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文檔簡介

1、?中華少年?教學設計6文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?中華少年?教學設計6，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！【教學目標】、正確讀記翱翔，剛毅，縈繞，蹣跚學步，銘記，強悍，璀璨，頂天立地等詞語，理解頂天立地，蹣跚學步，強悍等重要詞語。、能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。、分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感【課前準備】學生自學課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相關(guān)的資料?！窘虒W過程】學案教案一、學習提綱、自學生字新詞，理解詞語頂天立地、蹣跚學步、強悍等詞語。、讀通讀順課文，按總起祖國養(yǎng)育我艱難歷程我的誓言總結(jié)把課文分成五局部。、自讀第一局

2、部，從結(jié)構(gòu)上看，作者采用先 后 的寫法。、自讀第二局部，作者先寫 哺育了中華少年，再寫 滋潤著中華少年，最后寫 滋養(yǎng)了中華少年。、自讀第三局部，這局部回憶中華母親的艱難歷程，曉諭中華少年應該繼承先輩的 。第四局部寫中華少年的誓言，表達了中華少年的 和 。、第五局部是對全詩的 。、這首詩作者以新時代中華少年的視角，激情贊美祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的 之情，同時也表達了中華少年建設祖國的 。二、練習設計、背誦喜歡的局部。、閱讀?傾聽鳥語?一書的?雄雞似的中國?。一、初讀課文，自學生字新詞、讀通讀順課文，說說課文主要寫了什么？、用詞素分析法及查工具書的方法理解頂天立地，蹣跚學步，強悍。、理清寫作思路：總起祖國養(yǎng)育我艱難歷程我的誓言總結(jié)。二、指導朗讀課文，體會作者表達的思想感情、訓練形式：自由朗讀。分角色朗讀。表演朗讀。、交流體會，內(nèi)容：對詩句的理解。對詩句表達特點的感受。內(nèi)心情感的體驗轉(zhuǎn)化遷移。仿照課文其中的

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