探究學(xué)校音樂教育

1、探究學(xué)校音樂教育摘要：學(xué)校音樂教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中具有重要的作用，能夠提升學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的審美觀念，幫助學(xué)生形成良好的道德認(rèn)知。然而，當(dāng)前的學(xué)校教育卻存在一定的問題：將音樂視為語數(shù)外的附庸，缺乏專業(yè)師資和硬件設(shè)備，將音樂局限在課堂中。這些問題亟待學(xué)校引起重視，加以探究。關(guān)鍵詞：學(xué)校音樂；教育創(chuàng)新；開展中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132202111-0218-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.11.142音樂是反映人類真實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，可以給人們帶來聽覺的享受，同時(shí)幫助人們陶冶情操。小學(xué)階段開始就設(shè)立了音樂這

2、一學(xué)科，并且在教育不斷創(chuàng)新改革的過程中得到了不斷的創(chuàng)新和完善。一、音樂教學(xué)改革的必要性新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求，在素質(zhì)教育的不斷創(chuàng)新改革下，學(xué)校更應(yīng)該注重學(xué)生的全面開展，幫助學(xué)生促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而其中音樂作為一門學(xué)生開展的根本學(xué)科，通過觸發(fā)學(xué)生的聽覺，激發(fā)學(xué)生的情感思維，反映人們的思想和社會(huì)生活，幫助學(xué)生提高自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，文化日益變化，學(xué)生對(duì)生活品質(zhì)的要求也越來越高，審美水平大幅度提升，因此學(xué)校音樂教育也在開展過程中受到了一定的阻力。所以，我們要不斷地尋求改革音樂教育的方法。二、音樂學(xué)習(xí)的重要性一音樂能夠開展學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較

3、重，局部學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的狀態(tài)，學(xué)生需要通過某種方式來放松身心。音樂的音調(diào)旋律能夠幫助人們調(diào)節(jié)身心，舒緩情緒。所以可以通過音樂來減輕學(xué)業(yè)壓力，排解不良的心理情緒，提高心理素質(zhì)。同時(shí)，在音樂的學(xué)習(xí)過程中，音樂欣賞、合唱等形式都能夠幫助學(xué)生形成良好的傾聽習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生與他人合作的良好意識(shí)。二音樂能夠提高學(xué)生的審美觀念音樂作為一種特殊的藝術(shù)形式，表達(dá)了人們的愛好。無論學(xué)生有怎樣的生活環(huán)境或者生活經(jīng)歷，只要在音樂課上，不斷地學(xué)習(xí)傾聽健康、純粹、自然的音樂，就能夠慢慢提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。三音樂能夠幫助學(xué)生形成良好的道德認(rèn)知目前有很多的音樂教材都具有一定的德育目的。例如，無論什么

4、年級(jí)的音樂教材，翻開首頁都會(huì)印著中華人民共和國(guó)國(guó)歌，很多教材中都有?義勇軍進(jìn)行曲?。這些都是顯示中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈意志的歌曲，這樣的音樂課程能夠幫助學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也提高他們高尚的道德情懷。三、目前學(xué)校音樂教育中存在的問題首先，一些學(xué)校的教育仍存在傳統(tǒng)教育模式的影子，其認(rèn)為只有語數(shù)英以及必須學(xué)習(xí)的專業(yè)課程最為主要，而忽略了音樂課程存在的重要性，所以音樂課程的授課時(shí)間較少。并且教師在音樂教學(xué)過程中也存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為音樂不會(huì)參與以后的選拔考試，也就不太重視對(duì)學(xué)生的音樂教育。一些學(xué)校的音樂課成了學(xué)生自習(xí)時(shí)間。這樣一來，音樂課給學(xué)生的感覺不是很重要，學(xué)不學(xué)聽不聽也無所謂，使得音樂教育偏離了課程

5、教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)。其次，由于一些學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)的不重視，導(dǎo)致學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)備不完備，教師不專業(yè)；學(xué)校沒有設(shè)立專用的音樂教室，沒有教學(xué)所用的音樂器材，沒有訂閱有關(guān)音樂教育雜志等；招聘的音樂教師不是本專業(yè)出身的教師，或者是本校其他學(xué)科的教師“客串的音樂教師這樣在沒有專業(yè)的音樂教學(xué)環(huán)境中，并且還是非專業(yè)的教師，可想而知，音樂教學(xué)效果自然不佳。再次，局部學(xué)校的音樂教師，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，并沒有在教學(xué)方案中融合創(chuàng)新的教學(xué)意識(shí)，教學(xué)方法過為單一，沒有與學(xué)生及時(shí)地溝通，并不了解學(xué)生內(nèi)心對(duì)音樂的真實(shí)感受以及音樂需求，音樂教師不重視豐富多彩的音樂生活。學(xué)生也只局限在不完整的音樂學(xué)習(xí)中。四、學(xué)校音樂教育的開展方向

6、一學(xué)校要改變陳舊觀念，重視音樂教育對(duì)學(xué)生開展的重要性增加音樂課程的時(shí)間，多利用多媒體技術(shù)，多媒體能夠?qū)⑸势G麗的畫像和悅耳動(dòng)聽的音樂相結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)音樂的意識(shí)，幫助學(xué)生拓寬音樂相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂教師隊(duì)伍，幫助教師增強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，積極推進(jìn)創(chuàng)新教育，提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)，拓寬學(xué)術(shù)視野。同時(shí)學(xué)校也要多關(guān)心教師內(nèi)心需求，不斷幫助他們安心教學(xué)。二教師與學(xué)生都要樹立正確的學(xué)習(xí)音樂的教育觀念，重視學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)體驗(yàn)教師要不斷地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容改善自身的教學(xué)方式。音樂的學(xué)習(xí)并不是局限在書本內(nèi)容，而更需要的是不斷實(shí)踐，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)

7、審美感知的領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)。例如，可以通過設(shè)立游戲的方式，通過歌曲接龍的方式，提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，也給學(xué)生不斷展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這樣也能夠活潑課堂氣氛。在輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生也將不斷提高音樂素養(yǎng)，最終到達(dá)一定的音樂教學(xué)效果。三不要將音樂的教學(xué)局限在課堂教師可以與家長(zhǎng)多多溝通，倡導(dǎo)學(xué)生多參與課外音樂社會(huì)活動(dòng)，將音樂的學(xué)習(xí)普及到學(xué)生的生活細(xì)節(jié)之中。參加的音樂活動(dòng)不但能夠幫助學(xué)生提高藝術(shù)水平，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的集體觀念以及與他人的和諧相處，從而幫助學(xué)生綜合能力的提升。五、結(jié)語音樂是一門與我們的生活密切相關(guān)的藝術(shù)，是培養(yǎng)和展現(xiàn)人們道德智慧的重要方式之一。所以在學(xué)校音樂教育之中，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)音樂的觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的審美觀念和情感表達(dá)能力，是教育工作者的首要任務(wù)。同時(shí)音樂教育工作者自身也要勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，把握學(xué)生內(nèi)心對(duì)音樂真實(shí)的理解，設(shè)立最符合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀的、結(jié)