初中化學(xué)氧氣制取實(shí)驗步驟

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。中考化學(xué)制取氧氣及解題方略一、基本考點(diǎn)考點(diǎn)1 氧氣的實(shí)驗室制法在實(shí)驗室里，通常采用分解過氧化氫溶液，加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。（1）反應(yīng)原理：（2）實(shí)驗裝置：實(shí)驗裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置。發(fā)生裝置的選擇依據(jù)；根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇。如果選用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)用固體與液體反應(yīng)且不需要加熱型的裝置，則選擇圖2-7-1A裝置，如果選用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)用固體加熱型裝置，則選擇圖2-7-1B裝置。收集裝置選擇依據(jù)：根據(jù)生成氣體的性質(zhì)，如水溶性、密度等。收集的方法具體分為三種：排水法：適合收集難溶于水或不易

2、溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體。如圖2-7-1C；向上排空氣法；適合收集密度比空氣大且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的氣體。如圖2-7-1D；向下排空氣法；適合收集密度比空氣小且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的氣體。如圖2-7-1E。驗滿方法：a. 用向上排空氣法收集時把一根帶火星的木條，放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明集氣瓶內(nèi)已收集滿氧氣；b. 用排水法收集時，當(dāng)氣泡從瓶口冒出時證明已收集滿。操作步驟：用高錳酸鉀制取氧氣并用排水集氣法收集氣體的一般步驟為：a. 組裝好儀器并檢查裝置的氣密性；b. 將藥品裝入試管并在試管口堵上一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；c. 將試管固定在鐵架臺上；d. 集氣瓶里裝

3、滿水并倒放在水槽中；e. 點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱試管，再對準(zhǔn)藥品處加熱；f. 用排水法收集氧氣；g. 收集完畢，將導(dǎo)管撤管撤離水槽；h. 熄滅酒精燈。用高錳酸鉀制氧氣時的注意事項：a. 試管口微向下傾斜；b. 藥品均勻鋪在試管底部；c. 試管口塞一團(tuán)棉花；e. 鐵夾夾在距試管口的1/3處；f. 伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管略出膠塞即可；g. 用外焰對準(zhǔn)藥品處加熱?？键c(diǎn)2 催化劑和催化作用在化學(xué)反應(yīng)里，能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫做觸媒）。（1）在理解催化劑的概念時，應(yīng)抓住“一變兩不變”來正確理解。“一變”是指它能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，

4、不能片面地把“改變”理解為“加快”或“減慢”；“兩不變”是指化學(xué)反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。（2）催化劑有專一性，也就是說某一催化劑只對某個特定的反應(yīng)起作用；催化劑的種類繁多，其中酶就是日常生活中常見的一種；催化劑的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，其物理性質(zhì)可能發(fā)生變化；對于某些特定的化學(xué)反應(yīng)，沒有催化劑并不意味著該反應(yīng)不能進(jìn)行，只是速度較慢。（3）催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。二、能力與綜合考點(diǎn)考點(diǎn)3 化合反應(yīng)及分解反應(yīng)的區(qū)別與判斷（學(xué)科內(nèi)綜合考點(diǎn)）在化學(xué)反應(yīng)中，一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)?；戏磻?yīng)、分解反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的兩大基本類型。通過比

5、較化合反應(yīng)和分解反應(yīng)，加深對反應(yīng)類型的認(rèn)識基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒是分子、原子、離子。2、還原氧化銅常用的三種還原劑氫氣、一氧化碳、碳。3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點(diǎn)：資源豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。4、構(gòu)成原子一般有三種微粒：質(zhì)子、中子、電子。5、黑色金屬只有三種：鐵、錳、鉻。6、構(gòu)成物質(zhì)的元素可分為三類即（1）金屬元素、（2）非金屬元素、（3）稀有氣體元素。7、鐵的氧化物有三種，其化學(xué)式為（1）FeO、（2）Fe2O3、（3） Fe3O4。8、溶液的特征有三個（1）均一性；（2）穩(wěn)定性；（3）混合物。9、化學(xué)方程式有三個意義：（1）表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成什

6、么物質(zhì)；（2）表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)問的分子或原子的微粒數(shù)比；（3）表示各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比?；瘜W(xué)方程式有兩個原則：以客觀事實(shí)為依據(jù)；遵循質(zhì)量守恒定律。10、生鐵一般分為三種：白口鐵、灰口鐵、球墨鑄鐵。11、碳素鋼可分為三種：高碳鋼、中碳鋼、低碳鋼。12、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：（1）赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）；（2）磁鐵礦（Fe3O4）；（3）菱鐵礦（FeCO3）。13、煉鋼的主要設(shè)備有三種：轉(zhuǎn)爐、電爐、平爐。14、常與溫度有關(guān)的三個反應(yīng)條件是點(diǎn)燃、加熱、高溫。15、飽和溶液變不飽和溶液有兩種方法：（1）升溫、（2）加溶劑；不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：降溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸

7、發(fā)溶劑。（注意：溶解度隨溫度而變小的物質(zhì)如：氫氧化鈣溶液由飽和溶液變不飽和溶液：降溫、加溶劑；不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：升溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑）。16、收集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。17、水污染的三個主要原因：（1）工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢氣、廢水；（2）生活污水的任意排放；（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。18、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器；干粉滅火器；液態(tài)二氧化碳滅火器。19、固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況可分為三類：（1）大部分固體物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而增大；（2）少數(shù)物質(zhì)溶解度受溫度的影響很?。唬?）極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而

8、減小。20、CO2可以滅火的原因有三個：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。1、化學(xué)課程中有很多與日常生活緊密相關(guān)的知識。學(xué)習(xí)這些知識對于你解釋生活中的現(xiàn)象和提高生活的質(zhì)量都是大有裨益的。要注意理論聯(lián)系實(shí)際，要經(jīng)常去做社會調(diào)查和搜集生活中的素材，畢竟生活的學(xué)習(xí)不能僅僅紙上談兵！例如：飲食中的各種營養(yǎng)成份及其含量和作用，就需要你多多觀察生活中的食品包裝，把它們收集起來進(jìn)行閱讀和研究。對于生活中的鋼鐵生銹的原理我們也會進(jìn)行實(shí)驗探究，并結(jié)合同學(xué)們對生活細(xì)心的觀察和思考得出防銹的方法。有些生活問題很綜合，例如給一個風(fēng)景區(qū)的橋梁防銹，它不僅僅是化學(xué)問題，它還要考慮到是否美觀，是否和附近的景觀匹配，防銹

9、的成本也是重要的影響因素！這里就涉及到物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)和美學(xué)問題。所以我的建議是要把多個學(xué)科所學(xué)的東西融會貫通，多多聯(lián)系生活，真正把化學(xué)學(xué)科“學(xué)活”才是最大的成功。2、化學(xué)是要探討世界上各種各樣物質(zhì)的微觀組成和宏觀性質(zhì)的，這就需要同學(xué)們有一種強(qiáng)烈的質(zhì)疑能力。也就是說，必須有刨根問底的好習(xí)慣！例如我們在生活中都知道水是一種液體，分子式為H2O，那么水的結(jié)構(gòu)究竟是怎樣發(fā)現(xiàn)的?為什么H和O的個數(shù)比例只能寫成1：2？水還有哪些重要的性質(zhì)？對這些問題的深入思考將會促進(jìn)你學(xué)好化學(xué)中的結(jié)構(gòu)部分。不怕你產(chǎn)生無法解決的問題，就怕你沒有問題！只有對化學(xué)的很多基本問題有最深入的探索，我們才能真正懂得其中的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而去舉一反三，觸類旁通！3、學(xué)好化學(xué)還需要提高同學(xué)們的計算能力和記憶力，大家一定要先把基礎(chǔ)的化學(xué)計算做好。對于中考中的計算能夠應(yīng)對自如是你應(yīng)該