20、明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”

1、啟東市初中“15/20/10”集體備課導學案第 3 章（課）第 20 節(jié) 明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國” 第 1 課時 總第 20個教案 主備人： 海復初中奚鑫美 審核人： 學習目標1、 掌握明清時期經(jīng)濟發(fā)展的狀況，了解清朝實行的“閉關(guān)鎖國”政策及其影響。2、 提高學生分析問題的能力，掌握學習歷史的方法，提高學習歷史的能力。3、分析、討論“閉關(guān)鎖國”政策的后果，提高學生以史為鑒、擁護改革開放政策的自覺性。學習重點清朝“閉關(guān)鎖國”的政策學習難點資本主義萌芽教具學具小黑板教 學 設(shè) 計預習作業(yè)1、原產(chǎn)南美洲的 、 等高產(chǎn)糧食作物， 從國外引進， 不斷推廣種植。 從國外引進的 、 和 等，也在不少地方

2、推廣種植。2、 是明代的絲織業(yè)中心， 的絲織業(yè)后來居上， 是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的 ，造型多樣，花紋優(yōu)美，暢銷海內(nèi)外。 和 是全國性的商貿(mào)城市。明清的商人以 和 最為著名。3、明朝中期以后， 、 等地的紡織業(yè)中，出現(xiàn)了許多以生產(chǎn)商品為目的的 ?！?出資， 出力”， 是早期的資本家， 是早期的雇傭工人。他們之間這種 與 關(guān)系，是一種 的生產(chǎn)關(guān)系。到了 ，具有 的手工業(yè)部門增多了，生產(chǎn)規(guī)模進一步擴大。明清小說 里，描述了 的故事。4、清朝統(tǒng)治者堅持 的傳統(tǒng)觀念，推行 政策，壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展。由于 的封建經(jīng)濟穩(wěn)定，實行了 政策，嚴格限制對外貿(mào)易。清初的40年，實行嚴厲的 政策。清朝統(tǒng)一臺灣

3、后，開放 個港口，作為對外通商口岸，后下令只許開放 一處，并規(guī)定由政府特許的 統(tǒng)一經(jīng)營管理貿(mào)易。清政府的 政策推行了近 年，它對 ，起過一定的自衛(wèi)作用，但是，當時的西方國家正先后進行 和 ，跨入生產(chǎn)力迅速發(fā)展的新時代。清政府 ，既看不到世界形勢的變化，也未能適時地向西方學習先進的 和 ，使 在世界上逐漸落伍了。5、明朝以前， 是當時世界上經(jīng)濟、科學最發(fā)達的國家，但是，到 時為止，中國已全面落后于西方了。（說明：本預習作業(yè)應寫在前一課導學案的預習作業(yè)欄中）教學環(huán)節(jié)教學活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為 預習交流一、導入教師提問：我國哪些農(nóng)作物是從國外引進的？二、預習檢測1、5個小組同學各派一名代

4、表上黑板完成預習題目。（1）玉米 甘薯 明代 清代 明代馬鈴薯 花生 向日葵（2）蘇州 南京 景德鎮(zhèn) 青花瓷器北京 南京 山西的晉商 皖南的徽商（3）蘇州 松江 機戶 機戶 機工雇傭 被雇傭 資本主義性質(zhì) 清代資本主義性質(zhì) 醒世恒言 施復夫婦發(fā)家致富（4）以農(nóng)為本 “重本抑末” 自給自足 “閉關(guān)鎖國” 禁海 四 廣州 “廣州十三行” 閉關(guān)鎖國 二百 西方殖民者的侵略活動 資產(chǎn)階級革命 工業(yè)革命 閉關(guān)鎖國 科學知識 生產(chǎn)技術(shù) 中國（5）中國 1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)學生自由回答，互相補充，給出答案后，教師指導學生閱讀課前提示中有關(guān)甘薯引入的詳細內(nèi)容，使學生更深入地了解甘薯引入的具體過程，用生動的史

5、實強化學生對這一知識的學習。各組推薦同學，全班交流糾正。展示探究一、自學書本P115-117，思考：明清經(jīng)濟的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？兩個朝代有何差異和變化？P116“動腦筋”（分成農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展和資本主義的萌芽四方面內(nèi)容。）（清楚交代農(nóng)作物引入和推廣的過程，說明高產(chǎn)作物和經(jīng)濟作物的引種推廣的意義。這一時期棉紡織業(yè)最突出的進步是從南方推向了北方。到了清朝，南京的絲織業(yè)可與原來的絲織業(yè)中心蘇州相媲美說明的問題使學生認識到清朝絲織業(yè)在更大范圍內(nèi)推廣、發(fā)展。明朝制瓷業(yè)的發(fā)展有兩點引人注目：江西景德鎮(zhèn)已成為全國制瓷業(yè)的中心；開始于宋代、成熟于元代的青花瓷，明朝已達極盛。商品經(jīng)濟空前活躍，是明清社

6、會經(jīng)濟一個顯著的特點。由施復夫婦發(fā)家致富的故事引出明朝中后期出現(xiàn)的資本主義萌芽這一社會生活的新變化。）二、生自讀書本P118-119，思考：清政府實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因是什么？從海禁到“閉關(guān)政策”出臺的過程是怎樣的？“閉關(guān)政策”的影響是什么？P119“動腦筋”（“閉關(guān)鎖國的政策”講清兩方面的內(nèi)容：第一，清朝政府對內(nèi)堅持“重本抑末”的傳統(tǒng)政策，壓制、打擊工商業(yè)，束縛了資本主義萌芽的發(fā)展；第二，清政府對外實行“閉關(guān)政策”。）學生閱讀書本內(nèi)容，教師分列四個細目進行提示。應講出農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)較前代的突出進步，體現(xiàn)“發(fā)展”的含義。在資本主義萌芽部分應區(qū)別出明清兩朝的差異和變化，使知識形成清晰的歷史發(fā)展脈絡(luò)。師穿插提供材料，學生自己研究史料，得出結(jié)論。教師引導學生回憶唐宋時期我國古代商業(yè)情況，以便對比了解明清時期商品經(jīng)濟較前代的空前發(fā)展。學生閱讀教材中的內(nèi)容，有條理地整理答案。指名學生回答，互相補充，師作適當?shù)囊龑Ш蜌w納。檢測反饋當堂檢測題：見當堂反饋P25一、二學生獨立完成檢測，全班交流糾正，師統(tǒng)計達優(yōu)率及及格率課堂評價小結(jié) 提問：清朝的閉關(guān)鎖國政策造成了什么嚴重的后果？請聯(lián)系當前的對外開放的現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶?。（閉關(guān)鎖國的嚴重后果：第一，限制了對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，進而阻礙了資本主義因素的成長；第二，限制中外文化交流，妨礙了中國掌握世界先進