教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿

1、教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。那老師的愛(ài)與責(zé)任的演講稿有哪些?小編為大家收拾了老師的愛(ài)與責(zé)任演講稿3篇，歡迎大家閱讀。老師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇1恭敬的各位教師：大家好!在一個(gè)新的學(xué)期來(lái)臨之際,在這里向敬愛(ài)的校領(lǐng)導(dǎo)和真摯的同仁們表達(dá)我心底深深的敬意!炎熱的夏天靜靜的離去了，在涼涼的徐風(fēng)中我們迎接秋天的到來(lái)，在冷冷的寒風(fēng)里我們面隊(duì)冷酷的冬天。我們同歲月在慢慢老去，臉上又多了幾道滄桑的皺紋。在這收獲的時(shí)節(jié)里，我們又開(kāi)頭了年復(fù)一年的默默耕耘，開(kāi)頭了辛勤播種，播種希翼的種子，播種著抱負(fù)與幻想，為自己的幻想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)幻想，我們都在執(zhí)著的奮斗著。六年前，帶著

2、幾許稚嫩與幾許幻想，欣喜若狂的站上了三尺講臺(tái)。那時(shí)，我不禁自我慶幸，曾以為找到一份老師的工作對(duì)一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)是多么滿意的生活，有寒暑假、有周末。從今，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，專心血滋潤(rùn)，真正開(kāi)頭了教師的勞動(dòng)。作為教師工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四周八方。教師在三尺講臺(tái)見(jiàn)證了旅程的辛勞，雪白的粉筆書(shū)寫(xiě)了老師平庸的一生。教師，為人類服務(wù)，孕育著將來(lái)和明天的希翼;教師是良母，向同學(xué)放開(kāi)愛(ài)的胸懷，讓他們吮吸學(xué)問(wèn)的乳汁。教師的愛(ài)，比父愛(ài)更柔和，比母愛(ài)更細(xì)膩、更耐煩、比親愛(ài)更清純：教師，是托起抱負(fù)之帆。多少年時(shí)節(jié)的輪回，多少個(gè)春夏秋冬，燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)著血和

3、汗，不求青史留英名，用真情傳揚(yáng)著才智的火種。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，在漫漫的長(zhǎng)夜里最后熄燈的是那教師。就這樣青絲之間添了縷縷白發(fā)，默默奉獻(xiàn)著無(wú)私的心靈。當(dāng)同學(xué)已經(jīng)能自由翱翔，又誰(shuí)會(huì)為您拂去雙肩的粉筆灰?驀然回首，幾道皺紋早已深深的印在了臉上。一名學(xué)校老師，對(duì)于老師的職業(yè)，并不是日久生厭，而是對(duì)于做老師有種恐慌，有種會(huì)溺斃的感覺(jué)。從最初的茫然到熟識(shí)教師的職業(yè)，我在職業(yè)的成長(zhǎng)中感觸到老師的職業(yè)與想象的相去甚遠(yuǎn)，也是從那一刻開(kāi)頭對(duì)工作產(chǎn)生了一種恐慌，成天想著趕快逃離。天天，我快步甚至小跑趕往小學(xué)去，當(dāng)踏進(jìn)校門的那一刻幾乎是要落淚了這樣的心境大概太多的教師都有感受，直到自認(rèn)為已經(jīng)是個(gè)成熟的老師

4、為止，好似漸入佳境，逐漸麻木。于是周而復(fù)始這樣的工作，直到現(xiàn)在驟然，我又象從沉睡中蘇醒了普通，對(duì)我的工作、我的職業(yè)深惡痛絕，就像擅長(zhǎng)游泳卻膽怯水的人，總也上不了岸。由于這是我謀身的手段，缺少了它我的生活將會(huì)產(chǎn)生極大的顛覆，這又是我不想也不敢嘗試的在一些人的眼里，我們的職業(yè)是令人艷羨的，但我卻不那么看，這是發(fā)自內(nèi)心的一種不適。有人說(shuō)那么為什么不嘗試一下新的職業(yè)，有些事是試過(guò)才知道的。這句話對(duì)我的觸動(dòng)很大，可我依舊邁不出那一步。其實(shí)有時(shí)我也在想也許是對(duì)于其他不了解的職業(yè)有著一種更大的恐慌，不知哪種更合適自己，就象剛開(kāi)頭當(dāng)教師時(shí)那樣。一個(gè)個(gè)日子升起又降臨，一屆屆同學(xué)迎進(jìn)來(lái)又送出去，不變的是我們膚淺的

5、愛(ài)和絢爛的笑容。備課的低吟送走了月亮，鋼筆的沙沙聲迎來(lái)了曦微的晨光，當(dāng)表上的秒針一次次把黑夜劃破，我們正托起了一輪輪初升的太陽(yáng)，時(shí)空的流轉(zhuǎn)，是如春風(fēng)掠過(guò)，百花齊放，如艷陽(yáng)普照，碩果累累。祝愿自己吧，友愛(ài)的同事們!勸慰自己吧教師們。講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。重復(fù)著老老師的故事，我才明了你的昨天的深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，我回眸看到您彌漫期望的眼神。本來(lái)教師有教師自己的自卑，有我們內(nèi)心的疼痛，有我們對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)能為力的無(wú)奈，做基層的我們做著最基本的最艱苦的工作，看著那無(wú)奈而卻在同學(xué)面前強(qiáng)壯笑顏同事，自己有著一樣的感觸。對(duì)待同學(xué)的不知，我們總是拿出百倍的耐煩，一次不可,十次，十次不可,一百次。由于，教師的特別性，教師的時(shí)光不是給了那幼小需要照看的寶寶，也不是給了自己的另一半，也不是給了家里體弱多病的老人，而是，而是給了同學(xué)，給了小學(xué)，小學(xué)才是名不虛傳的家。天天自己的孩子還在熟睡時(shí)只能靜靜離開(kāi)，奔往小學(xué)，晚上回到家見(jiàn)到的是自己的孩子臉上還帶著淚珠入睡了，此時(shí)的心理難免會(huì)滋生出酸酸的痛楚。對(duì)自己的孩子心里有太多的對(duì)不起，這是一個(gè)母親或一個(gè)父親對(duì)孩子欠下的永久無(wú)法彌補(bǔ)的債。社會(huì)啊，請(qǐng)你多看看我們吧?我們不需要同情，但是我們需要一片整潔的天空，一雙支持的眼神,否則，我不知道怎么堅(jiān)持下去，我不知道堅(jiān)持下去有什