一年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)度單位練習(xí)題

1、?長(zhǎng)度單位?同步試題一、填空.1 .我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有()和(),1米=()厘米.考查目的：熟悉常用的長(zhǎng)度單位“米和“厘米,掌握米和厘米之間的關(guān)系.答案：米厘米 100解析：通過(guò)觀察米尺,讓學(xué)生明確米和厘米之間的進(jìn)率,化抽象為具體,便于學(xué)生更好的理解.2 .r甲ETTnT|WTTTm0123鉛筆長(zhǎng)()厘米圖釘長(zhǎng)()厘米考查目的：掌握用尺子正確的測(cè)量物體.答案：42解析：圖1是根底題,左端對(duì)準(zhǔn) 0刻度,只要看右端對(duì)準(zhǔn)數(shù)字幾就是幾厘米；圖2是左端不是對(duì)準(zhǔn) 0刻度的情形,此時(shí)物體長(zhǎng)度計(jì)算方法是用右端對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字減左端對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字.3 .在()里填上適宜的長(zhǎng)度單位.鋼筆長(zhǎng)15 ()長(zhǎng)頸鹿高4 ()小華身

2、高120 ()考查目的：考查學(xué)生長(zhǎng)度單位正確使用的情況.答案：厘米米厘米解析：學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、估測(cè)方法、長(zhǎng)度表象加以判斷.鋼筆是較短的物體,用厘米作單位, 長(zhǎng)頸鹿比擬高大,應(yīng)用米作單位,身高1米多,應(yīng)是120厘米.4 .在O里填上“ > “< 或“=.5 m C15 cm99 厘米O 1 米2 米 O 200厘米1米30厘米42 cm O24 cm70 厘米 O 7 米135厘米考查目的：運(yùn)用米和厘米的關(guān)系,比擬兩個(gè)長(zhǎng)度的大小.答案：><=><<解析：比擬大小分兩種情況：第二橫排第一題是單位相同的兩個(gè)量,直接根據(jù)數(shù)據(jù)的大小進(jìn)行比擬;5 .估一估,

3、本數(shù)學(xué)書(shū)運(yùn)上,露鼐的長(zhǎng)大約是1米.其余五題長(zhǎng)度單位不統(tǒng)一,比擬時(shí)要先統(tǒng)一長(zhǎng)度單位,再比擬兩個(gè)量的大小.考查目的：穩(wěn)固米和厘米的關(guān)系以及 1米的長(zhǎng)度表象,培養(yǎng)估測(cè)意識(shí).答案：4解析：此題為綜合題,學(xué)生解答較難,教師要指導(dǎo)學(xué)生先量出數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng),應(yīng)是26厘米,將其估成25厘米,再進(jìn)行推算, 25+25+25+25=100厘米,100厘米=1米.二、選擇.1 .的長(zhǎng)度大約是1厘米.A.數(shù)學(xué)書(shū)B(niǎo).圖釘C.小刀考查目的：穩(wěn)固1厘米的長(zhǎng)度表象.答案：B解析：可以借助實(shí)物,通過(guò)比畫(huà)、比擬幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度表象.2 . 一掛長(zhǎng)大約是.A. 1米B. 1厘米C. 12厘米考查目的：了解一推的實(shí)際長(zhǎng)度.答案：

4、C解析：學(xué)生先要明確“一掛指什么,再通過(guò)測(cè)量自己一掛的長(zhǎng),確定正確答案是12厘米,既穩(wěn)固測(cè)量的方法,又為今后估測(cè)提供便捷的標(biāo)準(zhǔn).3 .下面圖中是線段.JABC考查目的：熟悉線段是“直的這一特點(diǎn).答案：A解析：圖A是直的,所以是線段；圖 B是彎曲的,圖C局部是彎曲的,所以它們都不是線段.通過(guò)線 段與曲線的比照,幫助學(xué)生熟悉線段是“直的特點(diǎn).4 . 60厘米+40厘米=米A. 1B. 10C. 100考查目的：運(yùn)用米和厘米的關(guān)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算.答案：A解析：?jiǎn)挝幌嗤?可直接相加,注意結(jié)果的單位不同,最后要把厘米化成米.5 .如圖,共有條線段.A. 3B . 5C. 6考查目的：考查學(xué)生能否將

5、熟悉線段這一知識(shí)進(jìn)行拓展,開(kāi)展學(xué)生的思維.答案：略解析：學(xué)生要明確四邊形有四條邊,要量出四條線段的長(zhǎng)度.測(cè)量時(shí)注意尺子0刻度線要對(duì)準(zhǔn)線段的卜端,尺子要和線號(hào)重合.I2 .畫(huà)一畫(huà).1畫(huà)一條比6厘米長(zhǎng)2厘米的線段.2畫(huà)一條比6厘米短2厘米的線段.考查目的：考查學(xué)生畫(huà)線段的技能,同時(shí)穩(wěn)固對(duì)加、減法意義的理解.答案：1 6+2=8 厘米,畫(huà) 8厘米的線段；2 6-2=4 厘米,畫(huà)4厘米的線段.解析：學(xué)生先根據(jù)題意,列式計(jì)算出要畫(huà)的線段長(zhǎng)度.畫(huà)線段時(shí),先從尺子的0刻度畫(huà)起,畫(huà)到指定的線段長(zhǎng)度的刻度為止.3 .小明家、小紅家分別住在學(xué)校的兩側(cè)如下列圖,小明家距離學(xué)校40米,小紅家距離學(xué)校 50米.1小明家

6、到小紅家有多少米？2每天上學(xué),誰(shuí)走的路多,多走多少米？考查目的：在解決問(wèn)題中建立空間觀念,同時(shí)復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算.答案：1 40+50=90 米2 50>40, 50-40=10 米,答：小紅走的路多,多 10米.解析：此題密切聯(lián)系生活實(shí)際,可以結(jié)合圖示或先讓3個(gè)學(xué)生進(jìn)行演示等幫助學(xué)生理解題意,第一問(wèn)是求兩家與學(xué)校距離的和,第二問(wèn)是求兩家與學(xué)校距離的差.4 .媽媽買(mǎi)了 1米布,給小蘭做裙子用去30厘米,還剩多少厘米布？考查目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題水平.答案：1米=100厘米,100-30=70 厘米,答：還剩 70厘米.解析：注意引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中,要看清單位,如單位不統(tǒng)一時(shí),要先統(tǒng)一單位,再計(jì)算.解答思路即用買(mǎi)來(lái)的布減去做裙子用去的就等于剩下的布.5 .把兩根長(zhǎng)都是 8厘米的鐵條焊接為一根長(zhǎng)的鐵條,焊接頭如圖是 3厘米,焊接后的鐵條長(zhǎng)多 少厘米？3 cn考查目的：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平.答案：方法一：83=5 厘米,5+8=13厘米.方法二：8+8=16厘米,16-3=13 厘米.答：焊接后的鐵條長(zhǎng) 13厘米