二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版)

1、第八組 走進(jìn)科技世界單元教材分析：本單元主題是“走進(jìn)科技世界”。分別由2 9課數(shù)星星的孩子、3 0課愛(ài)迪生救媽媽、31課恐龍的滅絕、3 2課阿德的夢(mèng)和語(yǔ)文園地八組成。單元導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：在我們身邊處處有科學(xué)：夏天下雨，冬天下雪，這是為什么呢？在炎熱的天氣中，剛從冰箱里拿出來(lái)的雪糕，會(huì)冒出白氣，這是怎么回事？讓我們?nèi)ビ^察，去思索，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)吧！張衡在遠(yuǎn)古的漢朝“數(shù)星星”之后，發(fā)明了世界上第一臺(tái)猜測(cè)地震的“地震儀” 。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在幼小的時(shí)候就表演出超凡的智慧，用鏡子聚光救了媽媽。讓孩子們津津樂(lè)道的恐龍竟然會(huì)跑到書(shū)本上來(lái)。阿德乘坐飛船到火星上去旅游，那可是小家伙們最感愛(ài)好的事情了。我們

2、感嘆編寫(xiě)教材者的韜光眼界、匠心別具。但教師在整體掌握這組教材的前提下，在詳細(xì)教學(xué)時(shí)，請(qǐng)大家不要忽視語(yǔ)文的本質(zhì)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。語(yǔ)文要姓“語(yǔ)”，不要把語(yǔ)文課上成科學(xué)課、常識(shí)課。單元教學(xué)目標(biāo)：1、要求熟悉的字是56 個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字是30 個(gè)。2、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。3、抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章所表達(dá)的意思。4、激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)奧秘、研究自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力單元訓(xùn)練重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)的字是56 個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字是30 個(gè)。2、抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章所表達(dá)的意思，感悟課文。3、有感情的朗讀課文單元教學(xué)建議：本組的生字多而偏難， 但是， 仔細(xì)讀讀本組課文， 我們不難發(fā)現(xiàn)， 每篇課文都是那么的

3、生動(dòng)有趣?？梢园焉值膶W(xué)習(xí)融入理解課文之中，我們自己也融入學(xué)生們中間，和他們一起識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子 ，可以把生字融入課文的“天空” ，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)阿德的夢(mèng) ，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)” ，再暢談“美夢(mèng)” 。當(dāng)我們走進(jìn)科學(xué)的世界，踏入幻想的“夢(mèng)境” ，學(xué)習(xí)生字、朗讀課文，一切都會(huì)變得十分舒暢、十分輕松。單元閱讀擴(kuò)展：1、讀張衡的故事。2 、課外閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書(shū)籍。3、課后收集一些有關(guān)恐龍的資料讀一讀。4、閱讀科學(xué)幻想故事。單元課時(shí)安排:本組課文計(jì)劃安排教學(xué)課時(shí)29

4、、數(shù)星星的孩子 2課時(shí)30、愛(ài)迪生救媽媽 2課時(shí)31、恐龍的滅絕 2課時(shí)32、阿德的夢(mèng) 1課時(shí)語(yǔ)文園地八 4課時(shí)單元檢測(cè)八 2課時(shí)共計(jì) 13 課時(shí)29、數(shù)星星的孩子（第一課時(shí)）課題29、數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，實(shí)物投影儀教學(xué)方法自主識(shí)字教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)熟讀課文， 預(yù)習(xí)字詞導(dǎo)入情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡數(shù)星星嗎？你知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩子和我們一樣喜愛(ài)星星， 他曾經(jīng)認(rèn)真地 數(shù)過(guò)大上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)課題）教學(xué) 過(guò)程一、

5、讀題質(zhì)疑1、板書(shū)課題，教學(xué)多音字“數(shù)”，齊讀課題。2、讀了課題，你想弄清哪些問(wèn)題二、初讀課文，自主識(shí)字。1、你讀了課文，是不是有很多話想說(shuō)？趕快和同學(xué)交流交 流吧！2、張衡仔細(xì)觀察天空，在天上找到了好多有特點(diǎn)的星星， 我們也學(xué)他那樣，仔細(xì)讀課文，找找課文的生字后多少個(gè)。3、生自讀課文，畫(huà)出生字4、同桌互相檢查識(shí)字。學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，并 說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的。交流：你記住了哪幾個(gè)字？是怎么記 住的？6、學(xué)生自主，交流識(shí)字7、讀詞語(yǔ)：用詞語(yǔ)卡片檢查。三、再讀課文，鞏固識(shí)字。1、剛才我們認(rèn)識(shí)了生字，這些生字寶寶都藏到了課文里，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？2、自由讀課文：邊讀邊想，課

6、文里講了一件什么事？3、組問(wèn)朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給組員聽(tīng)，互評(píng)， 交流體會(huì)。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。預(yù)設(shè)：(1)我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還 有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。(2)我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的 口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶 蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。(3)我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：“珍珠”都有土字旁， 字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫(xiě)的 12個(gè)字，并 進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。2、用生

7、字口頭組詞。3、老師示范寫(xiě)字。學(xué)生書(shū)空。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。5、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。小結(jié)這節(jié)課你又認(rèn)識(shí)了哪些生字詞？板書(shū) 設(shè)計(jì)29、數(shù)星星的孩子勺斗玉組數(shù)睡珍珠 鉆研 距離作業(yè) 布置1、有感情地朗讀課文。2、收集后關(guān)張衡的資料。教學(xué) 后記29、數(shù)星星的孩子(第二課時(shí))課題29、數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo)1、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)故事的情趣和蕊含的道理。2、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【碗己锰煳?，善于觀 察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。教

8、學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件。生：1、收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料。2、收集古代科學(xué)家的故事。教學(xué)方法分析詞句，朗讀感悟教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞。1、出示課件：認(rèn)讀生字詞。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你弄懂了哪些問(wèn)題？還啟哪些不懂的 問(wèn)題？教學(xué) 過(guò)程一、朗讀課文、探究新知。1、這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？課文中哪一段直接告訴了我們 呢？2、默讀第五段：讀了課文你知道了什么？(1)出示課件：了解張衡。(2)出示課件：觀看地動(dòng)儀，了解地動(dòng)儀的作用。3、張衡小時(shí)侯是個(gè)什么樣的孩子呢？(1)課件展示夜空的美景：你看見(jiàn)了什么？課文中是怎樣寫(xiě)的呢？把義中的句子劃出來(lái)。(2)

9、比較句子：天空中后無(wú)數(shù)顆星星。滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。4、觀看課件：(1)畫(huà)上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?huì)說(shuō)些什么？(2)知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么/、同看法。指名讀二、 三小段，找出奶奶和張衡說(shuō)的話。A、指名讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又” 說(shuō)明什么？(“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明張衡不止一 次這樣做。)B、讀張衡的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句 并說(shuō)出旬底。(第一句：能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)C、幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。5、自讀第四小段，爺爺告訴張衡哪些知識(shí)？北斗

10、七星像什么？張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲?？怎么做的?1)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。(2)指名讀爺爺?shù)牡诙卧?。出示北極星和北斗星的課件。 根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。比較句子：那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。那七顆星叫北斗星。(3)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想的、怎么做的，用?shū)里的話回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說(shuō)明什么？(用課件演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。)二、朗讀感悟，完成練習(xí)。(1)、指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著 名的大義學(xué)豕。(2)、選擇自己喜歡的語(yǔ)句和段落有感情地朗讀， 說(shuō)說(shuō)為什 么喜歡。(3)、出示課

11、件 “我會(huì)填”的練習(xí)填空三、課外拓展、激發(fā)興趣。1、你還知道哪些星星的名字？2、觀看課件：了解牛郎星、織女星3、組間交流收集的關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料。4、把收集的古代科學(xué)家的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。小結(jié)這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男?ài)好 天文，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡 的才創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。 同學(xué)們，你 們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng) 讀讀課后的“我知道”，還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。學(xué)了這篇課文你 有哪些收獲？板書(shū) 設(shè)計(jì)29、數(shù)星星的孩子仔細(xì)觀察天文學(xué)家 k刻苦鉆研作業(yè) 布置1、熟讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生字。2、預(yù)習(xí)30課。

12、教學(xué) 后記課題30、愛(ài)迪生救媽媽教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字。2、止確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、識(shí)記生字。朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)愛(ài)迪生的資料，課件教學(xué)方法自主識(shí)字教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)熟讀課文，預(yù)習(xí)生字詞導(dǎo)入揭題引課談話：出示愛(ài)迪生。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？ 愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今 天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。（板題，認(rèn)識(shí)“迪”）教學(xué) 過(guò)程一、初讀感知1、自由讀義，回出生字詞，難的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2、同桌檢查生字掌握情況。3、（課件出示生字詞）開(kāi)火車讀字、交流識(shí)字方法，適當(dāng)引 導(dǎo)學(xué)生

13、利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。4、學(xué)生分組讀課文推舉一名讀得好的參加全班讀文。5、指讀課文，師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子 的讀法。6、學(xué)生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。7、再讀思考：通過(guò)閱讀你讀懂了什么？還啟哪些地方?jīng)]有讀懂？二、朗讀想像感悟1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，想想愛(ài)迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？3、匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然大悟” 等詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅 門(mén)、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫(xiě)好。2、教師示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。3、，教師巡視指導(dǎo)，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。四、積累運(yùn)用1 .完成課后練習(xí)“我會(huì)填”

14、。2 .說(shuō)說(shuō)你想積累本課哪些詞語(yǔ)。可以是帶生字的，也可以是/、帶生字的，寫(xiě)在黑板上，然后讀一讀。（如：檢查、急性、一溜煙、明晃晃、斥責(zé)、委屈、亮堂、恍然大悟）3 .讓學(xué)生在小組內(nèi)講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭(zhēng)取 把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上幾個(gè)。小結(jié)同學(xué)們喜歡愛(ài)迪生嗎？繼續(xù)收集有關(guān)愛(ài)迪生的故事讀讀。板書(shū) 設(shè)計(jì)30、愛(ài)迪生救媽媽油 團(tuán) 炎檢查 斥責(zé) 夸獎(jiǎng)作業(yè) 布置1、收集后關(guān)愛(ài)迪生生平事跡的資料。2、止確流利的朗讀課文，熟讀自己喜歡的部分。教學(xué) 后記課題30、愛(ài)迪生救媽媽教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。2、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

15、在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生：收集介紹愛(ài)迪生生平事跡的資料，了解他小時(shí)侯喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手的特點(diǎn)以 及他長(zhǎng)大后在科學(xué)發(fā)明上的偉大貢獻(xiàn)。師：課件教學(xué)方法朗讀感悟，積累詞句教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄導(dǎo)入引入新課，復(fù)習(xí)字詞1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 30 課，還記得愛(ài)迪生是怎樣的人嗎？2、通過(guò)收集，你知道我們生活中 的哪些東西是他發(fā)明的嗎？（課件 介紹愛(ài)迪生的發(fā)明）3、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。4、分段指讀課文內(nèi)容?；仡櫿n文 人總。教學(xué) 過(guò)程一、講讀課文，理解課文內(nèi)容1、愛(ài)迪生是一位偉大

16、的發(fā)明家，他從小就有什么習(xí)慣？（愛(ài) 動(dòng)腦）正因?yàn)樗麗?ài)動(dòng)腦筋，所以，他的媽媽有一次得了疾病， 他靠他的聰明救了媽媽。我們T來(lái)讀讀第一段2、四人小組自學(xué)25自然段。解決以下幾個(gè)問(wèn)題：1）、媽媽得了什么病？當(dāng)時(shí)的情況怎樣。2）、愛(ài)迪生想出了什么辦法？爸爸的看法是什么？醫(yī)生的看 法呢？3）、手術(shù)的結(jié)果怎樣，醫(yī)生怎么夸愛(ài)迪生的？3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好卜.列人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言。醫(yī)生動(dòng)作：“環(huán)顧四周”；“還是搖頭”；表情：“遲疑”、“滿意的笑容”；語(yǔ)言：”今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！ ”（在讀中感悟醫(yī)生開(kāi)始的束手無(wú)策，以及此后對(duì)小愛(ài)迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。

17、）爸爸：表情：“又急又氣”、“恍然大悟”；語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”（在讀中感受爸爸的心情和對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。）愛(ài)迪生：動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”；表情：“委屈”；語(yǔ)言：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！ ”（在讀中感悟愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。）4、分角色朗讀課文。5、表演課文。二、討論深化愛(ài)迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到 了什么啟發(fā)？三、拓展延伸1、收集愛(ài)迪生說(shuō)的名言警句，積累卜來(lái)。2、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象或做過(guò)哪些小實(shí)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō).小結(jié)師生共 同小結(jié)學(xué)了這篇課文你 有哪些收獲？板書(shū) 設(shè)計(jì)發(fā)動(dòng)腦筋30、愛(ài)迪生救媽媽*聰明作業(yè) 布置1 .把愛(ài)迪生小時(shí)候

18、孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀。2 .搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積累本上。教學(xué) 后記31、恐龍的滅絕（第一課時(shí)）課題31、恐龍的滅絕教學(xué)目標(biāo)1、止確、流利地朗讀課文。2、感受大自然的神奇，有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望教學(xué)重點(diǎn)能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)恐龍滅絕的原因有哪幾種說(shuō)法，如何看待這幾種原因。教學(xué)準(zhǔn)備課件，收集有關(guān)恐龍的資料教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)，合作探究教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)通讀課文，預(yù)習(xí)字詞導(dǎo)入1 .觀看恐龍音像片2 .為什么現(xiàn)在我們只能在博物館或者從電影和書(shū)籍中,來(lái)想象恐龍往日的輝煌呢？到底是什么原因讓恐龍滅

19、絕了呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí) 31課恐龍的滅絕，看看課 文里告訴了我們幾種說(shuō)3.齊讀課題。法。教學(xué)過(guò)程小結(jié)說(shuō)法起 因變 化結(jié)果一、初讀課文，了解大意。1 .請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文，看誰(shuí)最先知道課文中告訴了我 們恐龍滅絕的原因有哪幾種？2 .誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了恐龍滅絕說(shuō)法有那些？把有關(guān)段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（指名朗讀說(shuō)出，糾正生字詞讀音。）3 .你能用一句簡(jiǎn)單的話概括出恐龍滅絕的一種說(shuō)法嗎？二、小組合作，研讀感悟1 .各小組選擇感興趣的關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法，進(jìn)行研究性 學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法：a.讀一讀，朗讀相應(yīng)的段落。b.想一想，恐龍滅絕的原因是什么？c.畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出重點(diǎn)詞句。d.議一議，組內(nèi)討

20、論不明白的問(wèn)題，補(bǔ)充有關(guān)自然科學(xué)知 識(shí)。e.填一填，合作填寫(xiě)表格。2 .各組小匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。注意指導(dǎo) 學(xué)生掌握抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行概括的方法。3 .引導(dǎo)學(xué)生將自己研究的一種說(shuō)法概括出一種名稱。三、鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)散思維1 .對(duì)課文提到的這些說(shuō)法，你有不同的看法或意見(jiàn)嗎？2 .關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說(shuō)法，你是從課文什么地方知道的？（學(xué)習(xí)第4自然段末尾的省略號(hào)）3 .根據(jù)你掌握的科學(xué)知識(shí)，請(qǐng)幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會(huì)有什么原因。（小組討論）你還想了解其他關(guān)于恐龍方面的知識(shí)嗎？大家互相交流收 集的資料。課后辦一次“恐龍世界”的展覽。板書(shū) 設(shè)計(jì)31、恐龍的滅絕地球變寒冷（寒

21、冷說(shuō)）行星撞地球（撞擊說(shuō)）恐龍蛋被偷吃（偷吃說(shuō)）流行傳染?。▊魅菊f(shuō)）只孵出雄性恐龍一一（降溫說(shuō)）作業(yè) 布置根據(jù)本文的內(nèi)容以及自己了解到的內(nèi)容，編一些關(guān)于恐龍的故事，回成簡(jiǎn)筆回， 并配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。教學(xué) 后記31、恐龍的滅絕（第二課時(shí)）課題31、恐龍的滅絕教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、肉、耐”等 9個(gè)字。止確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片教學(xué)方法引導(dǎo)自學(xué)，自主識(shí)字教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說(shuō) 法，誰(shuí)來(lái)把你最贊同的一種說(shuō)給大家聽(tīng)

22、聽(tīng)？教學(xué) 過(guò)程一、識(shí)記生字1 .出示“恐、類、龐”等15個(gè)生字，同桌交流已認(rèn)識(shí)哪些 生字。2 .小老師教讀。3 .小組交流還有哪些生字不容易記住。讀百方面： 類 （1不讀lu 1 ;哺 （b不讀p u ,“或”(hu。不讀h e耐”是鼻音；“者”是翹舌音。字形方面：“偷”右邊部分人字下面有一橫；“孵”左邊是“卵” 字，左右兩邊都有一點(diǎn)。4 .指名交流識(shí)字的方法。5 .分男女生比賽認(rèn)讀生字。6 .開(kāi)火車認(rèn)讀生字。7 .同桌利用生字卡片抽讀。8 .詞語(yǔ)認(rèn)記：人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時(shí)間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書(shū)籍、耐不

23、住二、學(xué)習(xí)寫(xiě)本課生字1 .出示“我會(huì)寫(xiě)”的生字，學(xué)生認(rèn)讀2 .給生字組詞3 .指導(dǎo)寫(xiě)止確。染:九缸水放在木架上九：別寫(xiě)成“丸”謎：先寫(xiě)言字旁，再寫(xiě)“米”，最后寫(xiě)走之。寒：字卜邊是兩點(diǎn)4 .指導(dǎo)寫(xiě)美觀。書(shū)寫(xiě)“寒”字要特別注意，三個(gè)橫都不能太長(zhǎng)，以不超出寶蓋為準(zhǔn)。結(jié)合“類”字的書(shū)寫(xiě)，再次強(qiáng)調(diào)“一般情況卜，一個(gè)字中不 要寫(xiě)兩個(gè)捺；如果出現(xiàn)，就將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)”。5 .交流哪幾個(gè)字最不容易寫(xiě)好。6,根據(jù)學(xué)生的需要，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。7.學(xué)生練習(xí)臨寫(xiě)其他的生字，寫(xiě)完后展示學(xué)生的作品，全 班交流評(píng)比。三、完成課后的“讀讀抄抄”。四、課堂練習(xí)練習(xí)生字小結(jié)學(xué)了這一課，你肩什么感受？師生共 同小

24、結(jié)板書(shū) 設(shè)計(jì)31、恐龍的滅絕亡 肉 耐 謎 類傳染 嚴(yán)寒作業(yè) 布置你還喜歡課文中的哪些詞，把它們積累在詞語(yǔ)本上。教學(xué) 后記32、阿德的夢(mèng)課題教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2 .默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印 象。3 .有科學(xué)幻想意識(shí)，有探索未來(lái)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。教學(xué)難點(diǎn)幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)宇宙知識(shí)的資料，課件教學(xué)方法小組合作自學(xué)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)熟讀課文，預(yù)習(xí)字詞導(dǎo)入同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一 下。今天老師給大家

25、介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德， 有f他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？ 好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文阿德的夢(mèng)。教學(xué) 過(guò)程一、默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1.請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍點(diǎn)，注意圈出 課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并 找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。二、再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。1.請(qǐng)大家再次默讀全文，速度要加快，教學(xué) 過(guò)程看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”？2 .結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi) 容。3 .阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？小組交流朗讀體會(huì)4 .指名匯報(bào)交流情況5 .出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下： 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間

26、還未到，可視電話傳真情。電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段 ？6 .同桌討論后，回答三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇1 .隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不 一樣。2 .同桌交流讀書(shū)體會(huì)。3 .課文中哪些新科技給你留下很深的印象 ？4 .你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？（五）感悟?qū)嵺`學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？小結(jié)阿德充滿科技?xì)庀⒌奈磥?lái)世界等大家一同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，大 家心目中的未來(lái)世界也得靠大家好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)去實(shí)現(xiàn)。板書(shū) 設(shè)計(jì)火星上旅

27、游月球上定居.32、阿德的夢(mèng)可視電話打網(wǎng)上購(gòu)物不出門(mén)r卜上L作業(yè) 布置把你心中的未來(lái)世界回出來(lái)。教學(xué) 后記語(yǔ)文園地八（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累）課題我的發(fā)現(xiàn)，日積月累教學(xué)目標(biāo)1 .能用不同的句式表達(dá)相同的意思。2 .鞏固識(shí)字、區(qū)別同音形近字。3 .有積累好詞佳句和名言警句的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背 背”中的句子。教學(xué)難點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)/、同的句式可以表達(dá)相同的意思。教學(xué)準(zhǔn)備收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句教學(xué)方法積累運(yùn)用教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)最后一個(gè)語(yǔ)文園地。教學(xué) 過(guò)程（一）我的發(fā)現(xiàn)1 .自讀文中的三句話，看看

28、你發(fā)現(xiàn)了什么 ？2 .指名說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同， 表達(dá)的語(yǔ)氣就/、同。）4.拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。今天又沒(méi)有卜雨，我們?cè)趺床蝗ゴ河文?？你難道/、知道他是少先隊(duì)員嗎？（二）日積月累選選認(rèn)認(rèn)1 .自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求 ？2 .根據(jù)自己的理解，選字連線。3 .指名說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連？你是怎樣區(qū)別這幾組形近字 的？4 .哪些字容易讀錯(cuò)？（注意“址、趾” “帳、賬”的讀音。）5 .出示生字，指名讀，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，齊讀。6 .說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。7 .學(xué)生練習(xí)給生字組詞。看誰(shuí)組得快，組得對(duì)。我會(huì)讀1.自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特

29、點(diǎn)？2 .同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3 .誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（把一種事物比作另一種事物一 一比喻句。）4 .為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和 所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆 閃閃發(fā)光的寶石。（把繁星比成寶石）5 .你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。讀讀背背1 .齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。2 .同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句的 理解。3 .誰(shuí)愿意來(lái)把你最喜歡的一句名言讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)它 的意思。4 .比賽背誦名百。5、你還知道哪些名言?小結(jié)把我們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)積累卜來(lái)吧，你就會(huì)、越來(lái)越聰

30、 明。板書(shū) 設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八我的發(fā)現(xiàn)：三個(gè)句子的意思一樣，但句式/、同，表達(dá)的語(yǔ)氣就/、同。日積月累：1、同音字，形近字2、比喻句3、名人名百作業(yè) 布置積累比喻句，名人名百教學(xué) 后記語(yǔ)文園地八（口語(yǔ)交際）課題口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)1 .有留心身邊科學(xué)的意識(shí)。2 .能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。3 .在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。教學(xué)重點(diǎn)府表達(dá)自己想法的愿望教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件(或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片)、收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹的書(shū)籍。 學(xué)具：準(zhǔn)備肩關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)。教學(xué)方法鼓勵(lì)交流教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)留心觀察身邊的科學(xué)導(dǎo)入在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識(shí)

31、。比如。我 們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同 學(xué)交流交流嗎，這節(jié)課我們就來(lái)交流交流身邊的科學(xué)吧！教學(xué) 過(guò)程一、圖片情境。多媒體課件展示身邊的科學(xué)，給學(xué)生以啟發(fā)。二、說(shuō)一說(shuō)剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你看到了 哪些科學(xué)知識(shí)？我們身邊的科學(xué)還有哪些，你能給大家交流交流嗎？三.交流身邊的科學(xué)。(要求：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。)(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。(對(duì)別人提出的問(wèn)題，“科 學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以 補(bǔ)充。)四.拓展延伸活動(dòng)。(1)推薦新書(shū)：我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收

32、 柒了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué) 常識(shí)書(shū)吧！介紹時(shí)要簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)書(shū)的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽(tīng)的同 學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。(2)交換舊書(shū)：看來(lái)，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀 察到，而且還能從書(shū)中獲得不少科學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué) 們把自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書(shū)的內(nèi) 容作簡(jiǎn)單介紹。小結(jié)回家以后，把你知道的身邊科學(xué)將給父母聽(tīng)。板書(shū) 設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際 身邊的科學(xué)作業(yè) 布置小組根據(jù)所交流知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。教學(xué)后記語(yǔ)文園地八（十寫(xiě)）課題寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)1 .有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫(xiě)下來(lái)的愿望。2 .能把句子寫(xiě)通順、意思寫(xiě)清楚。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能止確

33、完成寫(xiě)話教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法小組交流教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入這學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期f有不少收獲吧； 放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來(lái)看看學(xué)習(xí) 伙伴給我們說(shuō)了些什么吧！教學(xué) 過(guò)程1 .明確要求請(qǐng)大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫(xiě)一寫(xiě)”的要 求。想想自己寫(xiě)哪方面的內(nèi)容，2 .交流收狀或想法想好了寫(xiě)哪方面的內(nèi)容了嗎？和同學(xué)交流一下自己的想法 吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。3 .寫(xiě)一寫(xiě)把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，向大家展示的作品，并作簡(jiǎn)單 介紹。小結(jié)同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期里都收獲不少，老師希望大家過(guò)一個(gè)愉快 的暑假。板書(shū) 設(shè)計(jì)我的收獲 暑假打算作業(yè) 布置繼續(xù)完成寫(xiě)話教學(xué) 后記語(yǔ)文園地八（展示臺(tái)）課題展力、成教學(xué)目標(biāo)1 .展小讀物和小報(bào)。2 .交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生收集整理的能力。教學(xué)準(zhǔn)備分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報(bào)。收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)的書(shū)目。查找資 料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。教學(xué)方法實(shí)踐交流教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)收集身邊肩關(guān)科學(xué)的材料教學(xué) 過(guò)程一、“科學(xué)就在我們身邊”主題班會(huì)1 .學(xué)生展示自己收集的科普讀物。課前我們都去收柒了許多科普讀物，誰(shuí)來(lái)給大家介紹 介紹？也可以選你讀物中的一段讀