【精選】北師大版物理九年機(jī)械和功學(xué)案-物理知識點總結(jié)

1、高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)第九章機(jī)械和功第一節(jié)杠桿一、學(xué)習(xí)要求1 .能確認(rèn)杠桿的支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂。2 .能準(zhǔn)確地畫出杠桿的動力臂與阻力臂。3 .能應(yīng)用杠桿平衡條件去分析解決簡單的實際問題。4 .能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對杠桿使用特點以及作用效果等進(jìn)行分類。5 .知道輪軸是杠桿的變形。二、思維訓(xùn)練想一想1 .到底怎樣對杠桿分類才是科學(xué)合理的呢？2 .在探究杠桿平衡條件的活動中，你一定注意了首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡吧！這樣做對填寫書中實驗探究記錄表格中的哪幾項數(shù)據(jù)有利？為什么？練一練3 .在圖91所示的情景中，使用的工具屬于費力杠桿的是（）A）搞石頭的

2、硬棒獨輪乍（C）釣魚桿（口）鐮刀圖9- 14 .下列物件使用中不能看成杠桿的是（）（A） 筷子 （B） 火鉗 （C） 指甲刀 （D） 橡皮筋5.圖9-2甲所示是使用扳手啟瓶蓋，其杠桿示意圖為圖92乙中的（）圖6 .下列關(guān)于杠桿的四種說法中，正確的是 （）（A） 杠桿只可以是直的（B） 杠桿一定有支點（C） 杠桿的支點可以不在杠桿上（D） 杠桿的長度等于動力臂和阻力臂之和7 .如圖93所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若使彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼?/2,杠桿仍平衡，可以 （）（A） 減少2個鉤碼（B） 減少3個鉤碼高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)

3、教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)（C） 鉤碼數(shù)量不變，向左移一格(D)鉤碼數(shù)量不變，向右移一格狎蛇圖9-3圖9-48 .桿秤是利用 制成的。圖94所示的桿秤最大能稱 5kg物體，秤鉤到秤紐的距離為4cm,秤桿上表示5kg的秤星到秤紐的距離為 40cm,不計桿秤自身重力，這桿秤的秤泥的 質(zhì)量是 kg。9 .圖95為手上托著重40N物體的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié) 構(gòu)示意圖，手、手腕、尺骨和撓骨可以看成一支杠桿，重力不 計，O為支點。在方框中畫出此杠桿的動力和阻力的示意圖；根據(jù)圖中標(biāo)尺估算出肱二頭肌此時的收縮力約為N 。10.畫出圖96所示的漁民扳魚網(wǎng)的杠桿示意圖。肱二頭肌模骨尺骨形圖9 6圖9-7

4、掉 圖 重 后乙高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)11 .在圖9 7中畫出撬動石塊時作用點在A點最小的力的示意圖及其力臂。試一試12 .筷子也是杠桿，使用筷子時，支點及動力、阻力的作用點各在何處？觀察你周圍的人，看他們是如何使用筷子的，和你使用的方法一樣嗎？試一試各種方法，看什么方法最好？做一做13 .找一根長蠟燭、一根長針、兩 個一樣的茶杯。先把長蠟燭的底部刮 一些蠟讓它露出燭芯，再把蠟燭放在9 -8甲所示的小刀片上，找出蠟燭的 心，把長針通過中心插進(jìn)蠟燭里乙最高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)把長針架到兩個茶懷上，如圖98乙所示，點燃

5、兩邊的燭芯，蠟燭蹺蹺板便會不停地翹動起來。想一想這是什么道理？三、問題探究1.用一段細(xì)線將粗細(xì)均勻的直鐵絲懸掛起來，直鐵絲在水平位置處于平衡狀態(tài)。若將懸點右側(cè)的直鐵絲折疊一段，則(1) 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是。(2) 你猜想此現(xiàn)象的依據(jù)是。2 .某人從水果市場買了一個 5kg的西瓜，若手邊只有一把較長的直尺、一把最大稱量為 30N的彈簧測力計、一個網(wǎng)兜和一根細(xì)繩，在保持西瓜完整的情況下，如何粗略的驗證西 瓜的質(zhì)量呢？請你為他設(shè)計一種方法。第二節(jié)滑輪一、學(xué)習(xí)要求1 .認(rèn)識定滑輪和動滑輪，能夠識別生活和生產(chǎn)中常見的滑輪。2 .會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。3 .能夠根據(jù)滑輪及滑輪組的特點解決簡單問題。二、

6、思維訓(xùn)練想一想1 .觀察圖99所示的漫畫，并回答：(1)這幅科學(xué)漫畫有什么科學(xué)道理 ？由(2)如果你是圖中的瘦子，為了防止圖中出現(xiàn)的尷尬場面，你會如何改進(jìn)裝置？(畫圖說明)練一練 ：2 .用如圖910所示的動滑輪勻速提升重物；若不計動滑輪所受重力及摩擦，G =100N,則拉力F =N ;若動滑輪重20N,則拉力F =N。若繩端向上通過的距 離為s = 4m ,則重物被提升的高度 h =m 。3 .如圖911所示，物體重900N,動滑輪重60N,不計繩重和摩擦。用力F勻速提起重物，拉力F為 No高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試

7、卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)my皿圖 9- 10圖 9-124 .如圖912所示，不計繩與動滑輪以及動滑輪與軸之間的摩擦，若拉力 F = 50N ,則 木塊與地面之間的摩擦力 f =N 。當(dāng)木塊向前運動的速度 v = 5cm/s時，繩端 被向前拉動的速度。v繩=cm / so5 .如圖913所示，物體 A重100N,在拉力F作用下物體 A以lm/s的速度勻速前進(jìn) 5m,拉力F為5No不計滑輪摩擦及自重，物體 A和地面間的摩擦力是 N,繩子自由端移動的距離為 m=6 .用摩擦和繩重都忽略不計的定滑輪將重物勻速提起，分別沿圖914所示的三個方向圖 9一13圖 9-14圖 9- 15用力，若Fl = 20

8、N ,則下列說法中正確的是 ()(A) 物體重為20N(B)F2大于20N(C)F3大于20N(D)F3小于20N7 .下列關(guān)于使用滑輪組優(yōu)點的論述，較全面的是 ()(A) 一定省力，又能改變力的方向(B) 一定省力，但不能改變力的方向(C) 有時既能省力，又能改變力的方向；有時可以省力，但不能改變力的方向(D)肯定可以改變力的方向，省力與否要具體分析8 .如圖915所示，是一工人師傅用于粉刷樓房外墻壁升降裝置示意圖，上端固定在樓 頂。若動滑輪質(zhì)量為 2. 5kg,工作臺質(zhì)量為7. 5kg,涂料和所有工具質(zhì)量為20kg,工人師傅的質(zhì)量為60kg,繩重及摩擦不計。當(dāng)工作臺停在距地面10m高處時，

9、工人師傅對繩子的拉力為多少？(g取10N/ kg)9 .如圖916所示，是沒有組裝的滑輪組。如果用它來提升重物，請你用筆畫線代表繩 子畫出兩種組裝方法，并說出它們的不同。高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)做一做10 .圖917是一種拉動窗簾的簡易裝置的示意圖，該裝置所用的是定滑輪，一般裝飾商 店均有售。動手做個模型試一試。U圖 9 - 18三、問題探究小紅學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械后發(fā)現(xiàn)，所有的簡單機(jī)械圖917“省力、必然費距離”，沒有既省力，又省距離的。如果想省一半的力，是否就要費一倍的距離呢？為了弄清楚這個問題，

10、她設(shè)計了圖918所示的實驗裝置，豎直提升重物來進(jìn)行研究。請你回答：(1) 實驗中不用刻度尺能行嗎 ？(2) 實驗中需要記錄祛碼和滑輪的總重外，還應(yīng)記錄哪些數(shù)據(jù)？(設(shè)計一個記錄數(shù)據(jù)的表格(2)是否有可能用一個等式來表示探究結(jié)論？(3)第三節(jié)功一、學(xué)習(xí)要求1 .結(jié)合實例認(rèn)識機(jī)械功的概念，理解做功的兩個必要因素，能用生活、生產(chǎn)中的實例解 釋機(jī)械功的含義。2 .理解功的計算公式 W=F并能進(jìn)行有關(guān)計算，知道功的單位是焦耳(J)。二、思維訓(xùn)練想一想1 .結(jié)合實例想一想物理學(xué)中所說的力對物體做功與日常生活中所說的“做工”、“作”、“勞動”有什么不同的含義？2 .當(dāng)你從桌面上端起一杯水時，你對水杯做功了嗎？

11、當(dāng)你端著這杯水站在沿水平方向勻速運動的火車中，你做功了嗎 ？通過這些實例你是如何理解力對物體做功的兩個必要因素的3 . 一口氣跑上樓要比慢慢的上樓累得多，是否表明人做功多少與速度有關(guān)？為什么？練一練高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)4 .在圖9-19所示的情景中，力 9對物體做功的是()(A)汽車以拉力F拉著拖車前進(jìn)了一段距離(B)人用力F推車，但沒有推動5.下列 敘述 中， 正確 的是( )(A) 運動 員將(O起重機(jī)以拉力尸將物體懸吊在空中(D)水平勻速運動的卡車，車廂對貨物支持力為F投出圖9T去，運

12、動員對標(biāo)槍沒有做功(B) 降落傘豎直下落，重力做了功(C) 人提著重物在水平方向上通過一段距離，人提重物的力對重物做了功(D) 小球在光滑的桌面上滾動一段距離，桌面對小球的支持力做了功6 . 一個人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平地面上前進(jìn) 相同的距離。關(guān)于拉力所做的功，下列說法正確的是()(A) 在粗糙地面上做功較多(B) 在光滑地面上做功較多(C) 兩次做功一樣多(D) 條件不夠，無法比較兩次做功的多少7 .小明同學(xué)上課時不慎把他的物理課本掉到了地上。若把課本從地上撿起放在課桌上，他對課本做的功大約是()(A)0. 2J (B)2J (C)20J (D)200J8

13、 .將兩個雞蛋托在手掌中舉高1m做功1J,則一個雞蛋的質(zhì)量是 kg(g=10N/kg)。9 .汽車自重12t,汽車在牽引力作用下做勻速行駛 0.5km,所受阻力是車重的 0.02倍， 則牽引力克服摩擦阻力做功 J(g = 1ON /ks)。10 .起重機(jī)吊著重為 9000N的圓木，沿水平方向勻速移動10m則起重機(jī)鋼絲繩的拉力對圓木做的功是 Jo11 .足球運動員用500N的力踢球。足球離開運動員的腳后向前運動了50m,足球向前滾動過程中，運動員對足球做的功是 J12 .磁懸浮列車總質(zhì)量是 10t,磁懸浮列車行駛時，強(qiáng)大的磁力將列車托起5em,那么托起列車做功 Jo13 .某同學(xué)的質(zhì)量為 40k

14、g,他在體育課的爬竿活動中，用10s時間勻速爬到豎直長竿的4m高處，在這段時間他做的功是 J 。14 . 一個所受重力為1000N的物體，在100N的水平推力作用下，在水平地面上前進(jìn)了50m,當(dāng)推力撤去后，物體又前進(jìn)了5m,求推力所做的功。圖 9-2015 .如圖9 20所示，跳高運動員以背越式跳過了2.20m高的跳桿。運動員高 1.82m,重心距腳底1.08m,體重65kg,請問運動員過桿時克服自身重力至少做功多少？高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)(g =1ON/kg)16 .閱讀短文后回答問題。做功

15、和能量做功在物理學(xué)中具有特定的含義，人推車是對車施加一個向前的推力，車在力的作用 下前進(jìn)一段距離，只有在這種情況下，物理學(xué)才認(rèn)為是人對車做了功。人用的力越大，移 動的距離越長，力的作用效果就越顯著，人做的功就越多。力和力的方向上移動的距離，是做功的兩個因素，缺一不可，你從地面上提起水桶時，水桶在力的作用下，向上移動了一段距離，你對水桶做了功。如果手提著水桶站著不動，雖然你用了力，但是水桶沒有移動距離，你只是費了力氣，沒有對水桶做功，這叫“勞而無功”。這里，手提著水桶站著不動和將水桶掛在鉤子上沒有什么兩樣。做功是生產(chǎn)和生活中常見的現(xiàn)象。不僅人能做功，運動的物體也能做功。從斜面上滾下的 鋼球撞在木

16、塊上，能將木塊推動一段距離；飛行的子彈能打穿物體，都是由于鋼球和子彈 克服阻力做了功的結(jié)果。舉高的物體也能做功。氣錘從高處落下，能把木樁打人地下；高空落下的冰雹，由于做功而砸壞了地上的農(nóng)作物。形狀變化的彈簧也能做功，鐘表里被旋緊的發(fā)條慢慢的放松，帶動指針滴滴答答走個不停。一個物體能夠做功，就是它具有能量。能量大的物體，做功的本領(lǐng)也大。風(fēng)具有能量，人 們就安裝風(fēng)車，利用風(fēng)力做功。長江、黃河的水急流之下，蘊藏著很大的能量，人們筑起 攔河壩，安上水輪機(jī)，讓水從高處落下推動水輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。問題：(1) 短文中告訴我們做功必須具備哪兩個因素？(2) 請你用物理語言解釋“勞而無功”的含義。(3

17、) 物體對外做功后它自己的能量將怎樣？三、問題探究請你先做一個實驗，然后再回答問題。實驗操作：在彈簧測力計下掛一個鉤碼，分別慢慢地向上提一段距離和迅速地(加速)向上提一段距離，在這兩種運動方式下，觀察測力計示數(shù)有什么不同?；卮饐栴}：若起重機(jī)提同一重物至某一高度，在加速上提與勻速上提兩種情況下所做的功 相等嗎？為什么？第四節(jié)功率一、學(xué)習(xí)要求1 .能用功率的概念解釋實際問題。2 .能運用功率公式 P=W/t進(jìn)行簡單計算。高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)二、思維訓(xùn)練想一想1 .甲、乙兩個機(jī)械，甲的功率大于乙的

18、功率，是否甲一定比乙做功快2 .如何比較兩個機(jī)械功率的大小 ？你有幾種方法？練一練3 .關(guān)于功和功率，下列說法正確的是()(A)機(jī)器做功少，功率一定小(B) 功率小的機(jī)器做功不一定慢(C)功率大的機(jī)器做功一定快(D)功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功多4 .某機(jī)械的功率為lOOW表示該機(jī)械()(A) 每秒做功為lOOJ/s (B) 能做1OOJ的功(C)1s的功率為IOOW (D)1s 內(nèi)做IOOJ的功5 .體重之比為5: 6的甲、乙兩人比賽爬山，從同一地點沿相同路線爬上同一目標(biāo)，所用的時間之比為9: 10,他們爬山時的功率之比為()(A)3: 4 (B)4: 3 (C)25: 27 (D)2

19、7: 256 .甲、乙兩輛車，在大小相等、方向相同的力作用下，通過同樣的距離，如果甲車用了5min,乙車用了 10min,兩力對車做的功和做功的功率分別為W?、WL、P甲、P乙，則()(A) W甲 W乙，P甲 P乙(B) W甲=W乙，P甲=P乙，(C) W甲 W乙,P甲 P乙(D) W甲=W乙,P甲 P乙7 .兩個滑輪完全相同，其重力均為20N,分別用圖9-21所示的兩種方法，將重 400N的物體以相同的速度勻速提升了10m,不計摩擦和繩重，則下列判斷正確的是()(A)F1 做的功大于F2做的功(B)F1 和F2做的功相等(C)F1做功的功率小于 F2做功的功率(D)F1 和F2做功的功率相等

20、8 . 一臺機(jī)車的功率為 2X103kW當(dāng)它以72km/h的速度牽引列車沿水平路面勻速前進(jìn)時，列車受的阻力為 No9 .功率是25kW的拖拉機(jī)，它4h做的功如果由平均功率是0. 4kW的耕牛去完成，需要h完成。10 .某電梯的轎廂連同乘客的質(zhì)量為1.2t ,在10s內(nèi)從一層上升到七層。如果每層樓高3m,電梯電動機(jī)的功率至少 W (g=ION/kg)11 .如圖9 22所示，一輛拖車用了 9000N的力把一輛陷在水溝里的汽車給拉了出來，并在25s內(nèi)把車 子拖出6m 則拖車做功 J,拖車的功率為 Wo圖12圖 9 23高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件

21、、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)某工人用一個動滑輪將重 500N的物體沿豎直方向勻速提升3m拉力做功的功率為 50W若不計摩擦和動滑輪重，則繩子自由端的速度是 m/so13 .如圖9 23所示，物體 A的質(zhì)量是3kg,滑輪重0.6N ,在拉力F的作用下物體以0.2m/s的速度勻速上升，不計繩重和摩擦，拉力是 N,在3s內(nèi)拉力做功J,拉力功率是 W14 .用起重機(jī)勻速提升重為1200N的貨箱，經(jīng)20s貨箱上升的高度為 60nl用兩種方法求解起重機(jī)提升貨物的功率。15 .高出水面30m處有一個容積是 50m3的水箱，要用一臺離心式水泵給水箱抽水，1h即可把水箱充滿，這臺水泵的功率至少是

22、多少？(取g=ION/ kg)做一做16 .觀察兩三臺機(jī)械設(shè)備的銘牌，記下它們的功率。三、問題探究人的功率因人而異，而且從事不同的活動時，功率值也不相同。實地測量你以平常的速度 爬樓的功率。(1) 計算功率的表達(dá)式是怎樣的 ？需要測量哪些物理量？(2) 需要哪些器材？(4)設(shè)計一個實驗表格。第五節(jié)探究 使用機(jī)械能省功嗎一、學(xué)習(xí)要求1 .知道使用任何機(jī)械都不省功。2 .理解機(jī)械效率，能用機(jī)械效率的公式計算簡單問題。二、思維訓(xùn)練想一想1 .使用機(jī)械不能省功，為什么人們還要使用機(jī)械呢？2 .用水桶從井里提水的時候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是額外功？如果桶掉到井里，從井里撈桶的時候，撈上的桶里帶

23、了一些水，這種情況下哪部分是有用功，哪部分是 額外功？3 .為什么機(jī)械效率總小于 1呢？ 練一練4 .關(guān)于機(jī)械效率，下面說法中正確的是()(A) 額外功越少，機(jī)械效率越高(B) 有用功越多，機(jī)械效率越高(C) 做功越多，機(jī)械效率越高(D) 有用功在總功中占的比例越大，機(jī)械效率越高5 .甲、乙兩種機(jī)械的效率分別是70%和60%,則下列說法中正確的是()(A) 使用甲機(jī)械省力(B) 使用甲機(jī)械做功快(C)在相同時間內(nèi)，使用甲機(jī)械完成的功多(D)乙機(jī)械的額外功在總功中占的比例大6 .下列說法正確的是(A) 做功越大的機(jī)械，機(jī)械效率一定越高(B) 做有用功越多的機(jī)械，機(jī)械效率一定越高(C) 越省力的機(jī)

24、械，機(jī)械效率一定越高(D) 有用功一定，額外功越小，機(jī)械效率一定越高高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)7 .汽車司機(jī)利用如圖 9-24所示的裝置，把汽車從泥坑里拖出來。試說明哪個力做的功是 總功？哪個力做的功是有用功 ？8 . 一個人用100N的力利用杠桿來提起重250N的物體，人做功 200J, 將物體提高0.6m。此過程中總功為 J ，有用功為 J ,額外功為 J ,機(jī)械效率為-O9 .用某滑輪組將物體提高1m時，繩的自由端要拉動 3m的距離。已知將重物勻速提起用的拉力是80N,滑輪組的效率是80%,

25、則總功是10 .用一個滑輪組把重 600N的物體勻速提高 0.5m時，繩的自由端移動了 2s求:（1） 不計滑輪重和摩擦，人對繩的拉力。（2）若滑輪組的效率為 75%,人實際對繩的拉力。11 .在電動機(jī)對水泵做功7X105J的相同時間內(nèi)，水泵把 5X103ks的水送到10m的高處。求：水泵的機(jī)械效率。12 .如圖9 25所示，用一個動滑輪和一個定滑輪將所受重力為500NG圖 9-26的物體，沿水平方向向左勻速移動1m,人拉繩的力是 75N,已知物體與地面的摩擦力是 120N,求這個滑輪組的機(jī)械效率。圖 9-2513 .如圖9 26所示的滑輪組將重 C: 100N的物體提高0.5m,若拉力 F做

26、功60J。求（1）滑輪組機(jī)械效率；（2）拉力F的大小；（3）若已知動 滑輪重18N,則在此過程中克服摩擦做功多少？三、問題探究教材中利用滑輪探究了 “能否省功”的問題，請你設(shè)計一個實驗探究“使用斜面能否省功”。請將你的猜測與驗證猜測的探究過程與探究結(jié)論記錄下來。第六節(jié)測滑輪組的機(jī)械效率一、學(xué)習(xí)要求1 .會測滑輪組的機(jī)械效率。2 . 了解與機(jī)械效率有關(guān)的因素。3 .學(xué)會正確處理實驗數(shù)據(jù)的方法。二、思維訓(xùn)I練想一想1 .影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素有哪些練一練高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識點總結(jié)2 .分別用定滑輪、動滑輪和滑輪組提升同一重物，對繩子自由端所用的拉力分別為100N、80M 60N,不計摩擦，則機(jī)械效率最高的是()(A)定滑輪 (B) 動滑輪(C) 滑輪組 (D)不能確定3 .如圖927所示，分別用甲、乙兩個滑輪組提起相同的重物C,甲圖中兩個動滑輪重5N,乙圖中一個動滑輪重 3N,不計摩擦阻力，則兩個滑輪組的機(jī)械效率()(A) 甲比乙大 (B) 甲比乙小(C) 一樣大 (D)以上三種情況均可能4 .在“測定滑圖 9-27輪組的圖 9 -28機(jī)械效鉤碼重(N)彈簧測力計提升 的高