《誠實的花朵》教案

1、二年級品德與生活上冊 第10課誠實的花朵 沙溪鎮(zhèn)中心小學 夏小慧活動目標：1. 知識與能力： 知道誠實是一種美德，了解生活中哪些是誠實的行為。2. 過程與方法： 通過調查、故事等多種形式和手段使本課的知識點更具形象化，使學生做到誠實、不說謊話、知錯能改、拾金不昧。3. 情感、態(tài)度和價值觀： 激發(fā)學生愿意做一個誠實的孩子的情感，培養(yǎng)學生誠實的好品質。教學重難點 ：1. 激發(fā)學生愿意做一個誠實的孩子的情感，培養(yǎng)學生誠實的好品質。2. 說實話，不說慌話，不隱瞞自己或別人的錯誤。教學準備：自制多媒體課件，學生上網(wǎng)收集有關誠實的故事活動過程：一、歌曲導入，引出主題1. 今天，夏老師給大家?guī)硪皇赘瑁瑢W

2、們想聽嗎？（課件播放網(wǎng)上下載的歌曲視頻：好孩子要誠實）2. 聽了這首歌，你知道了什么？（ 老師引導說出:誠實）今天我們就一起學習：誠實的花朵。（板書課題）3. 齊讀課題，(提問)你知道“誠實”是什么意思嗎？（不說謊話）（設計意圖：創(chuàng)設情境、揭示課題，通過歌謠引出誠實這一主題，激發(fā)學生對學習本課內容的興趣。 ）二、學文明理，誠實故事過渡：除了不說謊話，誠實還包含什么意思呢？讓我們一起走進這個主題。請大家仔細觀察插圖，看看講了一件什么事？1. （PPT課件逐幅出示 ）誰看懂啦？說說看。2. （PPT課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）討論交流。3來，讓我們看看小亮這樣做的結果吧！引

3、導思考：（1）小亮受到老師的表揚，心里會怎么想呢？ （2）小亮聽了同學的話，為什么那么緊張呢？小結：小亮撒了謊，謊言最終是騙不了人的，只會自己害自己。4. 同學們讓我們用故事告訴小亮該怎么做。（課件播放網(wǎng)上下載的視頻故事：手捧空花盆的孩子）5.課件出示：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當接班人？交流討論。 6. 聽了這個故事，面對虛假的成績，小亮會怎樣想呢？他又是怎樣做的呢？大家看圖。（PPT課件出示 )先說一說，再指名演一演小亮。7. 師生表演。8. 師評價：小亮認錯時，低下了頭，說話態(tài)度很誠懇，知錯能改，是誠實的孩子，所以老師要獎給他一朵誠實的小花。（師把誠實樹貼黑板上，再把寫有小亮名字的誠

4、實之花貼在大樹上。）（設計意圖：緊緊圍繞品德與社會課“以兒童的社會生活為基礎”這一要求，讓學生結合課文插圖說說小亮這樣做對嗎？再用故事告訴小亮該怎么做。）三、辨析行為，自我評價1. 小組討論：下面的小朋友中，誰能獲得誠實之花呢？（PPT課件出示）（1）小芳做錯事主動向老師承認自己的錯誤。（ ）（2）小明沒有完成作業(yè)，卻告訴老師作業(yè)忘在家里了。（ ）（3）班長小軍檢查學校的衛(wèi)生，看到自己班級的清潔區(qū)有紙片，他扣掉了自己班的清潔分。（ ）（4）小紅不小心把衣服弄丟了,如實告訴媽媽。（ ）（5）小麗撿到別人東西不歸還失主。（ ）小結：誠實的孩子應懂得勇敢地承認錯誤，并道歉，這樣一定能贏得別人的原諒。

5、2. 有幾個小朋友遇到困難了，你們愿意替他們出主意嗎?（課件出示：）（1）小東把同學的直尺弄斷了，怕老師批評，他該怎樣辦？（2）小華上街時，看見前面的叔叔掉了100元錢，小華拾到錢后，該怎樣做？3. 說說我們班的誠實小故事。4. 在平時的生活中，你是誠實的孩子嗎？下面，請你給自己評價評價。（學生自我評價，師投影評價表，頒發(fā)誠實之花）師小結：老師真為我們班有這么多誠實的孩子而驕傲。（把誠實之花貼在誠實樹上。）（品德與生活課標指出：“以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！彼栽诮虒W中注重通過辨析行為、出出主意，說誠實故

6、事、自我評價等多種形式豐富孩子們的感知，使孩子們在愉快的學習中生動、活潑、主動地發(fā)展。）四、拓展延伸，課堂小結1.我們一起來欣賞兒歌誠實我做到。課件出示 ：誠實我做到誠實牢記我心里，不說謊話不瘋鬧。借了東西及時還，拾金不昧人人夸。犯了錯誤敢承擔，做人誠實放第一。誠實守信我做到，校園開滿誠信花。2. 師總結過渡：誠實是一個人最寶貴的財富，古今中外，都有不少名人贊美“誠實”，看！PPT課件投影名言： 民無信不立。 孔子生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 海涅沒有誠實何來尊嚴。 西塞羅誠信為人之本魯迅3.課后動手做一做：（1）收集一些有關誠實的格言，制成書簽，夾在書中。（2）講好誠實的小故事，為開展誠實故事會做準備（通過兒歌引導同學們加深認識，要做一個誠實的孩子，并出示一些誠實的格言，讓學生將格言制成漂亮的書簽，時刻提醒自己做個誠實的孩子。）板書：課后反思根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學生發(fā)展的教學設計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在誠實的花朵一課的教學設計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，關注學情，樹立“以學為中