說好普通話的技巧

1、說好普通話的技巧語言是人類社會交際的工具，我國是一個地域遼闊，民族眾多的人口大國，由于歷 史原因，人們在交際和交流中頗受方言隔閡和民族語言限制，嚴重影響了社會主義 物質(zhì)文明、精神文明的建設(shè)。改革開放以來 , 我國政治、經(jīng)濟、文化迅速發(fā)展，我國 的國際地位不斷提高，對外交流日益頻繁，漢語已經(jīng)成為聯(lián)合國法定的六種通用語 言之一。使用和推廣統(tǒng)一規(guī)范的語言文字已是時代提出的必然要求。我們作為中華 民族的一員，難道不更應(yīng)該學(xué)好、說好自己的語言嗎？普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作 為語法規(guī)范的漢民族的標準語。學(xué)習(xí)普通話，必須要求達到語音、詞匯和語法三方 面的規(guī)范。我校

2、是一所中等職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)與時俱進，把握時代脈搏、適應(yīng)時代需 求，所以也開設(shè)了普通話教學(xué)課程。作為一名普通話老師，在這幾年的教學(xué)實踐中， 我覺得普通話教學(xué)的確屬于那種看似容易實質(zhì)難的一門學(xué)科，有些人會認為普通話 教學(xué)就這樣讀讀說說就可以了。但我認為如果真能講出一口純正流利的普通話絕非 容易之事，但也別認為這太難根本辦不到，所以我想和大家談?wù)勂胀ㄔ拰W(xué)習(xí)方面的 一些心得體會。一、理論為先 掌握基本要領(lǐng)普通話的學(xué)習(xí)應(yīng)把理論放在首位，用理論來指導(dǎo)實踐，而不能盲目地、單純地讓 學(xué)生跟著老師讀。因為如果這樣，學(xué)生根本不得其法，不知要領(lǐng)，就是一臺“復(fù)讀 機”，也許此時他會讀了，但彼時他又忘了。所以要認真學(xué)好聲

3、、韻、調(diào)的分類和 發(fā)音方法，掌握常見的音變現(xiàn)象及規(guī)律，例如用圖解、示范、聽錄音等方法教學(xué)生 正確發(fā)音，直至能發(fā)標準音為止。比如，我們重慶方言里沒有翹舌音，而普通話里 有很多，要改變平常的發(fā)音習(xí)慣，確實不是一件容易的事，多數(shù)學(xué)生發(fā)不準，這是 一個教學(xué)重點，也是難點。要發(fā)準 zh、 ch 、 sh 、 r ，我就讓學(xué)生看發(fā)音部位示意圖，找準舌尖所處的位置硬腭的前部，叫他們先把舌尖放上去，然后再發(fā)音； 又如發(fā)后鼻韻母 ing ，有學(xué)生不是發(fā)不到位，就是發(fā)過了，發(fā)成了i+eng ，這就需要反復(fù)講解和示范，讓學(xué)生明白其發(fā)音要領(lǐng)：舌尖接觸下齒背發(fā) i 然后軟腭下降，打 開鼻腔通道，同時舌根與軟腭閉合，使氣

4、流從鼻腔透出，口形沒有明顯變化，動程 不能太長，并且反復(fù)對比，多感受，克服語音缺陷。如此掌握了發(fā)音方法，學(xué)起來 就容易多了。二、著力訓(xùn)練 突出重點。聽讀練習(xí)，及時糾正的發(fā)音錯誤或缺陷，顯得尤為重要。 同時，挖掘資源，充 分利用電視、廣播、電影、戲劇、曲藝以及與北方人接觸的機會，學(xué)習(xí)普通話，模 仿他們正確的發(fā)音，培養(yǎng)普通話的語感；走在街上，長長短短的廣告詞、大大小小 的招牌，都是我們練習(xí)普通話的資源，讓我們的生活中處處是普通話練習(xí)之處，時 時是普通話練習(xí)之時。三、尋找方法 加強記憶。要說好普通話，掌握了正確的發(fā)音還遠遠不夠，我們心里要有一本小字典，時常 知道什么字發(fā)什么音，話一出口，標準的發(fā)音就

5、條件反射地跟著出來了。這就需要 記憶，特別是記上面講到過的重點音的字詞。有些記憶也是有方法可尋的。 要記普 通話里哪些字的聲母是 zh、ch、sh，哪些字的聲母是z、c、s，有兩種方法幫助記 憶 方法一：記少不記多。由于普通話里 z、 c、 s 聲母的音節(jié)比 zh、 ch、 sh 聲母的 音節(jié)少，著重記住聲母是 z、 c、 s 的字，剩下的便是 zh、 ch、 sh 聲母的字。 za: 扎 匝 咂 雜 咱 咋 zai ：災(zāi) 栽 載 宰 再 在zen : 怎 譖 sen ：森 seng ：僧 以上列出的例子都是平舌音的字，大家記住這些漢字，剩下的再有這種聲韻組合的 漢字即為翹舌音的字。方法二：把

6、偏旁代表字編成歌謠，詞句以利記憶在記 n、l 聲母的字時，主要記 n 聲母的字，因為發(fā)這個聲母的字少得多，可以 記這樣的順口溜： 1、女弄泥濘男捏鳥，你娘怒惱攆你鬧。2 、農(nóng)奴怒難耐，哪能拿牛奶。 3 、南寧年年暖，泥淖匿嫩鲇， 拈鯢膩粘糯，餒牛難攆碾。要記前鼻音 n 和后鼻音 ng 的字時，還可以從下面兩種方法，來記住普通話哪一些 字屬于n韻母，哪些字屬于ng韻母。方法一：利用形聲字偏旁類推 如：真鎮(zhèn) 縝 嗔 慎分份 汾 粉 吩 芬 紛正怔 征 癥 整 政 懲 方法二：利用聲韻配合規(guī)律幫助記憶1、 普通話里聲母d ,t ,n ,l一般不與韻母en相拼，除扌屯（小6門）嫩（nen）外。2、普通

7、話里聲母g ,與en的組合的字也只有極少數(shù)如：根（gen）跟（gen）般與 后鼻韻母eng組合。3、 普通話里聲母z ,c ,s 一般不和en相拼，除了這幾個字怎（乙6門）岑（cen ）森（sen）其于的大多數(shù)歸入eng韻母。普通話里聲母 d ,t 不與 in 韻母相拼只與 ing 韻母相拼。四、掌握說話技巧 規(guī)范自己的語言 是不是掌握了正確的發(fā)音，就能講好普通話了呢？這里還要涉及講普通話的技巧的 運用以及語言的規(guī)范。我們通過趙忠祥、倪萍、李湘、何炅等名主持所主持的節(jié)目， 感受到不同語言風(fēng)格的魅力。因此，我們所講的普通話，一方面受現(xiàn)代漢語書面語 不斷規(guī)范的影響，另一方面又具有漢語口語的特征，這

8、既是工共交際的需求，又能 增強其表達效果的修養(yǎng)。在講普通話時，不僅需要普通話語音發(fā)音純正，發(fā)音語流間的正確把握和普通話語句的正確對應(yīng)，還需具備一定的現(xiàn)代漢語語法、修辭及公共交際方面的理論修養(yǎng)和實踐鍛練才能逐步正確、自然、流暢、生動的使用普通進 行交際。因此，在實際使用中還應(yīng)當注意這樣幾個方面的正確把握：1 、把握目的。是指說話的主要內(nèi)容及其主要目的，即相當于我們寫文章時所說的主題。說話要有目的性、針對性，說出的內(nèi)容應(yīng)當圍繞一定的主題，緊扣表達的中 心進行。如果說普通時東拉西扯、漫無邊際、語無重心，即使發(fā)音準、用詞準、沒 語病，也會使人聽得不知所云，甚至產(chǎn)生厭煩心理。2、把握語境。也就是說在言語

9、交際中人們之間總是以一種“角色關(guān)系”來協(xié)調(diào)，在 未進入交際之前，人們往往有多種角色身份的潛在可能，只有進入具體的交際領(lǐng)域， 才使其社會角色具體化。由于特定的時間、地點、場合、話題等限制作用，一個人 可以一會是家人，一會是觀眾，一會是領(lǐng)導(dǎo)，一會是顧客等等。因此，我們說普通 話時一定要根據(jù)角色、場合，遣詞造句得體，層次安排合理，繁簡祥略得當，能符 合不同場合交際的要求，符合說話人與聽話人相互關(guān)系和要求，完成言語交際任務(wù)。 3、把握口語語體。講普通話的口語化，是與書面語相比較而言的?？谡Z在語音方面 顯得更加自然隨和，輕聲、兒化出現(xiàn)更加頻繁，語調(diào)變化更加豐富；在詞匯方面習(xí) 慣于用一些雙音節(jié)或多音節(jié)詞語

10、，形象化詞語較多，語氣詞出現(xiàn)頻率高；在語法方 面，句子比較短小、簡略，可以重復(fù)、強調(diào)。4、語流自然、流暢。普通話由一個一個語音片段構(gòu)成表情達意的話語，從意義上看 也構(gòu)成一條語流。語流要象江河滾滾，奔騰向前，不能磕磕碰碰，而應(yīng)當是自然圓 潤、流利暢通。說普通話時，詞與詞搭配上、語意上都要構(gòu)建合理，銜接緊湊。將 詞與詞、句與句按一定的序列進行排列，句子之間疏密有致，前后有序，中心句與 支撐句的位置及語意地位在說話中能明確的顯現(xiàn)出來。在語流中句子中的語音應(yīng)有 起伏變化，句子的語詞也應(yīng)當有主次輕重。如果說出的話平平板板缺乏生氣，表達 的效果一定平平。因此，我們說普通話時要注意語流中起伏變化，該低要低，該高 要高，宜快時要快，宜慢是要慢。才能達到理想的效果。5、規(guī)范自己的語言。在普通話學(xué)習(xí)當中，還需要注意在書面語言的學(xué)習(xí)中規(guī)范自己 的言語，還要閱讀學(xué)習(xí)大量的書籍和報章雜志，尤其是典范的文章要反復(fù)閱讀，朗 讀體會其用詞、用語的特點，逐步形成正確規(guī)范的普通話語感，克