新時期初中語文課改方法研究的教育學(xué)論文

1、新時期初中語文課改方法研究的教育學(xué)論文新時期初中語文課改方法研究的教育學(xué)論文摘要：新時期教學(xué)環(huán)境和教學(xué)形式出現(xiàn)了巨大的變化,隨著教學(xué)改革的深入,初中語文教學(xué)方法開始受到眾多人們的關(guān)注.在新時期初中語文的教學(xué)目標(biāo)和以往相比也有了改變,需要在課堂上發(fā)揮學(xué)生主體地位,在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生能夠進(jìn)行合作交流,來探索新知、 掌握新知,最終能夠進(jìn)行最大效率的教學(xué).但是在新時期初中語文教學(xué)方法中仍然有許多缺乏之處,也有一些和新課改精神相違背的地方本文就以此為出發(fā)點,深入探究這些問題產(chǎn)生的原因,并給出有針對性的新時期初中語文教學(xué)方法的改良舉措,促進(jìn)學(xué)生的全面開展和新課的改的順利實施.關(guān)鍵詞：新時期；初中語文；課

2、改；教學(xué)方法；新時期全國各地的學(xué)校都開始實施新課程改革和教育教學(xué)方式方法的改變,教師的教學(xué)理念和以往也有了巨大的不同.初中語文教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的效率和興趣有著深遠(yuǎn)的影響,因此,在新時期如何改革初中語文教學(xué)方法,成為擺在所有語文教師面前的一個必須深思的問題.新時期初中語文教學(xué)課堂要能夠盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位,辭別過去教師一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式.教師在初中語文課堂上要起到引導(dǎo)的作用,改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的羈絆,要能夠大膽創(chuàng)新,讓初中語文課堂可以靈活多樣.但是我們也應(yīng)該看到,在新時期初中語文教學(xué)方法仍然存在著一些問題,下面我作一詳細(xì)的解釋.一、新時期初中語文教學(xué)存在的問題新時期伴隨課改的到來,新

3、的教育教學(xué)理念的改革,初中語文教學(xué)質(zhì)量和之前相比有了巨大的進(jìn)步,但是在新時期初中語文教學(xué)仍然有許多問題,需要初中語文教師認(rèn)真反思總結(jié).下面就新時期初中語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)闡述.一教學(xué)觀念較為陳舊新時期人們的思想觀念發(fā)生了巨大的改變,不僅教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變而且學(xué)生也和以往的學(xué)生在思想觀念以及認(rèn)知水平上發(fā)生了巨大變化.但是當(dāng)前依然有教師仍然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,這些教師在內(nèi)心中仍然將初中語文教學(xué)看作是教和學(xué)的關(guān)系,教師只要負(fù)責(zé)教學(xué)就行了,對于學(xué)生的認(rèn)知水平、理解水平、原有根底、學(xué)生興趣根本上不做了解,這些初中語文教師認(rèn)為在課堂上只要做好傳授者就可以.而下面的學(xué)生如果長期受其交易模式

4、的影響,在課堂上學(xué)生只會機械地應(yīng)付和照搬教師所講內(nèi)容.此外還有許多初中語文教師認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會初中語文知識的最好方法就是讓學(xué)生對知識大量重復(fù)地記憶,以為只要初中生能夠?qū)掖沃貜?fù)地記憶就能夠?qū)⒊踔姓Z文知識點掌握理解,就能夠吸收消化.這種和新時代教學(xué)理念相違背的教學(xué)方法根本上不重視學(xué)生的.內(nèi)心感受以及潛在需求,更是沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)的成長規(guī)律,完全忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位,沒有意識到學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,長此以往會讓學(xué)生認(rèn)為初中語文課堂就是一個乏味枯燥的過程,讓人難以提起興趣,不僅影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量,更是影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動力.因此,使得課堂教學(xué)效率低下,學(xué)生不能夠在課堂上主動學(xué)習(xí),究其原因就是初中語

5、文教師不能跟上新時代,不能及時更新教育教學(xué)思想,沒有領(lǐng)悟當(dāng)前初中語文教學(xué)課改精神.二受應(yīng)試教育思想影響嚴(yán)重新時期一些初中語文教師仍然受到應(yīng)試教育思想的影響,在日常的教學(xué)過程中一切以應(yīng)試為主,只要是測試考的內(nèi)容和要求的水平,初中語文教師就重點講解和練習(xí),假設(shè)是測試不考的內(nèi)容和水平,初中語文教師根本上就是忽略不講.初中語文課堂應(yīng)該注重學(xué)生語言水平、表達(dá)水平、書寫水平的培養(yǎng),而初中語文教師為了能夠讓學(xué)生取得一個滿意的成績,依然對學(xué)生實施填鴨式的教學(xué)方法,在語文課堂上教師占據(jù)大局部的時間來講解課本上的內(nèi)容,之后對學(xué)生就易考內(nèi)容進(jìn)行提問,最后對于重點知識以及易考內(nèi)容布置許多作業(yè).此種教學(xué)方法完全不適應(yīng)新

6、時代對教育教學(xué)的要求,使得初中語文課堂完全由教師來把控,學(xué)生只能被動照做,不能進(jìn)行主動學(xué)習(xí).這樣造成的后果不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低,更是讓學(xué)生對語文失去了興趣.三教學(xué)內(nèi)容不符合時代,單調(diào)乏味新時期社會文化和經(jīng)濟(jì)水平有了很大的提升,學(xué)生的思想觀念和世界觀、價值觀與之前有了很大的不同,他們的思想更加靈活,想法更加新奇,對語文知識的學(xué)習(xí)也有了新的需求.新時期如果像之前那樣對待學(xué)生,絕對不會產(chǎn)生好的教學(xué)效果.當(dāng)前一些初中語文教師根本沒有熟悉到這一變化,不成認(rèn)新舊學(xué)生之間的差異在講授語文知識的時候教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味,沒有時代感,提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,時間一長,初中生會由于對語文新知識的需求和新時期的求知欲

7、無法滿足而逐漸對初中語文課堂產(chǎn)生排斥感,不僅在初中語文課堂上無精打采,更是對這一科目失去興趣,不愿意花時間去學(xué)習(xí).二、新時期初中語文教學(xué)方法的改良舉措一改變教學(xué)觀念新時期在初中語文教學(xué)過程中,教學(xué)觀念在一定程度上直接影響著初中語文的教學(xué)質(zhì)量,因此,只有初中語文教師改革教學(xué)觀念,才能轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能提升初中語文的教學(xué)質(zhì)量.這就要求在初中語文課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而教師要對學(xué)生進(jìn)行正確科學(xué)的引導(dǎo),要使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中不斷提升學(xué)習(xí)自主性.另一方面,初中語文教師的教學(xué)觀念和教師的教學(xué)態(tài)度有直接關(guān)系,因此,初中語文教師必須注重自己的教學(xué)態(tài)度,能夠使自己的教學(xué)態(tài)度符合新時期教學(xué)的要求.初中語

8、文教師一定要改變傳統(tǒng)不好的教學(xué)態(tài)度,例如,認(rèn)為讓學(xué)生反復(fù)記憶就能夠提升學(xué)生成績,認(rèn)為成績就是初中語文教學(xué)的唯一目標(biāo)的態(tài)度,教師擁有這種態(tài)度不僅不會提升學(xué)生的語文水平,反而會讓學(xué)生的語文成績下降,對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,因此,初中語文教師一定要端正態(tài)度,樹立正確的語文教學(xué)觀.(二)采取多元化的教學(xué)方式新時期初中語文教師的教學(xué)要符合學(xué)生的心理特點,必須改變過去單一的初中語文教學(xué)方式,要采取多元化的初中語文教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生在課堂上的自由發(fā)揮符合新課改的精神和學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求,不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣,在做法上我們可以采用分工合作、共同學(xué)習(xí)的方法來開展.例如,初中語文教師可以采取小組教學(xué)的方式,讓學(xué)生探究、合作、總結(jié)、研究,并允許學(xué)生自由討論,進(jìn)而最高效率地學(xué)習(xí)語文知識.另外教師在課前要設(shè)計一些有梯度的問題,應(yīng)用探究式的教學(xué)方式,讓學(xué)生分組合作共同尋找答案,在此過程中逐步學(xué)習(xí)初中語文知識,充分培養(yǎng)學(xué)生的思考水平和綜合素質(zhì).新時期初中語文教師必須革新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,符合新課改的教學(xué)精神,能夠