認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石

1、理解幾種常見的巖石一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1、會(huì)用感官和工具理解常見巖石，并能耐在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。2、能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）給巖石分類。能查閱巖漿 巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的相關(guān)資料。能夠用自己喜歡的方式（語言、文字、 圖畫）記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述和觀察實(shí)驗(yàn)等搜索等探索結(jié)果。 知識(shí)與技能：1、知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬和遇算反應(yīng)的特征。2、知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類型，了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì) 巖形成的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感。2、意識(shí)到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)：知

2、道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬和遇酸反應(yīng)的特征。知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類型，了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖 形成的過程。三、教學(xué)材料各種巖石、放大鏡、鹽酸、小釘子、燒杯等觀察工具，教師課件四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)步驟（一）引課：1、師述：大家看一看實(shí)驗(yàn)桌上的巖石，誰知道是哪里找到的？2、學(xué)生觀察，教師巡視引導(dǎo)，相互交流。（二）理解巖石1、師述：巖石在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途，你知道嗎？給大家說一說。2、教師指名學(xué)生發(fā)言交流（引導(dǎo)學(xué)生觀察巖石標(biāo)本和解讀說明）3、問題：實(shí)驗(yàn)桌上的物體哪些是巖石？哪些不是巖石？4、師生共同研討（學(xué)生相互交流，教師巡視引導(dǎo)）巖石有很多用途，告訴我們你還知道

3、巖石的哪些用途？下面物體哪些是巖石，為什么？仔細(xì)觀察巖石，讓我們比一比吧！5、學(xué)生歸納，教師小結(jié)。（三）觀察巖石，理解特征：1、師述：各小組商量研究哪幾種巖石？選擇什么工具？使用什么方法？層理：有的巖石有著像書本一樣一層一層疊加起來，這就叫巖石的層理。如果巖石在開采過程中出現(xiàn)了一些不平整的凹陷，這能夠稱為層理嗎？生物痕跡：古時(shí)候的生物遺體被沙石掩埋，不易腐爛的部分與周圍沙土一起石化成巖石。斑點(diǎn)：PPT人為形成的破損不能夠稱為斑點(diǎn)同學(xué)們上節(jié)課觀察到的層理、氣孔、花斑等特征都屬于巖石的構(gòu)造，巖石的構(gòu)造是巖石的一種偶然現(xiàn)象還是同一種巖石共有的特征呢？待會(huì)你可要仔細(xì)觀察。顆粒：你所說的一粒粒的是這樣的

4、嗎？巖石都是由顆粒組成的，組成它顆粒有大有小，有的巖石中能夠看到小石子或卵石，有的巖石顆粒比較粗，還有的顆粒比面粉大一些，像沙子般大小，但我們還是能夠憑肉眼分辨出來，就說它們是促或中等，還有的巖石顆粒比面粉還有細(xì)，用肉眼幾乎不能分辨，我們就稱它細(xì)微顆粒。顆粒是巖石的基本結(jié)構(gòu)，是巖石自身形成的，我們看這個(gè)塊加工過的巖石，大家認(rèn)為觀察顆粒時(shí)要在切割面還是斷面呢？斷面2、學(xué)生分組討論，研究分組實(shí)驗(yàn)方案。（ 1）解讀記錄表（ 2）我給大家準(zhǔn)備了放大鏡，當(dāng)你肉眼無法清楚觀察的時(shí)候，能夠用到它，還有一份記錄表，請仔細(xì)看，有不明白的舉手。學(xué)生提問，先請同伴解釋，教師PPT輔助解釋。（ 3）安全教育：師述“鹽

5、酸”的使用方法和注意事項(xiàng)，（并親自演示講解）（ 4）學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)、記錄、交流（教師巡視引導(dǎo)）（ 5）學(xué)生分組匯報(bào)觀察實(shí)驗(yàn)的方法和新的發(fā)現(xiàn)，其他小組代表補(bǔ)充。（ 6）匯報(bào)交流：做得的確很漂亮，誰想與大家分享一下你的觀察記錄，說說你是根據(jù)哪些特征判斷巖石種類的？（讀記錄表巖石特征，說我根據(jù)哪些特征判斷它是XX巖）1 號(hào)：花崗巖。有花斑，顆粒顏色黑、白、肉紅，顆粒大小粗或中等，緊密，遇鹽酸不冒泡。2 號(hào)：砂巖。像很多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起3 號(hào)：石灰?guī)r。顆粒顏色青灰，顆粒大小微細(xì)，緊密，遇鹽酸冒泡4 號(hào)：頁巖。有層理，顆粒顏色青灰，顆粒大小微細(xì)，緊密，遇鹽酸不冒泡5 號(hào)：大理巖。顆粒顏色純白色

6、，顆粒大小粗或中等，緊密，遇鹽酸冒泡。6 號(hào)：礫巖。顆粒顏色棕色，顆粒大小碎石或卵石，緊密，遇鹽酸不冒泡。六、按顆粒特點(diǎn)鑒別巖石1、剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用來鑒別巖石種類的特征大多和顆粒相關(guān)。的確，巖石 學(xué)家也常常在放大鏡和顯微鏡下觀察巖石薄片的顆粒組成，對巖石種類做出判 斷。那么今天，我們能夠按顆粒的粗細(xì)將今天觀察的巖石分分類嗎？分類時(shí)能夠借助記錄表。2、指名學(xué)生分類： 小石或卵石：礫巖 顆粒粗或中等：砂巖、花崗巖、大理巖 細(xì)微顆粒：頁巖、石灰?guī)r3、砂巖、花崗巖、大理巖這三塊巖石還能夠按照顆粒的什么來分類呢？ 顆粒松散和緊密 顆粒松散：砂巖 顆粒緊密：花崗巖、大理巖4、顆粒大小、緊密水準(zhǔn)都類似的花

7、崗巖和大理巖也都是各有特點(diǎn)的，誰能用 它們的特征來區(qū)分一下它們?；◢弾r顆粒有不同顏色，大理巖大多是純色的。5、區(qū)分石灰?guī)r和頁巖 石灰?guī)r遇鹽酸會(huì)冒泡，頁巖不會(huì)；頁巖有層理，石灰?guī)r沒有。七、巖石的成因（機(jī)動(dòng)）1、經(jīng)過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些新知識(shí)？ 2、你有什么問題產(chǎn)生呢？ 巖石為什么會(huì)有不同？為什么會(huì)冒泡？巖石觀察記錄表班級(jí)： 第 實(shí)驗(yàn)小組 記錄員： 巖 石 編 號(hào)巖石的顯著特征新的觀察方法巖石種類顏色敲擊聽聲音巖石構(gòu)造巖石顆粒的形態(tài)滴稀鹽酸的 反應(yīng)層理氣孔斑點(diǎn)條紋生物痕跡顆 粒 顏 色顆粒粗細(xì)顆粒結(jié)構(gòu)粗 粒中 粒細(xì)粒松散緊密冒氣泡不冒氣泡混濁清脆符合的打'人/”7、小結(jié)課后反思：

8、理解幾種常見的巖石是蘇教科版四年級(jí)科學(xué)下第五單元巖石和礦物 的第二課。這是一堂比較難上的課。首先，該課內(nèi)容較多，而且有很多是學(xué)生 不熟悉甚至是陌生的內(nèi)容，如，層理、生物痕跡、滴稀鹽酸等；其次，對四年 級(jí)學(xué)生來說一堂課要觀察、記錄、描述 7種巖石，并根據(jù)巖石的特征對照相關(guān) 資料識(shí)別巖石是有極大難度的。如果在觀察前沒做有效指導(dǎo)，學(xué)生在觀察時(shí)會(huì) 無目的無頭緒的，最終探究不出什么結(jié)果。再次，學(xué)生在活動(dòng)中觀察到的現(xiàn)象 很難用文字準(zhǔn)確的描述。比如巖石的顆粒大小，教師用書上將巖石的顆粒分為 粗粒（大于2毫米）、中粒（2毫米0. 0 5毫米）和細(xì)粒（0. 05 毫米0. 005毫米）三種。但這樣的判別顆粒的標(biāo)

9、準(zhǔn)太難掌握；還有，學(xué)生學(xué)具袋中的巖石和儀器 室?guī)r石實(shí)驗(yàn)盒中的巖石太小，有一些根本不能體現(xiàn)出巖石本身的特征，如礫巖的特征是有小石子或卵石，可標(biāo)本那么小，本身就是一塊“小石子”了，又怎樣在其中找其它的小石子呢？根據(jù)以上對教材的分析，我對理解幾種常見的巖石教學(xué)做了以下安排：1、用學(xué)生身邊的巖石作為觀察對象在教科書中提到的7 種巖石中，有四種巖石：石灰?guī)r、砂巖、礫巖、頁巖，在我這都能夠找到，大理巖、花崗巖在石料加工廠門口也很容易撿到。于是，我將這 6 塊巖石作為觀察對象，刪去了不容易找到的板巖。同時(shí)，因?yàn)閹r石是教師自己到野外采來的，能夠稍大塊一些，使巖石的結(jié)構(gòu)特征更明顯一些。不但如此，學(xué)生研究身邊的巖

10、石積極性更高，在課內(nèi)沒有完成的觀察任務(wù)，在課外還能夠繼續(xù)探究。2、將活動(dòng)區(qū)和探討區(qū)實(shí)行分開設(shè)置因?yàn)榻處煵傻膸r石相對比較大，所以在四人小組的桌上擺上幾塊大大的巖石成了幾乎不可能的事，于是我將活動(dòng)區(qū)和探討區(qū)實(shí)行分開設(shè)置。在活動(dòng)區(qū)設(shè)6個(gè)小組，每組桌上放2、 3 塊巖石（同一個(gè)種類）學(xué)生流動(dòng)觀察。這樣即解決了巖石的取放問題，又避免了器材對交流匯報(bào)的干擾，同時(shí)便于觀察同一種巖石的同學(xué)實(shí)行討論。3、將記錄表實(shí)行改進(jìn)我適當(dāng)修改了實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)，降低了難度：主體采用了打勾的方式；因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)沒有對板巖觀察，就索性去掉了因?yàn)椴牧详P(guān)系聽聲音不明顯的一欄；整合了巖石顏色和顆粒顏色，突出顆粒研究；將顆粒大小分解為小石或卵

11、石、顆粒粗或中等（肉眼能分辨的）細(xì)微顆粒（肉眼不能分辨的。4、采用視頻播放的形式滴稀鹽酸是一個(gè)新的操作實(shí)驗(yàn)。我將實(shí)驗(yàn)演示制作成視頻，這樣，學(xué)生就能 清楚地觀看和學(xué)習(xí)。以上的幾點(diǎn)安排使理解幾種常見的巖石的課堂教學(xué)緊湊而有效，學(xué)生較 好地把握住了該課的知識(shí)點(diǎn)，不過仍存有一些問題和疑惑：1、整堂課仍然有較濃的“灌輸”味道什么叫巖石的層理？判斷顆粒粗細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何判斷巖石顆粒的緊 密水準(zhǔn)？要想順利實(shí)行對巖石的觀察，這些知識(shí)都必須在觀察前講解清楚、明 白。由不得一點(diǎn)模棱兩可。不過將清楚明白又必須教師講授，不得不“灌輸”。2、活動(dòng)區(qū)和探討區(qū)分設(shè)帶來的問題學(xué)生在活動(dòng)區(qū)是能夠自由走得的，這就勢必引得一些自制力較差的學(xué)生觀察 巖石時(shí)“走馬觀花”， “穿梭”在各類巖石之間，不能做到靜下心來觀察。同 時(shí)，這種安排強(qiáng)調(diào)了同質(zhì)：“同一種巖石的共同點(diǎn)”的對比，卻削弱了異質(zhì)：“不同巖石的區(qū)別”的對比。還有，在探討區(qū)學(xué)生對照巖石資料判斷巖石種類 時(shí)，有時(shí)會(huì)覺得記錄可能存有問題，卻不能即時(shí)與巖石實(shí)行對比，影響了判斷 的準(zhǔn)確性。3、對教材還要實(shí)行再處理從幾次課堂看