最新《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》課程標(biāo)準(zhǔn)(1)

1、精品文檔?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?課程標(biāo)準(zhǔn)總 學(xué) 時(shí)：五年制初等教育、三年制高招初等教育專業(yè)72學(xué)時(shí),三年制高招非初等教育專 業(yè)54學(xué)時(shí)學(xué) 分：五年制初等教育、三年制高招初等教育專業(yè)4學(xué)分,三年制高招非初等教育專 業(yè)3學(xué)分適用專業(yè)：五年制初等教育專業(yè)、三年制高招初等教育專業(yè)、三年制高招非初等教育專業(yè).一.課程性質(zhì)?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?是小學(xué)教師教育專業(yè)的一門必修課程,也是小學(xué)教師職業(yè)技能課.本課程 具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn),通過(guò)講授小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本理論和根本方法,學(xué)生掌握小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)的理論知識(shí),具備小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐水平,為完善小學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)素質(zhì)和水平奠定良好的 根底.二.教學(xué)目標(biāo)一熟悉小學(xué)語(yǔ)文教

2、學(xué)法的根本涵義和特點(diǎn),形成對(duì)本課程的認(rèn)知框架.二了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本內(nèi)容,形成初步的課程學(xué)習(xí)水平.三學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本方法,具備從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本水平.四正確熟悉小學(xué)語(yǔ)文課程,并逐步形成職業(yè)意識(shí)和終生學(xué)習(xí)與開(kāi)展的水平.三、教學(xué)內(nèi)容和要求一理論教學(xué)緒 論教學(xué)內(nèi)容一、?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?學(xué)科的建立二、?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?研究的內(nèi)容、性質(zhì)和特點(diǎn)三、學(xué)習(xí)?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?的意義和要求教學(xué)重難點(diǎn)?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?研究?jī)?nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法.教學(xué)要求了解?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?的研究?jī)?nèi)容、學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的、方法.思考與探究語(yǔ)文教學(xué)法是怎樣一門學(xué)科？你將如何學(xué)好這門學(xué)科？第一章小學(xué)語(yǔ)文課程與

3、根本理念教學(xué)內(nèi)容一、小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)二、小學(xué)語(yǔ)文課程的根本理念三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課程目標(biāo)四、小學(xué)語(yǔ)文教材與課程資源教學(xué)重點(diǎn)1、正確理解小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)2、理解并掌握小學(xué)語(yǔ)文課程的根本理念和小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)精品文檔精品文檔1、具體課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定2、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用教學(xué)要求1、理解和掌握小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)；2、理解和掌握小學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo),學(xué)會(huì)制定具體課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、理解和掌握小學(xué)語(yǔ)文課程的根本理念4、了解小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫原那么及幾種主要的新課程實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)實(shí)踐練習(xí)到小學(xué)見(jiàn)習(xí)觀摩,了解小學(xué)語(yǔ)文課程教育教學(xué)情況思考與探究1 、結(jié)合自己的理解談?wù)勀銓?duì)小學(xué)語(yǔ)文課程

4、的熟悉.2、從課程目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)思想、教學(xué)方法中任選一個(gè)方面,對(duì)不同時(shí)期的語(yǔ)文課程 標(biāo)準(zhǔn)作一個(gè)比擬,并談?wù)剬?duì)你有何啟示.3 、有人說(shuō)語(yǔ)文課程建設(shè)和語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)是課程專家的事,我們只要按教科書教完該教的書就是了,何況我們基層農(nóng)村也沒(méi)什么語(yǔ)文課程資源.你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？4、請(qǐng)選擇一套小學(xué)語(yǔ)文新教材,認(rèn)真研讀并談?wù)勂渲饕攸c(diǎn).第二章新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師的根本素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)道德素養(yǎng)二、專業(yè)素養(yǎng)三、教學(xué)素養(yǎng)四、科研素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)了解新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師的根本素養(yǎng)的構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)理解小學(xué)語(yǔ)文教師在新時(shí)期的理念轉(zhuǎn)變、角色轉(zhuǎn)換和水平提升教學(xué)要求1、理解小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)

5、素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)和科研素養(yǎng)2、理解小學(xué)語(yǔ)文教師在新時(shí)期的理念轉(zhuǎn)變、角色轉(zhuǎn)換和水平提升3、能初步掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的理論和策略實(shí)踐練習(xí)觀摩新時(shí)期優(yōu)秀教師和過(guò)去優(yōu)秀教師的課堂錄像,討論評(píng)議思考與探究1、現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教師的責(zé)任是什么 ？2 、談?wù)勑抡n程背景下的小學(xué)語(yǔ)文教師的角色定位？3 、小學(xué)語(yǔ)文教師“德的修養(yǎng)包含哪些內(nèi)容？為什么說(shuō)樹(shù)立牢固的專業(yè)思想至關(guān)重4 、如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教師的最正確知識(shí)結(jié)構(gòu)？5 、聯(lián)系實(shí)際談?wù)務(wù)Z文教師的教學(xué)水平與科研水平之間的關(guān)系？第三章小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作常規(guī)備課教學(xué)內(nèi)容一、備課的概念和意義二、新課程對(duì)教師備好課的要求精品文檔精品文檔三、備好課的有效策略1、深備教

6、材2、透?jìng)鋵W(xué)生3、活備教法教學(xué)重點(diǎn)備課的要求教學(xué)難點(diǎn)備課的技巧教學(xué)要求理解備課在實(shí)際教學(xué)中的重要性；掌握備課的技巧,學(xué)會(huì)備課.實(shí)踐練習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教材中,自選一篇課文,寫出完整的教案說(shuō)課教學(xué)內(nèi)容一、說(shuō)課的概述二、說(shuō)課的技巧三、說(shuō)課的作用教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)課的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)課的技巧教學(xué)要求理解說(shuō)課的內(nèi)涵；掌握說(shuō)課的技巧.實(shí)踐練習(xí)自選一篇小學(xué)語(yǔ)文課文,寫出完整的說(shuō)課稿,并開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng),相互評(píng)議.上課教學(xué)內(nèi)容一、上課的概念和意義二、新課程對(duì)教師上課的要求三、上好課的有效策略教學(xué)重點(diǎn)上課的根本要求教學(xué)難點(diǎn)上課的技巧教學(xué)要求：理解上課的內(nèi)涵；掌握上課的技巧.實(shí)踐練習(xí)自選一篇小學(xué)語(yǔ)文課文,寫出完整的教案,并開(kāi)展試講

7、活動(dòng),相互評(píng)議聽(tīng)課與評(píng)課教學(xué)內(nèi)容一、聽(tīng)課的概念和意義二、新課程對(duì)教師聽(tīng)課的要求三、聽(tīng)好課的有效策略四、評(píng)課教學(xué)重點(diǎn) 精品文檔精品文檔聽(tīng)課、評(píng)課的根本要求教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)課、評(píng)課的技巧教學(xué)要求理解聽(tīng)課、評(píng)課的內(nèi)涵；掌握聽(tīng)課、評(píng)課的技巧.實(shí)踐練習(xí)觀看一節(jié)語(yǔ)文新課程錄像,作好筆記,討論交流這位教師的教學(xué)中是否表達(dá)了現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)新觀念,他的教學(xué)藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？思考與探究1、有一個(gè)特級(jí)教師說(shuō)：“別看我備這一課用了半小時(shí),其實(shí)我使用了我的全部人生.你如何理解這句話.2、多媒體教學(xué)手段直觀形象,對(duì)學(xué)生有利無(wú)弊.請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn).3、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)有什么作用？第四章小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)教學(xué)內(nèi)

8、容一、小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)和理念二、小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的內(nèi)容三、小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的程序和方法四、小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)案例與評(píng)析教學(xué)重點(diǎn)1、小學(xué)漢語(yǔ)拼音教材編寫特點(diǎn)2、小學(xué)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)策略教學(xué)難點(diǎn)小學(xué)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)策略教學(xué)要求1、了解漢語(yǔ)拼音的教學(xué)目的2、掌握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的常用方法3、能進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)并嘗試進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐練習(xí)觀摩課堂教學(xué)或相關(guān)的課堂教學(xué)錄像,并從小學(xué)語(yǔ)文教材中選取相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 分組進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)試教練習(xí).思考與探究1、為什么說(shuō)掌握音節(jié)是拼音教學(xué)的中央和重點(diǎn),是衡量拼音教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)？2、“漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的拐棍,只要會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀就行了,沒(méi)有必要抄寫、默寫.你是怎樣看待

9、這個(gè)問(wèn)題的？第五章小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、寫字教學(xué)教學(xué)內(nèi)容一、識(shí)字寫字教學(xué)的目標(biāo)和理念二、識(shí)字寫字教學(xué)的內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)三、識(shí)字寫字的教學(xué)策略四、識(shí)字寫字教學(xué)案例與評(píng)析五、我國(guó)當(dāng)代識(shí)字寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)介教學(xué)重點(diǎn)精品文檔精品文檔識(shí)字寫字教學(xué)的策略.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)段識(shí)字教學(xué)目標(biāo).教學(xué)要求1、了解識(shí)字寫字的教學(xué)目的2、了解識(shí)字教學(xué)的改革；掌握識(shí)字寫字教學(xué)的策略3、能運(yùn)用識(shí)字寫字教學(xué)策略進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)實(shí)踐練習(xí)觀摩課堂教學(xué)或相關(guān)的課堂教學(xué)錄像,并從小學(xué)語(yǔ)文教材中選取相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 分組進(jìn)行識(shí)字與寫字教學(xué)試教練習(xí)思考與探究1、你怎樣看待識(shí)字教學(xué)中的“復(fù)現(xiàn)？2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和提升學(xué)生的

10、識(shí)字水平.第六章小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)教學(xué)內(nèi)容一、閱讀教學(xué)的目標(biāo)和理念二、閱讀教學(xué)的策略三、閱讀教學(xué)的模式四、閱讀教學(xué)的內(nèi)容五、閱讀教學(xué)案例與評(píng)析六、近年來(lái)我國(guó)閱讀教學(xué)的幾種實(shí)驗(yàn)介紹七、課外閱讀指導(dǎo)的策略和方法教學(xué)重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)；閱讀教學(xué)的策略教學(xué)難點(diǎn)閱讀教學(xué)實(shí)施與課外閱讀指導(dǎo)的策略和方法教學(xué)要求1、了解?全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的閱讀教學(xué)理念2、掌握小學(xué)閱讀教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)3、掌握閱讀教學(xué)策略,能運(yùn)用閱讀教學(xué)策略進(jìn)行閱讀教學(xué)并評(píng)估實(shí)踐練習(xí)觀摩課堂教學(xué)或相關(guān)的課堂教學(xué)錄像,并從小學(xué)語(yǔ)文教材中選取相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 分組進(jìn)行閱讀教學(xué)試教練習(xí)思考與探究1、到一所小學(xué)聽(tīng)一堂完整的

11、閱讀課,并結(jié)合自己的經(jīng)歷分析學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課取決于哪些因素.2、選擇一所學(xué)校,對(duì)各年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量、閱讀內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)查,并就“如何增強(qiáng)指 導(dǎo)、創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣問(wèn)題提出建議.第七章小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)教學(xué)內(nèi)容一、作文教學(xué)的目標(biāo)和理念二、作文教學(xué)的過(guò)程 三、作文教學(xué)的類型 四、作文教學(xué)的策略精品文檔精品文檔五、作文的批改和講評(píng)六、作文教學(xué)案例與評(píng)析七、作文教學(xué)序列研究介紹教學(xué)重點(diǎn)1、作文教學(xué)的意義和目標(biāo)2、常見(jiàn)的作文教學(xué)模式和流程3、選擇一個(gè)作文內(nèi)容設(shè)計(jì)流程和方法,并指導(dǎo)學(xué)生試教教學(xué)難點(diǎn)選擇一個(gè)作文內(nèi)容設(shè)計(jì)流程和方法,并指導(dǎo)學(xué)生試教教學(xué)要求1、了解?全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出

12、的寫作教學(xué)理念2、明確作文教學(xué)的意義和目標(biāo)3、了解常見(jiàn)的作文教學(xué)模式和流程4、能夠選擇一個(gè)作文內(nèi)容設(shè)計(jì)流程和方法,并指導(dǎo)學(xué)生試教實(shí)踐練習(xí)觀摩課堂教學(xué)或相關(guān)的課堂教學(xué)錄像,并從小學(xué)語(yǔ)文教材中選取相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),分組進(jìn)行作文教學(xué)試教思考與探究1、根據(jù)小學(xué)生作文心理障礙的表現(xiàn),分析討論產(chǎn)生作文心理障礙的原因,并提出預(yù)防和克 服作文心理障礙的對(duì)策.2、訪問(wèn)一位你身邊寫作水平較高的人,歸納一下他寫出好文章的原因,再和同學(xué)交流一下,看看這些寫好文章的人有沒(méi)有共同的經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容寫一篇小論文.3 、義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段作文教學(xué)的重點(diǎn)各是什么？你認(rèn)為怎樣練習(xí)才能使學(xué)生逐步形成作文水平？4、閱讀和寫作二

13、者的影響和促進(jìn)作用主要表達(dá)在哪些方面？你認(rèn)為如何做到讀寫結(jié)合？第八章小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)教學(xué)內(nèi)容一、口語(yǔ)交際教學(xué)的目標(biāo)和理念二、口語(yǔ)交際教學(xué)的一般過(guò)程三、口語(yǔ)交際教學(xué)的策略和方法四、口語(yǔ)交際教學(xué)案例與評(píng)析五、國(guó)內(nèi)外口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀、借鑒和建議教學(xué)重點(diǎn)口語(yǔ)交際教學(xué)的策略及方法教學(xué)難點(diǎn)口語(yǔ)交際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)要求1、了解從聽(tīng)說(shuō)練習(xí)到口語(yǔ)交際教學(xué)的轉(zhuǎn)變過(guò)程2、了解口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀3、掌握口語(yǔ)交際教學(xué)的策略及方法實(shí)踐練習(xí)觀摩課堂教學(xué)或相關(guān)的課堂教學(xué)錄像,并從小學(xué)語(yǔ)文教材中選取相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 分組進(jìn)行口語(yǔ)交際指導(dǎo)試教.思考與探究精品文檔精品文檔1、找一所學(xué)校,調(diào)查分析“影響不同年級(jí)小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平開(kāi)

14、展的原因,并提出教學(xué)改 革的建議.2、當(dāng)前口語(yǔ)交際教學(xué)存在哪些主要問(wèn)題？試談?wù)勀氵M(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)改革的打算.第九章小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容一、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和理念二、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施和評(píng)價(jià)三、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例與評(píng)析四、近年來(lái)國(guó)內(nèi)外小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的探索評(píng)介教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及實(shí)施策略教學(xué)要求1、了解綜合性學(xué)習(xí)的含義及在小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的意義2、明確語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略實(shí)踐練習(xí)觀摩課堂教學(xué)或相關(guān)的課堂教學(xué)錄像,并從小學(xué)語(yǔ)文教材中選取相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 分組進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)試教思考與探究1、語(yǔ)文綜合實(shí)踐

15、活動(dòng)的選題十分重要,你認(rèn)為有哪些途徑？2、請(qǐng)思考小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的角色和作用.第十章小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)教學(xué)內(nèi)容一、小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)的目標(biāo)和理念二、小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課的內(nèi)容和形式三、小學(xué)語(yǔ)文教材練習(xí)課的編排特點(diǎn)四、小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)一般的教學(xué)流程五、小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)與思考的方法六、小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)案例與評(píng)析教學(xué)重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)流程與教學(xué)策略教學(xué)難點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)與思考的方法教學(xué)要求1、明確小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)的內(nèi)容和形式,能布置練習(xí),能講評(píng)練習(xí)2、了解小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)的編排特點(diǎn),會(huì)出練習(xí)題3、練習(xí)小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)中教學(xué)與思考的方法4、能夠根據(jù)一個(gè)具體的練習(xí)課內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)

16、流程和方法,并進(jìn)行試教實(shí)踐練習(xí)觀摩課堂教學(xué)或相關(guān)的課堂教學(xué)錄像,并從小學(xué)語(yǔ)文教材中選取相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 分組進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)課試教 思考與探究：1、小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)的目的僅僅是教會(huì)學(xué)生做題嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?精品文檔精品文檔2 、怎樣在練習(xí)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平？3、小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)中怎樣實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展？第十一章小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)和理念二、小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)成三、小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的策略1 .漢語(yǔ)拼音教學(xué)的評(píng)價(jià)2 .識(shí)字與寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)3 .小學(xué)閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)4 .小學(xué)作文教學(xué)的評(píng)價(jià)5 .小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的評(píng)價(jià)6 .小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)

17、活動(dòng)教學(xué)的評(píng)價(jià)四、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的改革教學(xué)重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的策略教學(xué)難點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性知識(shí)與水平、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)要求1、了解小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的功能2、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的原那么3、了解小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)成4、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的方式方法實(shí)踐練習(xí)觀摩課堂教學(xué)或相關(guān)的課堂教學(xué)錄像,并從小學(xué)語(yǔ)文教材中選取相應(yīng)內(nèi)容評(píng)價(jià),分組討論 思考與探究1 、根據(jù)“檔案袋評(píng)定類型,你試著設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)文檔案袋,并談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)理念.2、為什么強(qiáng)調(diào)小學(xué)語(yǔ)文教師的自我反思和自我評(píng)價(jià)？3 、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由哪些因素構(gòu)成？請(qǐng)任選一個(gè)學(xué)段,擬一份學(xué)生閱讀情況的評(píng)價(jià)方案.4 、測(cè)

18、試命題的原那么是什么？聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勅绾胃母镎Z(yǔ)文測(cè)試.5 、以一節(jié)語(yǔ)文課為例,談?wù)勗鯓釉u(píng)價(jià)一堂語(yǔ)文課.第十二章小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究教學(xué)內(nèi)容一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究概述二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的步驟與方法三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的實(shí)施四、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究成果表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)1、小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)研究的步驟與方法2、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究成果表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究成果表達(dá)教學(xué)要求精品文檔精品文檔1、了解小學(xué)語(yǔ)文課程研究的特點(diǎn)和方法2、掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的特點(diǎn)和方法3、了解小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)的改革趨勢(shì)實(shí)踐練習(xí)到小學(xué)進(jìn)行一次語(yǔ)文課程教育教學(xué)或?qū)W生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的調(diào)查,撰寫教研小論文 思考與探究1 、根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐列出 3-5

19、個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教研課題,就其中一個(gè)課題寫出選題報(bào)告.2 、請(qǐng)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇語(yǔ)文教研小論文.3 、請(qǐng)根據(jù)實(shí)際作一項(xiàng)小學(xué)語(yǔ)文教育調(diào)查研究,并撰寫出調(diào)查報(bào)告.4 、你會(huì)寫反思性教學(xué)札記嗎？從教育報(bào)紙雜志上選擇兩個(gè)教學(xué)反思案例進(jìn)行比擬、分析,試進(jìn)行評(píng)點(diǎn),找出值得學(xué)習(xí)借鑒的地方.5 、請(qǐng)查閱資料,分析某一關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教育實(shí)驗(yàn),并根據(jù)本章所學(xué)知識(shí)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià).(二)綜合實(shí)踐教學(xué)1、綜合實(shí)踐安排(如表1所示)表1：綜合實(shí)踐安排表序號(hào)實(shí)踐工程名稱學(xué)時(shí)實(shí)踐類型實(shí)踐類別每組人數(shù)備注1課堂教學(xué)模擬4綜合型必做302語(yǔ)文教學(xué)課件制作2涉及型必做302、實(shí)踐內(nèi)容及要求實(shí)踐一 課堂教學(xué)模擬內(nèi)容：(1)練習(xí)板書技

20、能、講解技能、演示技能(2)練習(xí)教態(tài)變化技能要求：(1)板面清楚,字跡清楚；教學(xué)過(guò)程完整、內(nèi)容充實(shí)新奇(2)吐字清楚,表達(dá)準(zhǔn)確,教態(tài)大方,舉止得體實(shí)踐二語(yǔ)文教學(xué)課件制作內(nèi)容：(1)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件制作方法(2)學(xué)習(xí)課件使用方法要求：(1)制作的課件新奇、能突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),能與教學(xué)過(guò)程密切配合(2)能正確、熟練地使用教學(xué)課件進(jìn)行授課3、考核方式與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核方式：(1)師生共同對(duì)學(xué)生的授課內(nèi)容、教學(xué)根本功等進(jìn)行評(píng)議(2)教師總結(jié)并評(píng)分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1)師生評(píng)議課件制作的質(zhì)量(2)教師根據(jù)課件演示效果進(jìn)行評(píng)分精品文檔精品文檔四、教學(xué)方法與建議一加大體驗(yàn)活動(dòng),增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性.建議通

21、過(guò)觀摩、交流和虛擬教學(xué)活動(dòng) 等方式,喚起學(xué)生接受小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程,反思以往在熟悉、方法上的 缺乏.二增強(qiáng)互動(dòng)性,將學(xué)習(xí)活動(dòng)變成學(xué)生的內(nèi)在行為.努力營(yíng)造平等、民主和開(kāi)放的教學(xué)氣氛, 增加教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性；開(kāi)展師生之間、同學(xué)之間的情感和知識(shí)交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主認(rèn)知和探究知 識(shí)的積極性.三根本規(guī)律和方法的認(rèn)知、運(yùn)用與創(chuàng)新結(jié)合.熟悉職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)、思考 和判斷.四綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式方法.注意教學(xué)方法的綜合性、多樣性,采用講授法、演示法、 討論法、閱讀法、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升教學(xué)活動(dòng)的效益.五堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合.幫助學(xué)生理解根本理論,拓展未來(lái)

22、的職業(yè)和學(xué)術(shù)開(kāi)展空間；掌 握小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)根本方法,具備初步的職業(yè)資質(zhì)和水平.采用微格教學(xué)法,形成診斷和反思能 力,提升處理教學(xué)細(xì)節(jié)的水平.六課堂教學(xué)與開(kāi)放式教學(xué)相結(jié)合.鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩,了解小學(xué)語(yǔ)文教育的實(shí)際,獲取更 多的經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師或舉辦講座、座談會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同 感.七現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用.利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源提升教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性、交互性, 創(chuàng)設(shè)能夠展示各種關(guān)系的虛擬環(huán)境,擴(kuò)大學(xué)生的眼界和認(rèn)知空間.五、測(cè)試與考核一課程考核指標(biāo)體系表2 :課程考核指標(biāo)體系序號(hào)工程分值1平時(shí)成績(jī)學(xué)習(xí)表現(xiàn)10%10%作業(yè)記分10%10%平時(shí)小測(cè)試10%10%2期末

23、理論測(cè)試成績(jī)30%30%3實(shí)踐測(cè)試教案設(shè)計(jì)10%40%說(shuō)課10%課堂試教20%注：在作業(yè)、教案設(shè)計(jì)、片段試教記分中,除了考察學(xué)生個(gè)人情況外,還考察小組學(xué)習(xí)的效果,以提升學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和 水平,為以后很好地參與教研活動(dòng)作準(zhǔn)備.二考核方式本課程根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)或大綱的要求建立題庫(kù),采用閉卷方式統(tǒng)一考核,重點(diǎn)考核本課程的基 本概念、根本知識(shí)和根本技能.1平時(shí)考核2期末測(cè)試精品文檔精品文檔(3)技能考核(三)成績(jī)?cè)u(píng)定(1)平時(shí)成績(jī)(占30%(2)測(cè)試成績(jī)(占30%(3)技能考核(占40%六、說(shuō)明(一)課程特色?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?是培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)核心課程.本課程既是小學(xué)語(yǔ)文教師職后教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的

24、理論總結(jié),也是小學(xué)語(yǔ)文教師職前專業(yè)培養(yǎng)的橋梁,所以,本課程教學(xué)實(shí)施的效果,直接影 響著師范生走上工作崗位后語(yǔ)文教學(xué)工作的質(zhì)量,也影響著教師的專業(yè)開(kāi)展.1 .?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?課程根據(jù)教師教育的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn),根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教師資格標(biāo)準(zhǔn)的要 求,參照?全日制九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?,確定課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容.2 .本課程以“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法為主線,以新課標(biāo)、教材研究、教學(xué)案例、教學(xué)技能練習(xí)為輔 線,以提升學(xué)生的學(xué)養(yǎng)、教學(xué)水平為核心,以強(qiáng)化文本解讀水平為突破口,有序安排從教水平練習(xí), 融“教、學(xué)、做為一體,實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)相貫穿.其課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及教師職業(yè)水平練習(xí)如表3所示：表3:課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及教師職

25、業(yè)水平練習(xí)一覽表序 號(hào)對(duì)應(yīng)的教學(xué)模塊水平練習(xí)工程擬實(shí)現(xiàn)的水平目標(biāo)練習(xí)方式及手段緒 論?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 法?的性質(zhì)、任 務(wù)和意義熟悉?小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)法?課程對(duì)?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?有興趣觀摩優(yōu)秀小學(xué)教師授課錄像1第一章小學(xué)語(yǔ) 文課程與根本理 念理解小學(xué)語(yǔ)文 課程的性質(zhì)1 .了解小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)2 .了解小學(xué)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)3 .了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本理念1.討論2.觀摩優(yōu)秀小學(xué)教師授課錄像2第二章新時(shí)期 小學(xué)語(yǔ)文教師的 根本素養(yǎng)了解新時(shí)期小 學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng) 具備的根本素 養(yǎng)了解新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備 的根本素養(yǎng)的內(nèi)涵觀摩小學(xué)語(yǔ)文教師及其教學(xué)3第三章小學(xué)語(yǔ) 文教學(xué)工作常規(guī)備 課文本解讀能準(zhǔn)確解讀文本12

26、3分析解讀小學(xué)語(yǔ)文課文 觀摩特級(jí)教師課堂教學(xué)錄像 編寫相應(yīng)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)能設(shè)計(jì)比擬標(biāo)準(zhǔn)的教案上 課課堂組織能有效組織學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)123觀摩課堂教學(xué)實(shí)況錄像 到小學(xué)實(shí)地觀摩教師上課 練習(xí)上課說(shuō)課能對(duì)任意指定的小學(xué)語(yǔ)文課文說(shuō) 課123觀摩說(shuō)課錄像 撰寫說(shuō)課稿 練習(xí)說(shuō)課聽(tīng)課1 .能做聽(tīng)課筆記.2 .能寫出聽(tīng)課感悟123觀摩各類教學(xué)錄像 到小學(xué)實(shí)地觀摩教師上課 觀摩課堂實(shí)錄案例評(píng)課1 .能運(yùn)用相關(guān)教育理論對(duì)所聽(tīng)的課點(diǎn)評(píng)2 .能以小論文形式寫評(píng)課意見(jiàn)1234觀摩評(píng)課范例現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)同學(xué)的試教情況 觀摩教學(xué)錄像后立即做點(diǎn)評(píng) 寫評(píng)課小論文精品文檔精品文檔4第四章小學(xué)語(yǔ) 文漢語(yǔ)拼音教學(xué)課 堂 教 學(xué)漢

27、語(yǔ)拼音 教學(xué)1 .能教小學(xué)生正確發(fā)音、拼音和書 寫漢語(yǔ)拼音2 .能運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)1 .觀摩教學(xué)錄像并撰寫觀課心得2 .設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案3 .做2次以上模擬教學(xué)第五章小學(xué)語(yǔ) 文識(shí)字寫字教學(xué)識(shí)字寫字 教學(xué)1 .掌握漢字字音、字形、字義的教 學(xué)方法2 .能運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué) 方法進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)1 .觀摩教學(xué)錄像并記錄課堂實(shí) 錄及撰寫觀課心得2 .做常見(jiàn)字的字音字形字義分 析3 .設(shè)計(jì)識(shí)字教學(xué)教案4 .做3次以上模擬教學(xué)第六章小學(xué)語(yǔ) 文閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)1 .能解讀小學(xué)語(yǔ)文課文2 .會(huì)設(shè)計(jì)較好的教案3 .能運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué) 方法進(jìn)行各種文體的閱讀教學(xué)1

28、 .觀摩教學(xué)錄像并記錄課堂實(shí) 錄及撰寫觀課心得2 .設(shè)計(jì)各種文體的閱讀教學(xué)教 案3 .做3次以上微型課堂模擬試 講,并小組討論評(píng)議第七章小學(xué)語(yǔ) 文作文教學(xué)作文及作 文講評(píng)1 .能寫“下水作文2 .能運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué) 方法進(jìn)行作文教學(xué)1 .寫作“下水作文2 .觀摩教學(xué)錄像并記錄課堂實(shí)錄及撰寫觀課心得3 .微型課堂模擬試講并評(píng)議4 .作文批改及講評(píng)見(jiàn)習(xí)第八章小學(xué)語(yǔ) 文口語(yǔ)交際教學(xué)口語(yǔ)交際1 .能組織引導(dǎo)小學(xué)生展開(kāi)口語(yǔ)交 際2 .能運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué) 方法進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)1 .觀摩教學(xué)錄像并記錄課堂實(shí) 錄及撰寫觀課心得2 .選擇適宜的話題模擬試講并 評(píng)議第九章小學(xué)語(yǔ) 文綜合性學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)

29、文 綜合性學(xué) 習(xí)活動(dòng)1 .能設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)方案2 .能運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué) 方法進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)教學(xué)1 .觀摩教學(xué)錄像并記錄課堂實(shí) 錄及撰寫觀課心得2 .設(shè)計(jì)1篇小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) 活動(dòng)教學(xué)方案3 .模擬試講及評(píng)議小學(xué)語(yǔ)文綜 合性學(xué)習(xí)活動(dòng)第十章小學(xué)語(yǔ) 文練習(xí)課教學(xué)練習(xí)1 .能布置練習(xí)、能講評(píng)練習(xí)2 .能運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué) 方法進(jìn)行習(xí)題課的教學(xué)1 .觀摩教學(xué)錄像并記錄課堂實(shí)錄及撰寫觀課心得2 .微型課堂模擬試講5第十一章 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng) 價(jià)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 評(píng)價(jià)1 .能用測(cè)驗(yàn)法、觀察法、談訪法、 自我評(píng)價(jià)法、問(wèn)卷法、作品分析法 等對(duì)語(yǔ)文教學(xué)作出評(píng)價(jià)2 .會(huì)出練習(xí)題

30、、測(cè)試題1 .出一份符合新課標(biāo)要求的小 學(xué)語(yǔ)文測(cè)試卷并測(cè)試2 .設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷3 .創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋4 .設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)方案6第十二章小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 研究1 .能尋找語(yǔ)文教學(xué)研究課題2 .能進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,擬訂行動(dòng)方案,撰寫研究方案3 .能設(shè)計(jì)各類語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn),制作 語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷,掌握課堂觀察 的記錄方法1 .選題練習(xí)2 .根據(jù)指定的論題進(jìn)行資料搜 集練習(xí)并撰寫文獻(xiàn)綜述3 .撰寫教學(xué)敘事日記4 .撰寫教育調(diào)查報(bào)告5 .會(huì)撰寫教研小論文(二)本課程與其他課程的關(guān)系(1)?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源.例如：人力資源,教科 書、教學(xué)掛圖、教學(xué)儀器設(shè)備、其他圖書、電影、電視、播送、網(wǎng)絡(luò)、圖書館,等等.(2)?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?課程要滿足多樣化和選擇性的需要,必須增強(qiáng)課程資源意識(shí).各地區(qū)都蘊(yùn)藏著豐富的?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?課程的資源,各學(xué)校和任課教師應(yīng)認(rèn)真分析本地和本校的資源特點(diǎn),充分利用已有的資源,積極開(kāi)發(fā)潛在的資源,逐步推動(dòng)?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法?課程資源的生成,同時(shí)也應(yīng)該注意學(xué)校