建設(shè)企業(yè)班組安全標(biāo)準(zhǔn)化

1、建設(shè)企業(yè)班組安全標(biāo)準(zhǔn)化開展企業(yè)平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是落實(shí)企業(yè)平安生產(chǎn)主體責(zé)任的必要途徑,是強(qiáng)化企業(yè)平安生產(chǎn)根底工作的長(zhǎng)效制度,是有效防范事故發(fā)生的重要手段.所以,在班組開展平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動(dòng),增強(qiáng)員工參加企業(yè)平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,就顯得猶為重要.那么,如何在班組開展平安標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)呢？如何教育引導(dǎo)員工服從、效勞于“標(biāo)準(zhǔn)呢？筆者認(rèn)為,必須堅(jiān)持以平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為工作重心,從標(biāo)準(zhǔn)入手,從“標(biāo)準(zhǔn)做起,通過(guò)組織學(xué)習(xí)、 行為改變、 模范遵守“三結(jié)合工作方式,強(qiáng)化全員參與平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的自覺(jué)性和自律性,促進(jìn)“標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)步入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、程序軌道,以“人的平安保證物的平安,從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)平

2、安標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn).學(xué)習(xí)以“標(biāo)準(zhǔn)開始標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)就是要講“標(biāo)準(zhǔn).而如何讓員工去理解“標(biāo)準(zhǔn)呢？又怎樣讓員工從學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)到掌握“標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而融會(huì)貫穿“標(biāo)準(zhǔn)呢？首先可將“標(biāo)準(zhǔn)以資料形式發(fā)放到員工手中,讓員工在思想上烙下“標(biāo)準(zhǔn)的印記,知道“標(biāo)準(zhǔn)并不是遙遠(yuǎn)的、不可捉摸的東西,使員工在對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)試學(xué)而學(xué)的過(guò)程中,領(lǐng)悟“標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值所在和學(xué)習(xí)的必要.如對(duì)“停電的理解,極個(gè)別員工認(rèn)為只要斷開開關(guān)就是把電斷掉了,也就可以對(duì)設(shè)備進(jìn)行停電操作了,而“標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,在對(duì)停電設(shè)備進(jìn)行操作時(shí)必須“先驗(yàn)電,再操作,讓員工明白在未驗(yàn)電的情況下設(shè)備應(yīng)視為“有電這一道理,使員工明白停電雖然簡(jiǎn)單而“過(guò)程不再簡(jiǎn)單.其次是把員工對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)的不理解之外和員

3、工工作上的不標(biāo)準(zhǔn)之處進(jìn)行收集和整理,找出員工對(duì)學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)所在,結(jié)合崗位工作實(shí)際制定學(xué)習(xí)方案,引導(dǎo)員工從對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)的抵觸到對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),從對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)的漠視到對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行.如在對(duì)電控柜的柜體和柜門中間是否安裝連接導(dǎo)線這一問(wèn)題上,少數(shù)員工認(rèn)為“多此一舉,不妨以2個(gè)電控柜為例,1個(gè)安裝連接導(dǎo)線,1個(gè)不安裝連接導(dǎo)線,再讓員工分別對(duì)2個(gè)電控柜門進(jìn)行“驗(yàn)電,在“事實(shí)勝于雄辯面前,還有什么是不能理解的呢.在對(duì)員工進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下,使員工對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)有較清楚的熟悉,并將“標(biāo)準(zhǔn)體系文件列入員工學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定周學(xué)習(xí)、月檢查、季考核、年總結(jié)方案,讓員工對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)的學(xué)習(xí)以水到渠成的方式步入制度化軌道.習(xí)慣

4、以“標(biāo)準(zhǔn)改變改變習(xí)慣難,改變不良習(xí)慣更難.班組在開展平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中,要把改變不良工作習(xí)慣作為對(duì)員工“標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的延續(xù)和穩(wěn)固,可通過(guò)開展“我來(lái)做標(biāo)準(zhǔn)、“設(shè)備平安操作規(guī)程演練、“行為標(biāo)準(zhǔn)大家談及平安“標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)檢查等活動(dòng),讓員工主動(dòng)進(jìn)行“對(duì)標(biāo)檢查,自覺(jué)糾正不良習(xí)慣,促使員工從行為上,從細(xì)節(jié)處做到學(xué)中改、改中學(xué),并把對(duì)不良行為的改變作為檢驗(yàn)員工對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)效果的重要方法,強(qiáng)化員工對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)的掌握和執(zhí)行.如,可在對(duì)箱、柜、板內(nèi)插座接線的“對(duì)標(biāo)檢查中,不僅讓員工根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)接線對(duì)插座進(jìn)行檢查,而且還讓員工解答不按“標(biāo)準(zhǔn)接線的危害,使員工在牢記“標(biāo)準(zhǔn)的根底上自覺(jué)糾正不良工作習(xí)慣.班組還可對(duì)員工進(jìn)行平安操作規(guī)

5、程考核,以相同操作不同考核的方式,對(duì)員工進(jìn)行“標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和掌握的檢驗(yàn).如在對(duì)員工進(jìn)行平安操作規(guī)程演練時(shí),可要求員工對(duì)指定設(shè)備按規(guī)定程序進(jìn)行操作,由其他員工對(duì)演練過(guò)程進(jìn)行考核,如有“標(biāo)準(zhǔn)不對(duì)之處,就判考核不合格.“標(biāo)準(zhǔn)往往在細(xì)節(jié)處遺漏,隱患常常在不經(jīng)意間埋藏,班組可在對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、檢查、考核中,通過(guò)硬“標(biāo)準(zhǔn)的軟運(yùn)用,在員工的大腦中固化“標(biāo)準(zhǔn)的概念和平安的宗旨,從“人的因素詮釋“標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)平安生產(chǎn)中的重要性和必要性.制度以“標(biāo)準(zhǔn)建立“平安標(biāo)準(zhǔn)化重在執(zhí)行,強(qiáng)在建設(shè).所以,只有在對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制度完善的根底上,才能持久深入地開展好平安標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作.班組要結(jié)合崗位工作實(shí)際,以企業(yè)平安生產(chǎn)為重心,對(duì)照“標(biāo)準(zhǔn)要求,建立和完善班組平安標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作制度,如制定“作