新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文8《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元國(guó)元說(shuō)明本單元圍繞“家鄉(xiāng)這個(gè)主題編排了?登鸛雀樓?望廬山瀑布?兩首古詩(shī)和?黃山 奇石?日月潭?葡萄溝?三篇課文,寫(xiě)出了祖國(guó)的遼闊和美麗,激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的 感情和熟悉家鄉(xiāng)的渴望.本單元的第一個(gè)語(yǔ)文要素是“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),了解詞句的意思.?黃山奇石?葡萄溝?中以“陡峭 “五光十色為例如,進(jìn)行了具體的指導(dǎo).并在語(yǔ)文園地“字 詞句運(yùn)用第二題中加以運(yùn)用.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí),對(duì)遇到不懂的詞句,應(yīng)先借助 上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)意思,再查字典驗(yàn)證.本單元的第二個(gè)語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá),積累語(yǔ)言.本單元以寫(xiě)景的文章為主,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,生動(dòng)形象.課文?

2、黃山奇石?中用“好似 “真像仿寫(xiě)文中句子, 介紹黃山奇石,并用課文提供的詞語(yǔ)介紹某處景物；課文?葡萄溝?中課后第三題安排了 仿寫(xiě)的練習(xí)；?古詩(shī)二首?日月潭?等課文中安排了詞語(yǔ)的拓展積累,在多篇課文后安 排背誦課文或片段的練習(xí).本單元寫(xiě)話安排的是學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條.通過(guò)例文了解留言條的內(nèi)容,通過(guò)例文旁的提示,讓學(xué)生明白留言條的根本格式,學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)留言條內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)古詩(shī)-首2?登鸛雀樓?寫(xiě)了登上鸛雀 樓看到的景色,告訴我們?nèi)?生的哲理.?望廬山瀑布?一詩(shī)再現(xiàn)了1 .熟悉58個(gè)生字,讀準(zhǔn)4個(gè)多音字,會(huì) 寫(xiě)38個(gè)字,會(huì)寫(xiě)32個(gè)詞語(yǔ).2 .能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解詞句第1頁(yè)共16頁(yè)新部

3、編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)廬山瀑布的雄壯與美麗,抒 發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美 之情.的意思.3 .展開(kāi)想象,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪 的回而,初步感受大自然的神奇、壯 麗.4 .能正確、流利地朗讀課文,理解課文 內(nèi)容,背誦古詩(shī)和指定的課文段落.5 .仿寫(xiě)句子,提升寫(xiě)話水平.6 .積累詞語(yǔ),并能夠運(yùn)用.7 .激發(fā)學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感.黃山奇石2介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的奇石.日月潭2.了日月潭的優(yōu)美景色.葡錮溝2介紹了葡相溝的葡穩(wěn)品種 多、顏色鮮、味道甜,葡錮 干也很有名.語(yǔ)文園地四4識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、 寫(xiě)話、展示臺(tái)、日積月累、 我愛(ài)閱讀1 .借助火車(chē)票上的信息熟悉 8個(gè)生字, 增強(qiáng)在

4、生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí).2 .展開(kāi)想象,用“像說(shuō)句子.3 .能聯(lián)系上下文理解詞句的意思.4 .學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條.5 .發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律,并 積累相關(guān)的詞語(yǔ).6 .積累寫(xiě)景名句,初步感受山河的壯美.7 .閱讀?畫(huà)家鄉(xiāng)?,感受家鄉(xiāng)的美.第2頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)8古詩(shī)二首教學(xué)唱目1 .熟悉“樓、依等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“樓、依等10個(gè)生字.2 .正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī).3 .展開(kāi)想象,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面,初步感受大自然的神奇、壯麗.4 .通過(guò)朗讀和背誦,理解詩(shī)人描繪的意境,讓學(xué)生明白想要看到美麗的風(fēng)景就要登高 遠(yuǎn)望,感受站得高看得遠(yuǎn)的道理.重點(diǎn)正確、流利

5、地朗讀和背誦古詩(shī).難點(diǎn)想象畫(huà)面,初步理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的人生哲理.1 .字詞教學(xué)本課12個(gè)生字中,“瀑、布的韻母都是“u,而聲母分別是“p和“b,學(xué)生 可能容易混,教師可以多示范、糾音. “盡是前鼻音,“層是后鼻音,可以借助日常 交流,強(qiáng)化正音.(1)識(shí)字.字源識(shí)字：“川是象形字,教學(xué)時(shí)可出示甲骨文字形讓學(xué)生對(duì)照識(shí)字.熟字換偏旁識(shí)字：樓、依、遙可以根據(jù)熟悉的構(gòu)字部件來(lái)識(shí)記,也可以聯(lián)系熟 字來(lái)識(shí)記.(2)理解字義.結(jié)合上下文語(yǔ)境,借助文中插圖理解 “依、盡的意思,可以看看插圖,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句 所描繪的畫(huà)面,理解“依、盡的意思.第3頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)聯(lián)系插圖和生活經(jīng)驗(yàn)理解：

6、“層,看看插圖,這鸛雀樓一層疊著一層,數(shù)數(shù)有幾 層.“爐,從“火 “戶(hù)入手,表示做飯、取暖、冶煉的器具,請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活想一 想見(jiàn)過(guò)哪些爐子一一煤爐、微波爐.(3)寫(xiě)字.“樓、依、爐、煙、掛這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬.“樓、依、爐、掛要 注意筆畫(huà)的穿插.“爐、煙左側(cè)“火的捺應(yīng)改成點(diǎn).2 .誦讀古詩(shī)(1)滲透學(xué)法,理解詩(shī)意.比方：讀懂詩(shī)的題目,就能大致了解詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容； 查字典理解難懂的字的意思；讀好節(jié)奏,讀出詩(shī)的味道；借助插圖和課外收集的資料猜猜 詩(shī)句的意思；聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句蘊(yùn)含的人生哲理,等等.(2)想象畫(huà)面,感悟詩(shī)情.在學(xué)生理解詩(shī)句意思的根底上,可以讓學(xué)生想象詩(shī)中的 畫(huà)面,結(jié)合簡(jiǎn)筆

7、畫(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所描寫(xiě)的景物,讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境,感受詩(shī)歌表達(dá)的思想 感情.學(xué)前曷爵1 .預(yù)習(xí)提綱(1)初讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音,圈出生字.(2)再讀古詩(shī),了解古詩(shī)內(nèi)容.2 .多媒體課件、剪貼畫(huà)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?登鸛雀樓?課時(shí)目標(biāo)第4頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)1 .熟悉“樓、依等6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“樓、依等5個(gè)生字.2 .正確、流利地朗誦和背誦古詩(shī).通過(guò)朗讀和背誦,理解詩(shī)人描繪的意境,讓學(xué)生明 白想要看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望,感受站得高看得遠(yuǎn)的道理.i教學(xué)過(guò)程： E一、圖畫(huà)導(dǎo)入,了解詩(shī)題.1 .老師知道同學(xué)們很喜歡畫(huà)畫(huà),課前老師找到了這樣一幅畫(huà),請(qǐng)大家由近及遠(yuǎn)仔細(xì)觀 察.出示?

8、登鸛雀樓?課文插圖2 .誰(shuí)能根據(jù)這幅畫(huà)編一個(gè)故事或說(shuō)一段話？生交流.3 .師邊指圖邊講：在我國(guó)唐朝,有一位大詩(shī)人,一天黃昏,他來(lái)到黃河岸邊,看到夕 陽(yáng)挨著群山慢慢落下,像個(gè)大紅球,染紅了天邊,滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海.詩(shī)人 覺(jué)得,這里的景色實(shí)在是太美了！但是他還不滿(mǎn)足于眼前看到的景象,他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng) 景又是什么樣的,只可惜站在這里看不到.同學(xué)們,你能想個(gè)方法讓詩(shī)人看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景 嗎？如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí),教師相機(jī)講解：這座樓叫鸛雀樓.課件出示鸛 雀樓的相關(guān)資料.4 .同學(xué)們,我們接著來(lái)替詩(shī)人想方法,詩(shī)人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？ 那我站在樓的第一層,行嗎？生齊：不行

9、,要登到最頂層！師：誰(shuí)知道為什么登上鸛雀樓的頂層就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢？生：由于站得高,就看得遠(yuǎn).5 .你說(shuō)得太好了！詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓后,明白了這個(gè)道理,想要看得更遠(yuǎn)就要站 得更高,于是就寫(xiě)了一首詩(shī),題目就叫：?登鸛雀樓?.板書(shū)課題設(shè)計(jì)意圖:第5頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)利用小學(xué)生喜歡圖畫(huà)和聽(tīng)故事的特點(diǎn),教師以講故事的形式再現(xiàn)了這首古詩(shī)的內(nèi)容一 一鸛雀樓、高山、夕陽(yáng)、詩(shī)人、黃河,并啟發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話,說(shuō)出詩(shī)意,理解這首古詩(shī)蘊(yùn) 含的道理：站得高,看得遠(yuǎn).使學(xué)生對(duì)詩(shī)人、詩(shī)意,留下深刻印象,自然進(jìn)入到古詩(shī)的學(xué) 習(xí)中.二、朗讀古詩(shī),感知節(jié)奏.1 .請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,自由朗讀古詩(shī),

10、注意讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的生字借助拼音多讀幾遍.2 .出示古詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī),標(biāo)出詩(shī)的節(jié)奏和重音.課件出示：白日/依山盡,黃河/入海流. 欲窮/千里目,更上/一層樓.3 .用多種方式有感情地朗讀古詩(shī)：自由讀,同桌互讀,指名讀.4 . 一起來(lái)讀.老師引讀,師一句生一句輪流讀,學(xué)生模仿教師讀,重在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,直至讀準(zhǔn)詩(shī)句的節(jié)奏和停頓.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,直至讀準(zhǔn)詩(shī)句的節(jié)奏和停頓,為進(jìn)一步有 感情地朗讀古詩(shī)和理解詩(shī)句奠定根底.三、巧借生字,想象畫(huà)面.1 .引導(dǎo)學(xué)生把目光聚焦到王之渙在鸛雀樓上的所見(jiàn)：“白日依山盡,黃河入海流.2 .指名讀一讀,說(shuō)一說(shuō),鼓勵(lì)學(xué)生從

11、說(shuō)單個(gè)事物向說(shuō)整個(gè)畫(huà)面開(kāi)展.3 .巧借生字,指導(dǎo)學(xué)生將畫(huà)面想豐富,想生動(dòng).第6頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)1師出示圖片人穿的衣服和人是貼在一起的.和 “依有關(guān)的詞語(yǔ)通常表示人與人、人與物之間親密的感情.你看,他們挨得多緊??！依靠、依偎太陽(yáng)是怎樣依著群山慢慢下沉的？在“依"字旁邊標(biāo)注“靠設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)課本中所涉及的漢字絕大局部為形聲字,掌握了形聲字就掌握了學(xué)習(xí)漢字的主動(dòng) 權(quán).學(xué)習(xí)形聲字重點(diǎn)是把握好形旁,如果理解了常見(jiàn)形旁,就能自主地析形索義,因義記 形,就能到達(dá)“學(xué)一個(gè)帶一審的成效.2太陽(yáng)依靠著山怎么樣？從哪個(gè)字讀出來(lái)的？盡“盡就是消失、完的意思.那誰(shuí)能把這種景象完

12、整地說(shuō)出來(lái)？黃昏的太陽(yáng)依著連綿起伏的群山慢慢落下去.3你想象中的黃河是怎樣的？出示圖片你仿佛聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得這是怎樣的黃河？4兩行詩(shī)連起來(lái)讀畫(huà)面會(huì)更美！現(xiàn)在老師想和大家合作讀這抬頭、低頭滿(mǎn)眼都是自然之美的優(yōu)美詩(shī)句！男女生能合作讀嗎？四、反復(fù)誦讀,理解詩(shī)理.1 .引導(dǎo)學(xué)生把目光聚焦到王之渙在鸛雀樓上的所想：“欲窮千里目,更上一層樓.2 .結(jié)合古文字,學(xué)習(xí)理解“欲.在誦讀中,自然理解“千里目、更,在理解的基 礎(chǔ)上,練習(xí)有感情地讀.3 .“欲窮千里目中“窮是什么意思？看完、看盡.“千里目就是指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方.“目就是一一生：眼睛,這里是指眼睛能看到的地方.4 .生邊做動(dòng)作,老師邊問(wèn).你看到更遠(yuǎn)的地

13、方了嗎？怎樣才能看得更遠(yuǎn)呢？5 .是呀,站得高才能望得遠(yuǎn)呀！通過(guò)這樣的體驗(yàn)我們知道了：課件出示：只有站得,才能看得第7頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)：登得高看得遠(yuǎn)讓我們帶著我們的感悟再讀讀這兩句詩(shī)：欲窮千里目,更上一層樓.通過(guò)對(duì)詩(shī)意的大致理解,把學(xué)生引入到詩(shī)的意境中和詩(shī)人的情緒里,喚出學(xué)生朗誦這首詩(shī)的情感狀態(tài).五、感情朗讀,配樂(lè)誦讀.1 .師配樂(lè)范讀,生配樂(lè)誦讀.2 .創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)吟唱.3 .集體帶動(dòng)作吟唱.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)的襯托、借助圖畫(huà)的感染,讓詩(shī)中的意境浸透學(xué)生的心間,全情投入朗誦. 讓學(xué)生感受到詩(shī)人的情懷,讀出古詩(shī)的韻味.六、表達(dá)練習(xí),拓展運(yùn)用.創(chuàng)設(shè)三個(gè)背誦古

14、詩(shī)的情境登鸛雀樓、被評(píng)為三好學(xué)生、爬泰山,讓學(xué)生自然地背誦,快樂(lè)地背誦.例如1：當(dāng)你被評(píng)為三好學(xué)生,為了不讓你驕傲,老師希望你繼續(xù)努力,可以對(duì)你說(shuō)：“欲窮千里目,更上一層樓.例如2:當(dāng)你爬到泰山的半山腰時(shí),媽媽對(duì)你說(shuō)：“欲看更多景,就要更上一層樓設(shè)計(jì)意圖：為了使學(xué)生能夠理解所背誦積累的詩(shī)句意思,學(xué)以致用,我特別創(chuàng)設(shè)了這一情境,讓 學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)著運(yùn)用經(jīng)典,將背誦與運(yùn)用結(jié)合起來(lái),起到事半功倍的效果, 真正表達(dá)古詩(shī)詞“古為今用的價(jià)值.七、穩(wěn)固生字,學(xué)寫(xiě)漢字.1 .課件出示生字,觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)出其特點(diǎn).2 .看看這些生字,怎樣記住它們呢？說(shuō)說(shuō)你的方法.你能記住哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字.拆 字法、

15、編口訣法、看圖法等第8頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)3 .記住了字形,怎樣寫(xiě)好它們呢？來(lái)伸出手和老師一起寫(xiě)一寫(xiě).教寫(xiě)“樓、依、盡、 黃、層" 5個(gè)字4 .請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱臅?shū)上先描紅,再照著寫(xiě)兩個(gè).登鸛雀樓板書(shū)設(shè)腓所見(jiàn).所想,白日、7黃河壯闊,雄渾,欲穿千里目更上一層樓機(jī)板吃I融情于景J寓理于事;第2課時(shí)?望廬山瀑布?課時(shí)目標(biāo)：1 .熟悉“瀑、布等6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“照、爐等5個(gè)生字2 .能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī).3 .展開(kāi)想象,用自己的話說(shuō)說(shuō)?望廬山瀑布?描述的畫(huà)面,初步感受大自然的神奇、 壯麗.教學(xué)過(guò)程、賞圖導(dǎo)入,了解題意1 .上節(jié)課,我們隨詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓,

16、眺望黃河美景,這節(jié)課,詩(shī)人李白會(huì)讓我 們欣賞哪里的景色呢？廬山瀑布2 .讓我們跟隨李白的腳步走進(jìn)廬山,一起去欣賞吧！課件欣賞廬山宣傳短片3 .板書(shū)詩(shī)題,誦讀詩(shī)題.讀準(zhǔn)字音,體會(huì)節(jié)奏和停頓4 .題目比擬長(zhǎng),讀好它的停頓很重要.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：“望是什么意思？看從題目 中你知道了什么?第9頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)5 .教師小結(jié)：讀題目,我們可以知道這首詩(shī)寫(xiě)了什么,這是很好的學(xué)習(xí)方法.設(shè)計(jì)意圖：理解題目,是教學(xué)古詩(shī)一個(gè)重要的環(huán)節(jié).題目是詩(shī)的窗口,通過(guò)理解題目,可以大致 了解這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么,同時(shí)滲透讀詩(shī)方法的指導(dǎo).二、初讀古詩(shī),認(rèn)讀生字.1 .課件出示自讀提示：讀詩(shī)之前,請(qǐng)看要求

17、.課件出示：2 .大聲朗讀詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音.3 .多讀幾遍,讀順詩(shī)句.(1)學(xué)生自由朗讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音.(2)指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,檢查自讀情況,相機(jī)正音糾錯(cuò).(3)課件出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,糾正讀音.課件出示：瀑布(pfi b ij) 香爐(l u)紫煙(yan) 遙(ydo)看掛前川(chum)疑心 (y i )銀河落九天(4)去掉拼音,同桌互讀,評(píng)價(jià)糾正讀音.2 .讀出節(jié)奏.你們的字音讀得很準(zhǔn)確,可是讀詩(shī)還要讀出節(jié)奏和味道,怎么才能讀出詩(shī)的味道和節(jié)奏呢？課件出示：望廬山瀑布唐李白日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川.飛流/直下/三千尺,疑是/銀河/落九天.第10頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文

18、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)3 .指名讀.師范讀,注意聽(tīng)老師讀詩(shī)的節(jié)奏.4 .自由練讀,注意節(jié)奏.5 .同桌合作朗讀.6 .指名兩人一組上臺(tái)誦讀.學(xué)生評(píng)價(jià).是否讀出節(jié)奏7 .師生接讀.老師前半旬：日照香爐一一生接：生紫煙.8 .配樂(lè)齊讀.想一想：這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自讀、范讀、互讀、師生接讀、配樂(lè)齊讀,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.通過(guò)讀準(zhǔn) 字音,讀對(duì)詞語(yǔ),讀通詩(shī)句,讀出節(jié)奏的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生讀好詩(shī)歌,為積累背誦打下基 礎(chǔ).三、品讀詩(shī)句,感悟詩(shī)情.過(guò)渡：廬山瀑布有多美呢？你想看看嗎？課件出示廬山瀑布風(fēng)光圖1 .學(xué)生交流看圖片后的感受.美麗、壯觀、迷人 2 .課件出示“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛

19、前川,品讀詩(shī)句.1學(xué)生自由讀詩(shī)句,想一想：你讀懂了什么？生1:我讀懂了瀑布的位置,好似 “掛在山上.生2:我讀懂了李白游覽廬山時(shí)的天氣是晴天.2提出疑問(wèn)：你有哪些不懂的地方？預(yù)設(shè)1: “香爐是什么意思？相機(jī)指導(dǎo)理解詞意：“香爐指廬山香爐峰.預(yù)設(shè)2:為什么會(huì)“生紫煙呢?第11頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(3)指導(dǎo)理解“日照香爐生紫煙的詩(shī)意.(課件出示相關(guān)圖片)(4)師解釋學(xué)生疑問(wèn)：剛剛同學(xué)們問(wèn)到了 “生紫煙的問(wèn)題,請(qǐng)看大屏幕,由于廬 山太陽(yáng)高照,陽(yáng)光照在香爐峰上,陽(yáng)光透過(guò)水汽形成峰頂云霧,彌漫繚繞,好似香爐峰生 成的紫色煙霧,所以李白寫(xiě) “生紫煙.一個(gè)“生字把水汽上升的景象寫(xiě)

20、活了.(5)教師小結(jié)：遇到不懂的詞,我們可以查資料或借助圖片來(lái)理解,這也是學(xué)習(xí)古 詩(shī)的好方法.(6)自學(xué)“遙看瀑布掛前川.用剛剛學(xué)到的方法,你能讀懂這句詩(shī)的意思嗎？學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、交流、歸納：a.遙看：從遠(yuǎn)處看.b.掛前川：瀑布像一條巨大的白帶子從懸崖直掛到山前.c. “掛字化動(dòng)為靜,寫(xiě)出了瀑布的雄奇壯觀.(7)指導(dǎo)朗讀：自由讀、指名讀.重讀 “生和“掛字,讀出瀑布的雄奇壯觀, 讀出贊美之情.(8)教師小結(jié)：(邊小結(jié)邊在黑板畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))這兩句寫(xiě)了詩(shī)人遠(yuǎn)望廬山瀑布的雄奇 景象.瞧：太陽(yáng)照在香爐峰頂,峰頂云霧彌漫(畫(huà)香爐峰),蒙蒙的水汽透過(guò)陽(yáng)光(畫(huà)上 升的水汽)呈現(xiàn)出一片紫色,好似燃起的紫煙.遠(yuǎn)遠(yuǎn)

21、望去,瀑布像一條巨大的白絲帶高掛 于山川之間.(畫(huà)瀑布)廬山瀑布多么雄奇！多么壯觀！帶著我們對(duì)它的贊嘆再讀這句詩(shī).(齊讀詩(shī)句)3 .品讀“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.(1)如果你來(lái)到廬山山腳抬頭仰望瀑布,你會(huì)想到什么？生1:我仿佛看見(jiàn)珍珠串成的簾子掛在山前.第12頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)生2:我仿佛看見(jiàn)瀑布閃著銀光,從高高的山直瀉下來(lái).生3:我仿佛看見(jiàn)青山中閃著銀光的帶子.(2)詩(shī)人李白和你們一樣,看到如此壯觀、雄奇、美麗的瀑布,被它深深吸引住了.他想到了什么？課件出示：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.(3)自由讀詩(shī)句,你讀懂了什么？遇到難懂的字可以查字典,也可以借

22、助插圖猜一3青,苴、/國(guó)o(4)學(xué)生小組合作交流,組內(nèi)互讀討論.(5)全班交流,歸納：預(yù)設(shè)1: “飛流直下寫(xiě)了山高水流得很急很急,像在飛一樣 預(yù)設(shè)2: “三千尺是指瀑布很長(zhǎng)預(yù)設(shè)3:詩(shī)人說(shuō)瀑布是銀河從天上落下來(lái)了,其實(shí)是 預(yù)設(shè)4:詩(shī)人看見(jiàn)瀑布從很高的山峰直瀉下來(lái),以為是銀河掉下來(lái)了.(6)教師小結(jié)：借助課文插圖和課外收集的廬山瀑布的圖片,我們大致猜出了這兩 句詩(shī)的意思.這也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法.(7)理解詞意,體會(huì)“夸張.廬山瀑布真的有“三千尺嗎？(沒(méi)有)這就是夸張.品讀,讀出夸張.(“飛流直下語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)、聲音響亮,“三千尺重讀,適當(dāng)拖 長(zhǎng)音.)指名讀,男女賽讀,全班讀,師生合作讀.4 .想象畫(huà)面,

23、誦讀全詩(shī).第13頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(1) “詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī).這首詩(shī)就是一幅美麗的畫(huà).畫(huà)中有高高的香爐峰, 有銀河一樣的瀑布飛流直下,多么令人震撼！多么雄偉壯觀！同學(xué)們,用你喜歡的方式讀 讀這首詩(shī),可以做動(dòng)作讀,也可以和同桌合作讀,讀完了評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣,給點(diǎn)建議 吧！(2)讓我們配上音樂(lè),美美地朗讀這首詩(shī)吧！5.背誦古詩(shī).(1)古詩(shī)不僅要會(huì)讀,還要會(huì)背誦.一起看圖和板書(shū)背一背.(2)自由背誦古詩(shī).(3)指名背誦.(4)齊誦.設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體展示廬山瀑布的壯觀景象,給孩子們震撼,讓他們直觀的感受瀑布的雄奇 美麗.直觀的教學(xué)方式,給學(xué)生留下了深刻的印象.接著

24、,讓學(xué)生借助插圖、課外收集的 廬山圖片、查字典等多種方式理解詩(shī)意,教師板畫(huà),讓學(xué)生想象畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)的意境美, 體會(huì)到詩(shī)人對(duì)廬山瀑布的贊美之情.四、穩(wěn)固識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).1 .讀本課生字：“瀑布、香爐、紫煙、遙望、掛前川.2 .課件出示要求會(huì)寫(xiě)的生字：照、爐、煙、掛、川.重點(diǎn)提醒：“照上下結(jié)構(gòu),上面“昭窄、大,下面“小寬、扁.不要寫(xiě)成“日字旁.“爐、煙左窄右寬.“火最后一筆是“點(diǎn).“掛左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,“才第三筆是“,".右邊兩個(gè)“土.“川獨(dú)體字.三筆分立,間距相等,第二筆豎在豎中線上.第14頁(yè)共16頁(yè)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)3 .教師范寫(xiě),提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),學(xué)生跟著書(shū)空.4 .學(xué)生練寫(xiě),寫(xiě)完對(duì)照例字觀察、點(diǎn)評(píng).5 .全班展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字,師生點(diǎn)評(píng),學(xué)生再次練寫(xiě).設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)的環(huán)節(jié)即是穩(wěn)固生字的過(guò)程,讓學(xué)生在自主觀察生字結(jié)構(gòu)的根底上,引導(dǎo)他們及時(shí)臨寫(xiě),教師點(diǎn)評(píng)后再寫(xiě),讓識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位板書(shū)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)看 瀑布掛前川 一,k雄偉,.,)壯麗 聯(lián)想艮河'落九天教學(xué)反思1 .借助插圖,了解詩(shī)意.在教學(xué)古詩(shī)時(shí),我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情