安全上網(wǎng)教學設計

1、安全上網(wǎng)教學案例一、教學背景分析：1、教材分析本節(jié)課選自清華大學出版社信息技術四年級上冊第六單元安全 上網(wǎng)，本課主要包括“認識信息社會的利與弊、學會正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡 交友等問題，提升辨別網(wǎng)絡虛假信息的能力，加強自我保護意識。同時， 在學生搜集、整理信息的過程中提升篩選、甄別、處理信息的能力。青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育讀本屮指出：網(wǎng)絡已經(jīng)成為青少年學習、生 活、娛樂、認識社會、參與社會的有效途徑，是青少年成長的重要環(huán)境。 同時，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展而出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡問題，正在潛移默化地影 響著青少年的身心發(fā)展和日常的生活。只有正確認識互聯(lián)網(wǎng)，才能積極健 康地使用互聯(lián)網(wǎng)。本節(jié)課依據(jù)上述理論，通過設計不同形

2、式的活動，讓學生在參與體驗 的過程屮，幫助學生正確地認識網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡中存在的各種潛在威脅、傷 害、陷阱等保持警覺，樹立起自我保護的意識，掌握自我保護的方法。2、學情分析本課教學對象為小學四年級的學生。我校從一年級起開設信息技術課, 學生已有了一定的上網(wǎng)經(jīng)驗，尤其對上網(wǎng)玩游戲、上網(wǎng)聊天等有著濃厚的 興趣，并且愿意和其他同學分享自己的上網(wǎng)經(jīng)歷或成果。大多數(shù)學生或多 或少的存在著對網(wǎng)絡的依賴；部分家長也反映自己的孩子在休息時間更樂 于暢游網(wǎng)絡。3、教法闡述：本課教學方法主要為：情境導入法、任務驅動法、合作探究法、互動交流法。依據(jù)建構主義理論指導，利用創(chuàng)設情境導入法激發(fā)學生學習興趣。4、學法指導引導學

3、生通過任務驅動的方式，參于課堂討論、小組合作、互動交流， 使學生在完成任務中逐步實現(xiàn)知識的學習，能力的發(fā)展。5、教學方式采用問題引領式：通過課前調查、整理分析、交流互動、參與體驗的 過程中完成教學任務。二. 教學目標(1) 知識與技能1 正確認識網(wǎng)絡，明白網(wǎng)絡給我們帶來了幫助的同時，也帶來了很多 的不利的影響；2學會正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡交友等問題；提升辨別網(wǎng)絡虛假信息的能 力，加強自我保護意識；3 提升處理信息的能力。(2) 過程與方法通過調查和對數(shù)據(jù)分析與整理，感受網(wǎng)絡的巨大魅力，提升處理信息 的能力；通過師生互動交流、參與體驗等活動，解決網(wǎng)癮、網(wǎng)絡交友等問 題，加強自我保護意識。(3) 情感

4、態(tài)度與價值觀正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡交友等問題，提升網(wǎng)絡自我保護意識三、教學重難點正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡交友等問題，提升網(wǎng)絡自我保護意識!1!技術準備多媒體網(wǎng)絡教室、網(wǎng)絡教室管理軟件、多媒體課件、調查問卷等五、教學過程一、猜詞導入，激發(fā)興趣：1出示常見網(wǎng)絡詞語，學生猜意思：偶、東東、頂、886、閃、有木 有、打醬油等。2導入：隨著網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡和我們的關系越來越密切。今天這節(jié) 課我們一起走進網(wǎng)絡，感受網(wǎng)絡。教學意圖:通過猜詞游戲，感受網(wǎng)絡與生活的密切。在調動學生參 與興趣的同時，自然的導入揭示主題。二、問題引領，活動體驗任務（一）感受網(wǎng)絡的魅力1.出示調查表，初步感知全國上網(wǎng)人數(shù)中國人口上網(wǎng)的人數(shù)用手

5、機上網(wǎng)的人數(shù)13億6億5億2.匯報調查結果，了解身邊的人上網(wǎng)情況: 出示表格，現(xiàn)場填寫數(shù)據(jù)，引導學生觀察：班級四四(2)四(3)四（4）四(5)班級人數(shù)人數(shù)上網(wǎng)3感受網(wǎng)絡魅力：匯報上網(wǎng)可以干什么教學意圖:通過觀察、調查、匯報等形式，讓學生感受上網(wǎng)人數(shù)多, 網(wǎng)絡作用大。任務（二）感受網(wǎng)絡游戲對我們的影響1 感受上網(wǎng)玩游戲的人多(1) 小組活動：統(tǒng)計調查數(shù)據(jù)小組活動要求1 統(tǒng)計調查問卷中第2題，把統(tǒng)計的結果填在表上。2小組成員分工合作，比一比哪組統(tǒng)計的準確，并且快。(2) 匯報統(tǒng)計結果教學意圖:通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，感受上網(wǎng)聊天、玩游戲的人遠 遠多于其他；通過對數(shù)據(jù)的整理、交流等過程，提升處理信息

6、的能力。2感受網(wǎng)絡游戲的巨大魅力，初步感受網(wǎng)癮的危害：交流互動：假設有一臺電腦擺在你面前，能上網(wǎng)，沒有家長老師的約 束，你想上多長時間？教學意圖:通入虛擬情境，感受網(wǎng)絡游戲的魅力，同時讓學生發(fā)現(xiàn) 對于控制能力差的同學如果沒有外界的約束，后果不堪設想。初步感受網(wǎng) 癮的危害。3 深入感受網(wǎng)癮的巨大危害：活動過程：講故事，談感受故事內容：天津唐沽區(qū)的一個13歲的小男孩，他們家住在20樓。2005 年的元旦早晨，他背著書包去上學。進了電梯他沒按1樓，而是按了 21樓。 到了 21樓，他猶豫了一下，最終還是走出了電梯，到了 21樓的天臺。電 梯口的一個探頭把他的舉動全都記錄了下來。太陽出來了，霞光萬道，

7、真 是太漂亮了，一時間他恍惚了，仿佛走進了游戲世界。他走到天臺邊上， 按照虛擬世界的玩法，他只要往下一跳，就會有天使把他接住。他這樣想 著，縱身跳了下去，可是天使沒有出現(xiàn)，沒有把他接住，他的生命永遠定 格在13歲。教學意圖:通過講故事、談感受，讓學生深刻感受網(wǎng)癮的危害，它 不僅影響我們的學習與生活，甚至喪失生命。4解決網(wǎng)癮問題，如何控制上網(wǎng)時間：學生交流如何交流上網(wǎng)時間。教學意圖通過學生交流分享，讓學生了解更多的控制上網(wǎng)時間的 方法，并能根據(jù)自己的實際情況選擇一種恰當方法。任務（三） 正確對待網(wǎng)絡交友1 出示圖片，引導學生觀察：從這張照片中你看到了什么？2. 暢所欲言3. 出示“網(wǎng)絡交友指數(shù)”

8、，提示學生提高警惕。教學意圖:通過對圖片的觀察、交流以及了解“網(wǎng)絡交友指數(shù)”， 讓學生明白，在結交網(wǎng)友時不輕易相信對方的話，要提高警惕，懂得保護 自己。任務（四）正確處理網(wǎng)絡信息（-）辨別信息真?zhèn)? 出示信息，引導學生猜想信息真?zhèn)危盒畔?南開大學的王一夫同學被確診為白血病。據(jù)醫(yī)生預算，初步治愈醫(yī)療 費用就高達7 0萬。希望大家伸出援助之手，幫助這個病危中的孩子。信息2農業(yè)大學學生張玲，女，今年2 0歲，因突發(fā)亞急性肝衰竭，病情嚴重，目前急需血漿置換。醫(yī)院希望大家通過網(wǎng)絡將這個消息發(fā)布出去，以尋求更大范圍的幫助!2猜想驗證，公布答案。信息1為真實的，信息2為虛假3教師引導小結，提升辨別信息真?zhèn)蔚?/p>

9、意識教學意圖h通過讓學生猜想及現(xiàn)場驗證的過程，讓學生懂得根據(jù)已 有的經(jīng)驗還不能準確地對信息進行真?zhèn)蔚呐袛?，要提高警惕，提升辨別信 息真?zhèn)蔚囊庾R。（二）不轉發(fā)垃圾和虛假短信1 查看“轉發(fā)有好運”的微信，引導學生討論2師生共同小結：如果再收到這樣的信息，你們會怎樣做?教學意圖:引導學生從我做起，不相信垃圾短信，不做垃圾信息的傳播人。三、回顧總結，簽字延續(xù)1 回顧總結：通過今天的學習，你知道了什么？2開展“健康上網(wǎng)，我承諾”簽名活動。四、課后反思通過本堂課的活動，主要是讓學生分清網(wǎng)絡的利與弊，正確使用網(wǎng)絡, 明白網(wǎng)絡是工具而不是玩具。本堂課力求體現(xiàn)以學生為主體，以學生的自 悟為主要手段，讓學生在不斷

10、地分析別人的例子與剖析自我的例子中，認 識網(wǎng)絡的利弊，從而讓學生達到一個內省的目的，本堂課的教學特點主要 有：一、環(huán)節(jié)緊湊，步步深入。在本堂活動課的設計中，我安排了這么幾個環(huán)節(jié)：1、情境導入，2、 實況調查，當場討論，3、故事引入，認清利弊，4、身體力行，簽字儀式, 5、談談收獲，課外延伸。每一個環(huán)節(jié)都是下一個環(huán)節(jié)的前提，引導學生步 步深入，從別人的列子，再到尋找自己的問題解決，達到了很好的課堂效 果。學生在每個環(huán)節(jié)中，都通過自己的思維碰撞，達到自省。二、內容真實，針對性強。在本次活動中，我安排的每個環(huán)節(jié)都是極具針對性的。面對的是這個 年齡段學生發(fā)生的一些問題，題材都取之于學生實際情況，通過鮮活的案 例，引導學