卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃3篇

1、卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 3 篇卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃一：卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃、八 、-前言“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃” ：指高等學(xué)校培養(yǎng)具有工程 師基本能力、并有獲得工程師執(zhí)業(yè)資質(zhì)或者工程師職稱的潛 力的后備工程師。借鑒世界先進(jìn)國(guó)家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建具 有中國(guó)特色工程教育模式，通過(guò)教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的 密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提 高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就一 大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類型優(yōu)秀工程師。通過(guò)實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃” ，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn) 略，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)需求，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的后備工程師。一、基本思路以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培

2、養(yǎng)卓越工程師為追求，以世 界兩大工程教育體系為參照，以工學(xué)交替為手段，以 cdio 為模式，以回歸工程實(shí)踐為重點(diǎn)，以培育“高工級(jí)教授”師資為難點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)業(yè)成果作品化為抓手，著力構(gòu)建有利于 大學(xué)生成人、 成才、成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)體系， 積極探索培養(yǎng) “有 創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)”的未來(lái)優(yōu)秀工程師的有效路徑。二、培養(yǎng)目標(biāo)和要求1. 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的工程 實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)與良好的綜合素質(zhì)，知識(shí)、能力、素質(zhì) 協(xié)調(diào)發(fā)展，德、智、體、美全面發(fā)展，能在現(xiàn)代制造業(yè)第一 線從事機(jī)械產(chǎn)品及機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、技術(shù)開發(fā)、 應(yīng)用研究、 運(yùn)行管理等方面工作的機(jī)械類 “現(xiàn)場(chǎng)工程師”

3、 。2. 培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí) 電子技術(shù)、算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代 機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，有進(jìn)行機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造、生產(chǎn) 組織管理等的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：( 1)具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，良好的文字和語(yǔ)言表達(dá)以及技術(shù)溝通能力；(2) 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知 識(shí)，主要包括力學(xué)、工程材料、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、電子電工 技術(shù)、液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知 識(shí)；(3) 具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向(機(jī)械制造及其自 動(dòng)化、機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)制造、汽

4、車零部 件設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助工程等)所必需的專業(yè)知識(shí)，了 解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì)；(4) 具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、文獻(xiàn) 檢索等基本技能及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；具有較強(qiáng)的分析 和解決工程實(shí)際問(wèn)題及初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)、組織管 理能力，以及較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)；(5) 掌握一門外語(yǔ)，能較順利地閱讀本專業(yè)外文資料， 并具有一定的讀、寫、聽、說(shuō)能力；(6) 具有良好的綜合素質(zhì)，尤其是較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意 識(shí)、創(chuàng)新精神、 責(zé)任感、意志品質(zhì)與身體素質(zhì)等非智力因素。三、西南科技大學(xué)“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)的主要 能力創(chuàng)新能力是卓越工程師培養(yǎng)的核心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力首先 應(yīng)該是培養(yǎng)創(chuàng)新的

5、思維，而課堂是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。 因此，強(qiáng)調(diào)課程體系的改革，課程設(shè)置積極吸取國(guó)際知名高 校的成功經(jīng)驗(yàn)，在課程內(nèi)容、知識(shí)學(xué)習(xí)方式、考核方式和評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方式以及能力培養(yǎng)方式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn) 行變革。a) 實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施 “全過(guò)程、遞進(jìn)式”培養(yǎng)，貫穿“ 3+1 整個(gè)培養(yǎng)階段。通過(guò)強(qiáng)化基本技能、培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力和參 與創(chuàng)新實(shí)踐 3 個(gè)層次，體現(xiàn)認(rèn)識(shí)深化和實(shí)踐能力遞進(jìn)式提高 的不同要求，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、基本技能、發(fā)表能力和 工程綜合能力。學(xué)院與眾多競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的周邊現(xiàn)代大型企業(yè)建 立了長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)。計(jì)劃與企業(yè) 合作實(shí)行聯(lián)合課程設(shè)計(jì)、聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)等。b) 為培育課程

6、語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生盡早鍛煉、提早適應(yīng)， 教學(xué)階段將逐步增加雙語(yǔ)授課和英語(yǔ)授課的比例，吸引國(guó)際 著名教授和工程一線專家來(lái)校交流、合作、同臺(tái)授課，逐步 培育并形成穩(wěn)定的外語(yǔ)授課教師團(tuán)隊(duì)。c）學(xué)校擁有一批教學(xué)創(chuàng)新基地，學(xué)院以基地為依托， 組織各類創(chuàng)新比賽活動(dòng)。學(xué)校的學(xué)生在大型企業(yè)實(shí)習(xí)基地參 加實(shí)踐學(xué)習(xí)，和企業(yè)一起研發(fā)新工藝、新產(chǎn)品、新流程和新 技術(shù)，深化專業(yè)知識(shí)，鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高人際交往能 力、組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四、特色和創(chuàng)新（ 1）形式：采用“ 3+1”的四年制本科培養(yǎng)模式， 3 年 在校學(xué)習(xí)， 1 年在企業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)； 學(xué)生在符合培養(yǎng)計(jì) 劃規(guī)定要求前提下，可選擇任

7、意階段畢業(yè)、或繼續(xù)學(xué)習(xí)。（ 2）內(nèi)容 : 在校學(xué)習(xí)期間，參與隨班學(xué)習(xí)，主要課程 設(shè)置和考核， 按原有的培養(yǎng)方案執(zhí)行， 同時(shí)加大選課靈活性， 可跨專業(yè)選課。此外采取學(xué)院組織開設(shè)綜合訓(xùn)練班的模式，組織學(xué)生利 用節(jié)假日學(xué)習(xí)，并完成專項(xiàng)課程，沖抵按照大綱要求學(xué)生必須選修的 6 個(gè)素質(zhì)選修學(xué)分。該項(xiàng)課程設(shè)置主要圍繞專項(xiàng)設(shè) 計(jì)的內(nèi)容來(lái)合理組織，設(shè)計(jì)目標(biāo)來(lái)自于企業(yè)的實(shí)際課題，完 成設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試等工作，在這個(gè)過(guò)程中切實(shí)提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、交流溝通能力等。其余的理論教學(xué)分 8 個(gè)模塊 : 思想政治 / 數(shù)理基礎(chǔ) / 外語(yǔ) / 人文素質(zhì) / 機(jī)械基礎(chǔ) / 控制基礎(chǔ) / 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) /

8、 專業(yè)方向 ; 實(shí) 踐教學(xué)分 6 個(gè)模塊 : 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) / 基礎(chǔ)實(shí)踐 / 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) / 專 業(yè)實(shí)踐 / 社會(huì)實(shí)踐 / 綜合實(shí)踐，基本與現(xiàn)行培養(yǎng)方案一致。（3）安排：改變以前理論先行的慣例，讓實(shí)驗(yàn)先行或 同步，這更符合自然規(guī)律，因?yàn)槔碚撌菑膶?shí)踐中來(lái)的。在理 論教學(xué)的方法上更加加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)、 案例教學(xué)、 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等。 每三個(gè)學(xué)生安排一個(gè)校內(nèi)導(dǎo)師，建立個(gè)人培養(yǎng)檔案，根據(jù)學(xué) 生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，從入試點(diǎn)班開始一直到本科畢業(yè)全 程跟蹤，企業(yè)實(shí)習(xí)階段安排一個(gè)企業(yè)導(dǎo)師，結(jié)合工程項(xiàng)目和 課題進(jìn)行科研訓(xùn)練，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作。部分保研生 可提前修讀碩士階段課程。（ 4）操作 : 因材施教。通過(guò)自主選課

9、模式讓學(xué)生根據(jù) 自己的愛好和專擅選擇專項(xiàng)，確定自己在機(jī)械行業(yè)的發(fā)展方 向。同時(shí)將學(xué)生在校期間獲得與專業(yè)、職業(yè)和就業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格或技能證書均納入學(xué)分計(jì)算體系。在教學(xué)方法方面， 鼓勵(lì)開展研究式教學(xué)、討論式教學(xué)、以問(wèn)題為導(dǎo)向的 pbl 式 教學(xué)，以構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作模式為主的 cdio 式教學(xué) 及團(tuán)隊(duì)模式教學(xué)，對(duì)部分重要的基礎(chǔ)課程采取大班授課小班 輔導(dǎo)的形式。（5）考核：在考核評(píng)價(jià)方面，加大平時(shí)成績(jī)比例、增 加小測(cè)驗(yàn)、 小論文、 報(bào)告、講演等環(huán)節(jié)， 從考核“學(xué)習(xí)成績(jī)” 向評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)成效”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生從注重“考試結(jié)果”向 注重“學(xué)習(xí)過(guò)程”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)能力、研究能力和

10、工程實(shí)踐能力。（ 6）畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：164 學(xué)分 +達(dá)到在企業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。五、試點(diǎn)實(shí)施計(jì)劃的專業(yè)領(lǐng)域和學(xué)生規(guī)模結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，依托機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化省 級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，決定在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng) 域開展試點(diǎn)班的工作，學(xué)生規(guī)模在 30 人左右。六、學(xué)生的（ 3142 字）自 20xx 年 6 月北京郵電大學(xué)被批準(zhǔn)為第一批“卓越工 程師教育培養(yǎng)計(jì)劃” 實(shí)施高校以來(lái)， 學(xué)校積極推進(jìn)試點(diǎn)工作， 從 20xx 級(jí)信息安全專業(yè)和 20xx 級(jí)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)本 科培養(yǎng)中開始全面啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃” 。學(xué)校 通過(guò)開展多方研討和調(diào)研，將理論研究和實(shí)踐工作相結(jié)合， 制定專門

11、的培養(yǎng)方案，加入企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán) 節(jié)，強(qiáng)化與著名企業(yè)的合作培養(yǎng)，實(shí)行企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師 共同指導(dǎo)“雙導(dǎo)師制” ，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)面向 世界、面向工業(yè)界的高端的科學(xué)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新型高級(jí)工程 技術(shù)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校“卓越工程師教育培養(yǎng) 計(jì)劃”工作進(jìn)展匯報(bào)如下：一、工作進(jìn)展（ 一） 開展積極研討，提高認(rèn)識(shí)統(tǒng)一思想“卓越計(jì)劃”是我國(guó)工程教育改革的切入口和突破口， 對(duì)促進(jìn)工程教育回歸工程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分關(guān)鍵 的作用。為了更好地貫徹和落實(shí)該計(jì)劃，加強(qiáng)教師、企業(yè)和 學(xué)生對(duì)政策的理解，學(xué)校和學(xué)院多次組織教師、教學(xué)管理人 員、學(xué)生、企業(yè)資深工程師等相關(guān)人員開展座談研討，

12、明確 了我?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：面向世界、面向工業(yè)界的高端的科學(xué)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新型高級(jí)工 程技術(shù)人才，并對(duì)相關(guān)的人才培養(yǎng)模式，管理機(jī)制、配套政 策等一系列問(wèn)題進(jìn)行了深入的研討，統(tǒng)一了思想。（ 二） 組織廣泛調(diào)研，開展理論研究“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是國(guó)家深入開展高等工程 教育改革的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)我國(guó)各高校與企業(yè)都是一種創(chuàng) 新。為了更好地貫徹和落實(shí)該計(jì)劃，我校通過(guò)參加一系列全 國(guó)性的研討會(huì) , 多方調(diào)研 , 學(xué)習(xí)兄弟院校的寶貴經(jīng)驗(yàn) , 加強(qiáng)同 企業(yè)溝通，聽取企業(yè)提出的寶貴意見。同時(shí)，學(xué)校積極開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”人才 培養(yǎng)模式的理論研究。 “卓越工程師教育之課程

13、內(nèi)容改革探 索”和“基于大工程理念 現(xiàn)代機(jī)械工程師' 培養(yǎng)模式探討” 獲學(xué)校 20xx 年教改立項(xiàng)支持。信息安全專業(yè)持續(xù)多年對(duì)國(guó) 外工程教育開展研究，積累了豐富的素材，課題組成員于發(fā) 表了“國(guó)外信息安全教育中的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)”等多篇教改論 文，對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。（ 三） 改革教育理念，制訂培養(yǎng)方案信息安全專業(yè) 20xx 級(jí)全體學(xué)生 90 人加入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的試點(diǎn)工作。該專業(yè)依托信息安全教學(xué)、科 研、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，充分利用校內(nèi)、企業(yè) 界、工程界和國(guó)內(nèi)外各種資源，通過(guò)校企合作、國(guó)際交流的 平臺(tái)，培養(yǎng)信息安全研究型、創(chuàng)新型工程高級(jí)技

14、術(shù)人才。專 業(yè)負(fù)責(zé)人國(guó)家級(jí)教學(xué)名師楊義先教授通過(guò)整合信息安全國(guó) 家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、校外人才培養(yǎng)基 地以及科研合作單位的強(qiáng)大資源，依托“北京郵電大學(xué)信息 安全中心”、“災(zāi)備技術(shù)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室” 、“網(wǎng)絡(luò)信息攻防教 育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的學(xué)科力量，制訂了信息安全專業(yè)“卓越 工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”人才培養(yǎng)方案。該方案實(shí)施三年在校 學(xué)習(xí)、一年企業(yè)或科研院所學(xué)習(xí)實(shí)踐的“3+1”本科人才培養(yǎng)模式，優(yōu)秀學(xué)生可免試推薦攻讀北京郵電大學(xué)信息安全工 程碩士。20xx 年版信息安全專業(yè) “卓越工程教育培養(yǎng)計(jì)劃” 的培 養(yǎng)方案在保留 20xx 年版培養(yǎng)方案中厚基礎(chǔ)、 重實(shí)踐的理念， 將專業(yè)課程分為密碼學(xué)

15、、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字內(nèi)容安全、信息系 統(tǒng)安全 4 個(gè)模塊方向的基礎(chǔ)上 , 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 和人文素養(yǎng) , 在教育的全過(guò)程貫穿實(shí)踐常態(tài)意識(shí), 通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)具有主體意識(shí)的創(chuàng)新型工程人才。（ 四） 實(shí)施內(nèi)引外聯(lián)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃” ，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。 學(xué)校努力探索建立工程教育中“教師工程師”有機(jī)結(jié)合的 新機(jī)制，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加大教師工 程實(shí)踐能力培養(yǎng)力度，提升每位教學(xué)一線專業(yè)教師的工程能 力素養(yǎng)，強(qiáng)化工程背景。優(yōu)先聘請(qǐng)有企業(yè)工作經(jīng)歷的專兼職 教師，努力提高專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的 教師比例。學(xué)校正在逐步完善配套的師資政策

16、，包括聘用政策、晉 升政策、考核政策和其他激勵(lì)政策，以及教師培訓(xùn)和提高的 措施。計(jì)劃引進(jìn)有工程和研發(fā)經(jīng)歷的博士教師，選聘實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)豐富的高水平工程專家到學(xué)校任教或兼職；調(diào)整工程教育 教師的考核辦法，側(cè)重評(píng)價(jià)教師在工程研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、產(chǎn) 學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面的能力；正在制定教師定期到企業(yè) 參與工程實(shí)踐培訓(xùn)和輪訓(xùn)的制度。從 20xx 年開始，信息安全專業(yè)計(jì)劃在 4 年內(nèi)達(dá)到 6 門 專業(yè)核心課程：現(xiàn)代密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全、數(shù) 字內(nèi)容安全、軟件安全、信息安全工程概論的師資具備5 年以上工程經(jīng)歷。每年安排教師到信息安全企業(yè)或研究院所兼職、掛職鍛煉。計(jì)劃從 20xx 年開始，啟動(dòng)信息安全專業(yè)

17、教 師認(rèn)證資格計(jì)劃。（ 五 ） 學(xué)校大力支持，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證學(xué)校對(duì)參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的專業(yè)給予專 項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。 20xx 年支持每個(gè)試點(diǎn)專業(yè) 10 萬(wàn)用于“卓越工 程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的理論研究和政策制定工作，并將隨后 的校內(nèi)培養(yǎng)和企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)報(bào)學(xué)校明年預(yù)算。（ 六） 依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施和取得預(yù)期成效離 不開企業(yè)的支持，建立校企戰(zhàn)略聯(lián)盟是關(guān)鍵所在。學(xué)校在整 合科研、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外優(yōu) 秀企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，確定一批高水平企業(yè)成為學(xué)校卓越工 程師培養(yǎng)計(jì)劃的聯(lián)合培養(yǎng)單位，成立聯(lián)合培養(yǎng)體，建立培養(yǎng) 基地，確保校企各項(xiàng)培養(yǎng)

18、目標(biāo)得到具體落實(shí)。信息安全專業(yè) 已經(jīng)與國(guó)瑞數(shù)碼安全有限公司、北京安碼科技有限公司、東 華軟件股份公司、華為賽門鐵克科技有限公司等十多家行業(yè) 企業(yè)探討了培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施，與災(zāi)備技術(shù)國(guó)家工程實(shí) 驗(yàn)室（由北京郵電大學(xué)、中國(guó)郵政集團(tuán)公司、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所組建，具有高校、研究所和企業(yè)產(chǎn)學(xué)研強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)）聯(lián)系了中國(guó)郵政集團(tuán)公司的災(zāi)備系統(tǒng) 實(shí)習(xí)工作。（ 七） 促進(jìn)國(guó)際化交流，培養(yǎng)國(guó)際型人才我校大力加強(qiáng)國(guó)際交流與合作辦學(xué)，吸收國(guó)外工程教育 先進(jìn)理念，推進(jìn)教師海外培訓(xùn)計(jì)劃， 實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍（ 2553 字）根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （ 20xx-2020 年）的安排，國(guó)家決定實(shí)

19、施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫 徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針。全面落實(shí)黨的 十七大關(guān)于走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、 建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略部署。全面落實(shí)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展 方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高高等教 育質(zhì)量等戰(zhàn)略舉措。貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020 年）的精神， 樹立全面發(fā)展和多樣化的人才觀念，樹立主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略要求，主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的觀念。改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于

20、探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐 能力。二、主要目標(biāo)面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng) 新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù) 人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的 人力資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力。以實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃為突破口，促進(jìn)工程教 育改革和創(chuàng)新，全面提高我國(guó)工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力 建設(shè)具有世界先進(jìn)水平、中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代高等工程教 育體系，促進(jìn)我國(guó)從工程教育大國(guó)走向工程教育強(qiáng)國(guó)。卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施期限為 20xx-2020 年，參 與計(jì)劃的全日制工科本科生要達(dá)到10%以上，全日制工科研究生要達(dá)到 50%以

21、上。三、總體思路在總結(jié)我國(guó)工程教育歷史成就和借鑒先進(jìn)國(guó)家成功經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路為契機(jī)，以行業(yè) 企業(yè)需求為導(dǎo)向，以工程實(shí)際為背景，以工程技術(shù)為主線， 通過(guò)密切高校和行業(yè)企業(yè)的合作、制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革 人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平工程教育師資隊(duì)伍、擴(kuò)大對(duì)外開 放，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能 力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力。四、重點(diǎn)任務(wù)1 創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。建立多部門實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的協(xié)調(diào)機(jī)制。 建立行業(yè)指導(dǎo)、校企聯(lián)合的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施機(jī) 制。建立卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制， 共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、共

22、同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí) 施培養(yǎng)過(guò)程、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。研究制定相關(guān)政策，探索 建立中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的高校學(xué)生實(shí)習(xí)制 度。2 創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)模式遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，大力推進(jìn)工程教育的人才 培養(yǎng)模式改革。學(xué)生的學(xué)習(xí)包括在校內(nèi)學(xué)習(xí)和在企業(yè)學(xué)習(xí)兩 個(gè)階段。在校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，高校要以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工 程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi) 容，加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)，著力推動(dòng)基于 問(wèn)題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究 性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練。在企業(yè)學(xué)習(xí)階段主要 是學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開展工程實(shí)踐

23、 活動(dòng)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際做畢業(yè)設(shè)計(jì)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程 開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。3 建設(shè)高水平工程教育教師隊(duì)伍。參與高校要建設(shè)一支具有一定工程經(jīng)歷的高水平專、兼 職教師隊(duì)伍。專職教師要具備工程實(shí)踐經(jīng)歷，有計(jì)劃地參與 企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目或研發(fā)項(xiàng)目，其中部分教師要具備一定年 限的企業(yè)工作經(jīng)歷。兼職教師要從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富工程實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員擔(dān)任。4 擴(kuò)大工程教育的對(duì)外開放加強(qiáng)與國(guó)際工程教育界的交流合作。拓展學(xué)生的國(guó)際視 野，提升學(xué)生跨文化交流、合作的能力和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能 力。培養(yǎng)能夠適應(yīng)企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略需要的工程型人才。 擴(kuò)大來(lái)華接受工程教育的留學(xué)生規(guī)模。5 制定卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。為滿足工業(yè)界對(duì)工程技術(shù)人員職業(yè)資格要求，遵循工程 技術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律，制訂本計(jì)劃的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 分為通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其中，通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各類工 程型人才培養(yǎng)都應(yīng)達(dá)到的基本要求；行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)通用 標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂，規(guī)定行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具體專業(yè)的工程型人才培 養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的基本要求。五、保障措施1 建立多部門聯(lián)合實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)體系。建立多部門和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)參加的卓越工程師教育培 養(yǎng)計(jì)劃組織管理體系，主要負(fù)責(zé)研究制定卓越工程師教育培 養(yǎng)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施政策，重大問(wèn)題的協(xié)調(diào)與決策，組建專家組 織、組織制訂培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)高校和企業(yè)聯(lián)合實(shí)施、檢查實(shí) 施效果