初中英語(yǔ)試卷講評(píng)課模式

1、新課改下的初中英語(yǔ)試卷講評(píng)課模式張林 李對(duì)福為了能把英語(yǔ)講評(píng)課上好，上“活” ，我們通過(guò)摸索，歸納出來(lái)一套行之有效，面向全體，注重互動(dòng)的立體教學(xué)模式“三三三”試卷講評(píng)法。即： “三原則” 、 “三過(guò)程” 、 “三時(shí)段” ?！叭瓌t” ： （ 1 ） .講什么，由學(xué)生說(shuō)了算。講評(píng)內(nèi)容由學(xué)生試卷中反饋的信息，學(xué)生的提問(wèn)來(lái)決定，教師所講必須是疑點(diǎn)和難點(diǎn)，否則講評(píng)決不涉及，這樣才能使學(xué)生學(xué)有所得。 （2） .怎樣講，由老師說(shuō)了算。 教師在科學(xué)而充分的研究試卷及學(xué)生的基礎(chǔ)上， 決定試卷講評(píng)的程序和方式。 （ 3）.講多長(zhǎng)時(shí)間，由試卷的難度說(shuō)了算。對(duì)待較難的試題， 要多花時(shí)間， 直至學(xué)生豁然開(kāi)朗。 反之，

2、 難度系數(shù)小的題，少花時(shí)間，略加點(diǎn)撥?！叭^(guò)程”是指：1 .課前。教師在課前主要做準(zhǔn)備工作。1 .親自做一遍。2 .統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤頻率。3 .對(duì)錯(cuò)誤原因、類型進(jìn)行調(diào)查和反思。4 .采取評(píng)講策略。2 .課中。課堂是評(píng)講試卷的主要過(guò)程，教師要吸引學(xué)生積極參與課堂。師生通過(guò)各種課堂活動(dòng)，既要把出錯(cuò)頻率高，難度系數(shù)大的解決掉， 也要給不具代表性的小問(wèn)題、 臨時(shí)冒出的新問(wèn)題以滿意的答復(fù)，從而讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大的成就感。課堂時(shí)間劃分為“三時(shí)段”為宜：1 .小組討論。2 .學(xué)生競(jìng)賽式講題。3 .解答小疑問(wèn)。 “變臉”答題。三 .課后。學(xué)生需要對(duì)試卷中的暴露出的問(wèn)題進(jìn)一步反思、總結(jié)和拓展。 教師可以指導(dǎo)學(xué)生記好錯(cuò)題集； 指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)相關(guān)的教材內(nèi)容；布置一些有針對(duì)性的小練習(xí)等。綜上所述， “三原則”、 “三過(guò)程” 、 “三時(shí)段”的試卷講評(píng)，有利于師生在一定的時(shí)間內(nèi)取得不錯(cuò)的課堂教學(xué)效果， 構(gòu)建起評(píng)價(jià)英