NN4級(jí)護(hù)士培訓(xùn)

1、兒科N2級(jí)護(hù)士培訓(xùn)核心能力培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)方法與課 時(shí)安排理論 授課實(shí)踐演示?？浦R(shí) 和技能兒科急救知識(shí)掌握兒科急救知識(shí)（心肺復(fù)蘇、呼衰、心 衰、 急性中毒）能在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下完成搶救0.50.5兒科危重病人的護(hù)理掌握兒科危重病人的觀察及護(hù)理，能在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下承擔(dān)危重病人的護(hù)理工作，能按 護(hù)理程序?yàn)槲Ｖ夭∪颂峁┱w護(hù)理12專科藥物知識(shí)掌握?？扑幬锏膭┬?、用法、不良反應(yīng)、注意 事項(xiàng)、配伍禁忌，能指導(dǎo)N1級(jí)護(hù)士工作1患兒的舒適與安全能根據(jù)患兒的病情、年齡為患兒提供合適的體 位，并能指導(dǎo)N1護(hù)士工作0.5職業(yè)安全掌握導(dǎo)致職業(yè)損傷的常見(jiàn)因素，并能在臨床中 指導(dǎo)N1級(jí)護(hù)士及實(shí)習(xí)生做好自我保 護(hù)措施

2、 掌握職業(yè)損傷發(fā)生后的應(yīng)急處理流程與方法0.5感染管理掌握醫(yī)療垃圾分類處置的要求，并能指導(dǎo)N1級(jí)護(hù)士，護(hù)生及工勤人員工作能為科室感 染管理工作出謀劃策0.5護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)掌握兒科護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)的要求與方法，并能指導(dǎo)N1級(jí)護(hù)士工作掌握搶救記錄的書(shū)寫(xiě)方法掌握病區(qū)其他各種護(hù)理文件的登記與書(shū)寫(xiě)0.5?？撇僮髦?識(shí)和技能兒科專科操作技能掌握兒科常見(jiàn)及難度較大的操作（如頭皮穿刺 困難）并能指導(dǎo)N1級(jí)護(hù)士工作0.50.5兒科常用儀器的操作掌握兒科常用儀器的原理，操作目的，注意事 項(xiàng)及維修保養(yǎng)相關(guān)知識(shí)0.50.5胸穿、腰穿等掌握穿刺前的準(zhǔn)備工作掌握術(shù)中配合方法掌 握穿刺后病人的護(hù)理方法0.5臨床思維判斷危重病人的

3、病情觀察掌握兒科危重病人病情特點(diǎn)掌握兒科危重病人護(hù)理體檢方法能運(yùn)用護(hù)理程序收集護(hù)理資料，做好評(píng)1估，制定護(hù)理計(jì)劃，采取措施及時(shí)觀察反應(yīng)隨 時(shí)調(diào)整護(hù)理計(jì)劃循證護(hù)理在臨床工作中能運(yùn)用循證護(hù)理，并能指導(dǎo)N1級(jí)護(hù)士0.5教育與培訓(xùn)健康宣教能對(duì)病人及家屬因人施教，并能指導(dǎo)N1級(jí)護(hù)士能借助多媒體對(duì)家屬進(jìn)行集體授課1業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)掌握護(hù)理杳房程序，能制定兒科常見(jiàn)疾病護(hù)理 查房模板掌握危重病人及疑難病例討論流程，能積 極主動(dòng)地參加科內(nèi)、大科及院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)臨床小講課技巧掌握臨床小講課技巧，能在科內(nèi)開(kāi)展小講課0.5護(hù)理科研能參于護(hù)理科研工作，完成個(gè)案，經(jīng)驗(yàn)綜述 書(shū)，至少每2年發(fā)表一篇。積極參與科研立項(xiàng)1協(xié)調(diào)組織與 應(yīng)急

4、質(zhì)里官理參與科室質(zhì)控小組，對(duì)科室工作質(zhì)量進(jìn)行檢杳 反饋，提出整改措施，并進(jìn)行評(píng)價(jià)急救配合熟練完成小規(guī)模的搶救在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下完成大型的搶救0.51特殊事件管理遇到特殊事件能尋求解決的辦法0.5兒科N3級(jí)護(hù)士培訓(xùn)核心能力培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)方法與課 時(shí)安排理論授課實(shí)踐演示?？浦R(shí)和技能?？评碚撝R(shí)熟練掌握全面的基礎(chǔ)護(hù)理，?？谱o(hù)理知識(shí)，能 組織護(hù)士熟練配合醫(yī)生對(duì)危重病人進(jìn)行搶救 掌握前沿的?？谱o(hù)理知識(shí)，并能應(yīng)用到臨床0.5?？撇僮髦?識(shí)和技能專科操作技能熟練掌握科室各項(xiàng)基礎(chǔ)和?？撇僮饕?guī)范，熟悉 各項(xiàng)儀器設(shè)備的使用方法，并能對(duì)N1、N2級(jí) 護(hù)士給予相應(yīng)的指導(dǎo)，能熟練配合醫(yī)生完成特 殊檢查和操作0.5

5、臨床思維判斷循證護(hù)理在工作中能靈活運(yùn)用循證護(hù)理，并能指導(dǎo)N1、N2級(jí)護(hù)士工作0.5危重病人、疑難病人的護(hù)理掌握兒科危重病人，疑難病人的護(hù)理新進(jìn) 展， 能運(yùn)用評(píng)判性思維去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出可行性 建議。1教育與訓(xùn)練健康宣教能運(yùn)用多種健康教冃形式開(kāi)展健康教冃，并取 得較好效果，對(duì)下級(jí)護(hù)士能給予指導(dǎo)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)掌握護(hù)理杳房程序，能制定危重病人護(hù)理杳房 模板，并能在科內(nèi)主持護(hù)理杳房積極主動(dòng)地參 加科內(nèi)、大科、院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。能組織科內(nèi)危重病人及疑難病人的病例討論， 并提出自己的看法0.5臨床小講課技巧能在大科、院內(nèi)講課護(hù)理科研能獨(dú)立撰寫(xiě)論文，并至少每2年在核心期刊發(fā) 表論文一篇組織科室開(kāi)展科研立項(xiàng)工作0.5查

6、房與會(huì)診參與院內(nèi)危重癥病人會(huì)診，能對(duì)一般護(hù)理查房 進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)協(xié)調(diào)組織與 應(yīng)急急救配合能組織科內(nèi)大、小型搶救特殊事件管理遇到應(yīng)急事件，特殊事件能合理組織安排人員 解決質(zhì)里官理熟悉質(zhì)控工作，能協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病區(qū)的質(zhì)量 安全控制工作，并對(duì)工作中存在問(wèn)題提出可行 性建議0.5評(píng)判性思維在臨床工 作中的應(yīng)用能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，對(duì)臨床工作的 不足之處能從專業(yè)技術(shù)角度提出自己的看法0.5兒科N4級(jí)護(hù)士培訓(xùn)核心能力培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)方法與課 時(shí)安排理論理論授課授課專科知識(shí)和技能?？评碚撝R(shí)對(duì)?？谱o(hù)理理論知識(shí)有深入的掌握， 了解 最前沿的?？谱o(hù)理信息，對(duì)各級(jí)護(hù)士的工作 起到指導(dǎo)作用?？撇僮髦?識(shí)和技能

7、專科操作技能對(duì)?？撇僮骷寄苡猩钊氲恼莆?，能帶領(lǐng)護(hù)士開(kāi) 展專科新技術(shù)臨床思維判斷循證護(hù)理能指導(dǎo)各級(jí)護(hù)士將循證護(hù)理運(yùn)用到臨床實(shí)踐中危重病人、疑難病人的護(hù)理能指導(dǎo)各級(jí)護(hù)士運(yùn)用護(hù)理程序?qū)ξＶ夭∪?、?難病人進(jìn)行護(hù)理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足之 處，給予指導(dǎo)解決教育與訓(xùn)練業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在科內(nèi)、大科、院內(nèi)講課，將本專業(yè)的發(fā)展前 沿信息傳授給護(hù)士查房與會(huì)診參與院內(nèi)急危重癥病人會(huì)診，提出可仃性 解決方法，主持危重、疑難病人護(hù)理杳房護(hù)理科研了解?？茋?guó)內(nèi)外護(hù)理動(dòng)態(tài)，在該領(lǐng)域有較深的造詣，能帶動(dòng)本?？谱o(hù)理快速發(fā)展，能將 本專業(yè)的發(fā)展前沿傳授與護(hù)士協(xié)調(diào)組織與 應(yīng)急質(zhì)里官理協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房質(zhì)控管理工作， 對(duì)工 作中的不足之處能