四年級數(shù)學(xué)集體備課記錄表

1、集體備課記錄表備課時間地 點(diǎn)課題兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計(jì)算人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(數(shù)學(xué))四年級下冊P44例4 主備人課標(biāo)人教:新課標(biāo)參加人員主備教師教學(xué)設(shè)計(jì)議課記錄教學(xué)目標(biāo)知識與技能靈活應(yīng)用乘法運(yùn)算定律解題。過程與方法在具體的環(huán)境下選擇合適的解題策略。情感態(tài)度與價值觀提高解決實(shí)際問題的水平。重、難點(diǎn)及突破簡便計(jì)算算理的理解和采用靈活簡便計(jì)算方法解決實(shí)際問題教學(xué)方法合作自主探索學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備多媒體課件。知識點(diǎn)及教學(xué)流程（包括課題引入，教學(xué)進(jìn)程，總結(jié)等方面）一、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律性質(zhì)能口述運(yùn)算定律或性質(zhì)。1、說說學(xué)過的運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)。（教師板書字母表達(dá)式）2、請

2、學(xué)生根據(jù)字母表達(dá)式說出定律或性質(zhì)的內(nèi)容。3、議:它們分別適用于什么情況？ 1、適用于連加:a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)2、適用于連乘:a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)3、適用于乘加或乘減:(ab)×c=a×cb×c (a-b)×c=a×c-b×c4、適用于連減:a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b5、適用于連除:a÷b÷c=a÷(b×c) a÷b÷c= a÷c&

3、#247;b4、議:乘法結(jié)合律和乘法分配律有什么異同？二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)今天，我們要巧妙使用它們實(shí)行簡便計(jì)算。三、巧算一個數(shù)乘兩位數(shù)1、自學(xué)例4,說說12×25求的是什么？是怎么簡便計(jì)算的？2、議:方法一為什么要把12拆成3×4？用到了什么運(yùn)算定律？板書:25×4=100，乘法結(jié)合律3、議:方法二把25看成了多少計(jì)算？為什么要100÷4？4、還有什么辦法？能不能把12看成84計(jì)算？試一試。4、同練(左)5、議:這里為什么要把12拆成4+8？用到了什么運(yùn)算定律？板:25×8=200，乘法分配律6、議:還有哪些特征數(shù)可能也會碰到類似的情況？板:125

4、×8=10007、小結(jié):實(shí)行簡便計(jì)算需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)靈活選擇方法，合理使用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)。四、應(yīng)用性質(zhì)新課標(biāo)第一網(wǎng)1、例4余下的兩個問題。2、P47-53、P47-61、解決余下的兩個問題(先練再評)。1)25×323)330÷5÷22、完成P47-5，說說錯在哪里？3、完成P47-6，怎樣簡便能怎樣算。(指名板演，再講評)五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)例4:一共買了多少個羽毛球？12×25 12×25=（3×4）×25 =12×（100÷4）=3×（4×25） =12×1

5、00÷4=31×00 =1200÷4=300(個) =300(個)答:羽毛球一共有300個。作 業(yè)對應(yīng)的練習(xí)教學(xué)反思集體備課記錄表四年級上冊數(shù)學(xué) 學(xué)科 中 年級組備課時間地 點(diǎn)課題簡便方法解決問題人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(數(shù)學(xué))四年級下冊P45例5主備人課標(biāo)人教:新課標(biāo)參加人員主備教師教學(xué)設(shè)計(jì)議課記錄教學(xué)目標(biāo)知識與技能能通過對月歷表的觀察，策劃出解決問題的方法，并向大家交流。過程與方法能理解“使用乘法分配律列式計(jì)算”、“把各月看成相同天數(shù)列式計(jì)算”、“按周列式計(jì)算”等方法。情感態(tài)度與價值觀能按自己的尺度優(yōu)選出最簡方法。重、難點(diǎn)及突破簡便計(jì)算算理的理解和采用

6、靈活簡便計(jì)算方法解決實(shí)際問題教學(xué)方法合作自主探索學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備多媒體課件。知識點(diǎn)及教學(xué)流程（包括課題引入，教學(xué)進(jìn)程，總結(jié)等方面）一 復(fù)習(xí)：簡便計(jì)算88×125 36×99 150÷25÷2 300÷25二探究新知（1）、研究南極科考日程的計(jì)算 1、材料：中國第22次南極科學(xué)考察，“雪龍?zhí)枴睆?005年11月18日出發(fā)，到2006年3月28日返港，經(jīng)過了多少天？2、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料及數(shù)周數(shù)的方法。3、月歷表：供學(xué)生研究問題時使用。通過討論，明確第22次南極科考的起止時間。自主探索“這次南極科考一共用了多少天”的簡便方法。準(zhǔn)確解釋自己的“研究成果”。4、參與對多種方法的評價，優(yōu)選出“自己的”最簡方法。(2)、研究學(xué)期天數(shù)的計(jì)算1、材料：陽光小學(xué)上個學(xué)期于2006年9月1日開學(xué)，計(jì)劃于2007年1月31日放寒假。由于遭遇暴風(fēng)雪，提前至1月29日放假。他們上個學(xué)期有多少天？你還能提出什么問題？2、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料。(3)、研究一周費(fèi)用的計(jì)算1、材料：課本P46第二題。2、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料(4)、研究菜地面積的計(jì)算1、材料：課本P47第七題。2、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料和組合圖形(菜地)的分割、旋轉(zhuǎn)、拼接。三、回顧總結(jié)板書設(shè)計(jì)例5：科考隊(duì)一共花了多少時間？31×2+