五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 活見(jiàn)鬼5教案 北師大版

1、活見(jiàn)鬼教材分析：活見(jiàn)鬼是新世紀(jì)版教材五年級(jí)下冊(cè)的一篇文言課文。這是一篇文言文。文章主要寫(xiě)了一個(gè)雨夜，兩個(gè)人鉆到同一把傘下走，互不說(shuō)話，雖互疑為鬼，走到橋上時(shí)，一個(gè)人把另一人推下了水。兩人都認(rèn)為遇到鬼了，天亮后，兩人互相看看大笑起來(lái)。在那個(gè)信鬼神的年代，人們懷疑有鬼是很正常的。這個(gè)故事，告訴人們干什么事都不要疑神疑鬼的，世上是沒(méi)有鬼的，要相信科學(xué)反對(duì)迷信，否則會(huì)鬧出笑話！這篇小文章短小精悍，幽默風(fēng)趣共有三個(gè)層次：一是雨夜兩人同行；二是互相懷疑，一人撩試后把“鬼”擠下了水；三是兩個(gè)人相遇后相視笑了。文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。借助活見(jiàn)鬼這篇文章，學(xué)生將初步感受到文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文

2、的興趣，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的信心，并為今后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。2.能正確斷句，流利地朗讀。力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。3.能根據(jù)現(xiàn)代文、工具書(shū)理解文章內(nèi)容，在反復(fù)誦讀課文中，能產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受。4.初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。能領(lǐng)悟文言文語(yǔ)言的凝練，吸收我國(guó)古文的精華，感受古代語(yǔ)言的優(yōu)美。5.使學(xué)生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是沒(méi)有鬼的，要相信科學(xué)反對(duì)迷信，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文言文要能正確斷句，流利地朗讀。力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能讀懂每句話的意思。能讀懂全文。2.理解兩人為什么會(huì)“相視愕然，不覺(jué)

3、大笑”？教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師根據(jù)情況準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文。帶工具書(shū)。查找有關(guān)寫(xiě)“鬼”的故事。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，揭示課題。1.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鬼的故事嗎，從哪兒聽(tīng)說(shuō)的？對(duì)于這個(gè)故事你是怎樣看的？2.今天我們也來(lái)讀一篇有關(guān)“鬼”的故事。（板書(shū)課題）齊讀課題。3.你是怎樣理解課題的？二、憑借方法，讀通課文。1.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照現(xiàn)代文或查閱工具書(shū)，朗讀課文。2.學(xué)生讀書(shū)，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。3.小組合作。（1）把課文讀通。（2）談?wù)勀阕x課文后的感受。4.檢查學(xué)習(xí)效果。（1）學(xué)生讀文言文。要求：讀的正確；正確斷句，讀順；表達(dá)真情實(shí)感。相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。（2）學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代文復(fù)述故事。

4、教師根據(jù)學(xué)生復(fù)述的情況即席點(diǎn)撥。三、反復(fù)誦讀，其義自見(jiàn)。1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。2.思考：兩人為什么“相視愕然，不覺(jué)大笑”？3.小組討論，4.全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生回顧：雨夜兩人同行；互相懷疑，一人撩試后把“鬼”擠下了水的語(yǔ)句）5.你能想象出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？他們會(huì)說(shuō)些什么？6.學(xué)生回答。7.嘗試性背誦，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。四、回顧課文，師生漫談。1.學(xué)了本文，你有什么體會(huì)？可以從內(nèi)容和文體兩方面簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。2.師生共同動(dòng)筆寫(xiě)體會(huì)。3.師生交流。談?wù)勀阕x課文后的感受。4.檢查學(xué)習(xí)效果。（1）學(xué)生讀文言文。要求：讀的正確；正確斷句，讀順；表達(dá)真情實(shí)感。相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。（2）學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代文復(fù)述故事。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)述的情況即席點(diǎn)撥。五、布置作業(yè)，課后延伸。1.背誦課文。2.向自己的親