《三個(gè)兒子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、?三個(gè)兒子?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)理念：讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本，融入角色，體會(huì)課文的情感，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，這是我追求的教學(xué)境界。教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社語文二年級(jí)下冊(cè)第六單元23三個(gè)兒子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。識(shí)記字形，標(biāo)準(zhǔn)生字的書寫。2、讀懂故事，理解老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子。3、通過本課學(xué)習(xí)讓大家體會(huì)媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、孝順父母。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：識(shí)記字形，標(biāo)準(zhǔn)生字書寫；通過朗讀體會(huì)課文情感，理解老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子。課前準(zhǔn)備：小黑板，投影儀，投影片，風(fēng)車轉(zhuǎn)盤，錄音機(jī)，歌曲?世上只有媽媽好?教學(xué)過程：一、巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生好奇心

2、，為學(xué)習(xí)本課激趣1、出示圖片，看到幾個(gè)兒子？2、出示老爺爺說的話：三個(gè)兒子？老爺爺說：不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子。3、設(shè)疑：明明三個(gè)兒子，老爺爺怎么說一個(gè)兒子呢？4、揭題：23三個(gè)兒子齊讀課題，指導(dǎo)輕聲二、初讀感知感受情趣1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字新詞，并想方法認(rèn)識(shí)它給學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間。2、趣味檢查識(shí)字情況小黑板出示：詞語做成蘋果狀我會(huì)讀嗓子晃蕩胳膊停下拎著水桶沉甸甸既聰明又有力氣1同桌互讀搶摘蘋果2個(gè)別展示讀我能行3指導(dǎo)難讀的字，以沉甸甸一詞為例。舉例ABB式詞語。4單個(gè)生字認(rèn)讀，設(shè)計(jì)大風(fēng)車游戲。3、指導(dǎo)寫字：胳膊重點(diǎn)是寫好左窄右寬的字同桌反響三、創(chuàng)設(shè)氣氛情動(dòng)你

3、我1、課中操，進(jìn)入情境，創(chuàng)設(shè)氣氛，引出重點(diǎn)句2、引讀重點(diǎn)句段：一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。四、多樣練讀領(lǐng)悟情感1、分層朗讀1指導(dǎo)學(xué)生試讀，交流情感。你感受到什么？2談自己的媽媽。說說是怎么累怎么辛苦體會(huì)真情3感情朗讀，讀出對(duì)媽媽的感情。2、升華情感1默讀課文找出媽媽夸兒子的話。1、一個(gè)媽媽說：我的的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。2、又一個(gè)媽媽說：我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。2兒子在媽媽的心目中是怎么樣的？3指導(dǎo)理解第三個(gè)媽媽的話：有什么可說的，他沒有什么特別的地方。4小結(jié)：媽媽心目中的兒子：聰明能干板書5領(lǐng)悟升華聰指導(dǎo)看字形。聽?zhēng)煼蹲x拎水的句子，A、讓學(xué)生用耳聽，你仿佛聽到什么？媽媽喘氣聲，水晃蕩聲等B、讓學(xué)生用眼看，你仿佛看到什么？媽媽流汗，彎著腰很累的樣子C、讓學(xué)生用心體會(huì)用口說說，你此時(shí)的感受。再一次體會(huì)媽媽的累全體深情朗讀表演讀3如果你看到了會(huì)怎么做？你會(huì)說些什么？聯(lián)系實(shí)際發(fā)散、創(chuàng)造四、再讀課文突破難點(diǎn)1、默讀課文，思考：三個(gè)兒子中誰做得最好？2、小組交流反響據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：孝順3、重新出示老爺爺?shù)脑挘喝齻€(gè)兒子？老爺爺說：不