌上慢慢地吃，也可向賣零碎的買些白酒來喝。叫茶房燙干絲是不可少的。燙干絲先將一大塊白豆腐干飛快地切成薄片，再切成細(xì)絲，放在小碗里；用開水一澆，干絲便熟了；潷去了水，撥成圓錐似的，再倒上麻醬油，擱一撮蝦米和干筍絲在尖兒，就成。說時(shí)遲，那時(shí)快，剛瞧著在切豆腐干，一眨眼已端來了。燙干絲就是清得好，不妨礙你吃別的。接著該要小籠點(diǎn)心。揚(yáng)州的小籠點(diǎn)心，肉餡兒的、蟹肉餡兒的、筍肉餡兒的且不用說，最可口

29、的是菜包子、菜燒賣，還有干菜包子。菜選那最嫩的，剁成泥，加一點(diǎn)兒糖一點(diǎn)兒油，蒸得白生生的，熱騰騰的，到口輕松地化去，留下一絲兒余味。干菜也是切碎，也是加一點(diǎn)兒糖和油，燥濕恰到好處；細(xì)細(xì)地咬嚼，可以嚼出一點(diǎn)橄欖般的回味來。這么著每樣吃點(diǎn)兒也并不太多。要是有飯局，還盡可以從容地去。但是要老資格的茶客才能這樣有分寸；偶爾上一回茶館的本地人外地人，卻總?cè)滩蛔±峭袒⒀?，最后總不免捧著肚子走出?、給下列多音字組詞 de（ ） ké（ ） jué（ ） 得 殼 嚼 di（ ） qiào（ ） jiáo（ ） báo（ ） 薄bó（ ） 2.組詞陷

30、(        )燙(        )筍(       )嚼(       )餡(        )蕩(        )伊(       )爵(       )3.照樣子造句       燙干絲先將一大塊白豆腐干飛快地切成薄片，再切成細(xì)絲，放在小碗里；用開水一澆，干絲便熟了；潷去了水，撥成圓錐似的，再倒上麻醬油，擱一撮蝦米和干