七年級下學期班主任工作總結

1、七年級下學期班主任工作總結七年級下學期班主任工作總結導讀：范文七年級下學期班主任工作總結【范文一：七年級下學期班主任工作總結】這學期我繼續(xù)擔任11班級班主任，轉眼之間已經(jīng)進入七年級的 下學期。經(jīng)過一學期的生活，學生們基本上養(yǎng)成了團結友愛、互幫互 助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態(tài)。 學習目標明確，好多孩子養(yǎng)成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些 問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有 的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確 地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于 學生來說都是很重要的。一、爭創(chuàng)模范班集體班

2、對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識， 把自己的個 人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整 個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創(chuàng)模范班集體上。 具體工作從三方面入手。第一，鼓勵并要求學生嚴格遵守中學生日常行為規(guī)范、 規(guī)制度，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更 加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、 不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣，保持 周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學初，及時 召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學 習及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性。

3、定時召開班委會議，鼓勵、培 養(yǎng)他們的管理意識和能力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。第二、培養(yǎng)學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、 敢學的好風氣。學期初，獎勵上學期期末考試中的優(yōu)秀學生以及最有進步的學生， 調動學生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學生相互學習，中等學生圍繞優(yōu) 秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學 習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時了解學生 的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續(xù)努力抓成績，以提高成績 為己任。沖擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學 生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養(yǎng)尖子生。在數(shù)學方面，堅持每日練習題

4、，堅持下午改錯。在英語方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。在語文方面，繼續(xù)用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語 文的熱情，很抓寫字、基礎知識的落實。第三、融洽師生關系。經(jīng)過一學期的接觸交往，我和這個班的學 生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體 會到的。另外，還要加強和家長的聯(lián)系，爭取家長的配合，更好地培 養(yǎng)學生的行為習慣。二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊伍通過一年多的鍛煉，部分學生已經(jīng)具有較強的工作能力， 并且在 工作中認真負責，將繼續(xù)重用，同時發(fā)掘一批新的學生干部，以舊帶 新，使班里更多的學生了解學校的各項工作， 培養(yǎng)更多的學生勝任班 級管理

5、，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者， 而不總是被管理者。每兩周召開一次班干部會議，以此了解學生思想 動態(tài)，及時引導學生思想到正確軌道上來三、積極配合學校各項工作結合學校的有關規(guī)定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，積極組織好各種活動，并利用各種活動增強班級的凝聚 力，讓每一個學生都為班級而自豪。四、積極配合任課老師進行有序的教學工作積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方 面的學習興趣，培養(yǎng)獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、 學風正的班風。經(jīng)常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力 配合任課教師給學生更多的輔導。五、關愛每一個學生，走

6、進每一個學生的心里，成為學生的真正 意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學 會與人相處，學會付出和愛。，加強和家長的聯(lián)系，共同關注孩子的 健康成長。總之，本學期進一步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣， 順利完成了初 一各科的學習任務。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事， 并做好 組織引導工作，最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集 體。【范文二：七年級下學期班主任工作總結】本學期我擔任初一班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中 有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲 在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在初一階

7、段的工作重點和中心任務， 是整頓班級紀律，培 養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前 預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生，打了 鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好 課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在 桌子角上。而我們的學生，大多數(shù)沒有課前預習的習慣，你要求學生 利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。班 主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學 生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔

8、廢棄物，帶頭撿班上的垃 圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求:保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織 紀律。上課用心聽講，回家認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。1、選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體 建設的一件大事。我采取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自 己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導 監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了 他們的

9、主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我 意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我 設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開 展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這 些活動大大地促進良好的學風、 班風的形成。使我班在學校管理評比 中都取得了良好的成績。2、通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用 像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯 的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為， 在班級中開展討論，嚴厲批評，

10、讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班 級的凝聚力。3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工 作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習或其 他空閑時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原 因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加 強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被 自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。4、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學生對每位任課教師 都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此, 我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說服工作；另 一方面，

11、我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習 狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的 科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任 課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。三、正確調動學生的學習積極性調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學生 樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反復復要求家長： 你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊?；虼蛎?，或看報刊雜志都 可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯 了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情 緒。最后

12、，老師多給高分，不要吝嗇表揚。四、做好家訪。作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。 家訪前的 準備。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓家長 聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以 稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該了解的 情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素 質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。 二是了解學生在家里有沒有學習條件， 至少要有張桌子，一個板凳做 作業(yè)。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以后的教育頗有益處。記錄上注

13、 明在校表現(xiàn)原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生取得了一些成績，有了一 定的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論， 提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長?！痉段娜合聦W期七年級班主任工作總結】眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初一班的班主任 工作，圓滿完成了各項任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、班級基本情況：本班現(xiàn)有學生44人，其中男生22人，女生22人。絕大部分學 生比較樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生；學生的整體成績比 較均勻穩(wěn)定。二、積極

14、做好開學初的各項準備及必需工作,以穩(wěn)定學生的情緒初二的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬， 也有些許的畏懼感，有部分學生或有失落情緒或不良情緒?；诜N種原因，我認 為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰 和鼓勵工作：1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。2、分析本班學生的特點。3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心 理。4、提醒應注意事項。如怎樣保管好自己的財物，怎樣保護自己 不受大哥哥大姐姐的欺負。三、班風的培養(yǎng)與建設班風，是班級內大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面 的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合 標志。有良好班風

15、的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身 份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的 班風，就要：1、培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心， 自然而然，對班的歸屬感就上來了。2、培養(yǎng)學生的學習風氣。開學第一個月的時間里，中午午休前 或者晚修后，我都在教室里，號召并鼓勵同學們養(yǎng)成自學的習慣，并 且在以后的日子里鼓勵學生要有競爭精神， 跟本班同學競爭，跟其他 班同學競爭。慢慢的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上 的競爭力。三、常規(guī)工作1、安全教育。根據(jù)學?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導， 我始終把安全教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會，晚

16、修前班主任下班 時間對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全。2、文明養(yǎng)成教育。學初即組織學生學習中學生守則及塔中的規(guī)章制度，以此來 規(guī)范學生的言行舉止，并經(jīng)常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才 先成人”的觀念。3、班干部的培養(yǎng)。通過民主選舉，選出張瓊尹等一批有能力、工作責任心強的學生 組成了班委會，平時多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責， 指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現(xiàn)的各種不良傾向。 在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風已經(jīng)基本形成。4、經(jīng)常與家長溝通。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 孩子在家中的表現(xiàn)只 能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時

17、反饋給家長， 只 有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保 持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。5、經(jīng)常與科任教師溝通。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法， 為了調節(jié)老師和學 生的關系，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說 服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各 學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們， 與他們共同探討 教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。6、配合學校開展活動根據(jù)學校工作安排，我還經(jīng)常組織學生參加學校開展的各項文體 活動，并取得了一定的

18、成績。如：鐘顯坤同學參加市里的感恩書信作 文比賽獲得三等獎；張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學參加市里的手抄 報比賽獲得二等獎。四、存在問題1、個別后進生的學生態(tài)度還需要進一步轉變。2、班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待 進一步加強。3、班干部的積極性有待提高?？傊?，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐 心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng) 驗的班主任老師學習，取長補短，奮發(fā)上進；面對學生，我愿是春風 化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！【范文四：七年級下學期班主任工作總結】本學期我擔任初一班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中 有著舉足輕重的作

19、用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲 在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師， 首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘， 失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是 可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情， 它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設 計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。 你把教育當作事 業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作， 你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育 當作事業(yè)去做了

20、，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。 我是這么 想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一 件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙?學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班 主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都 會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一 位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好 份內的每件事情。其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外， 我還設立了專管紀律的紀律委員、 專管衛(wèi)生

21、的勞動委員、專管收取各 項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當 明確，并有專職人員檢查。再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不 多久，我就在教室的墻上貼上了 “七年級一班文明班規(guī)及處理措施”， 并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。 前面黑板右上方的石英鐘，時 刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來 容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效 的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦 法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先 制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。第四、確立班級奮斗

22、目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成 長。對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注 的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。 真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼耍覍W生行為品德的教育放到了工作的首位。 自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與 人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更 多的關注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提 醒他們“做學問得先做人”。不單

23、學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心 理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理 解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是 大事小事，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學 生學習成績。初一的學生對初中生活還不能完全適應， 很多同學由于學習內容 的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：1、常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖 拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習

24、課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。 除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬 容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支 持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤， 并不斷地提高自己。2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學生對每位任課教師 都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此, 我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說服工作；另 一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習 狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的 科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任 課

25、教師之間氣氛融洽，能和睦相處。經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學 習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主 任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論， 提高自己的理論水平和 科學的班級管理水平；同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充 足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長?！痉段奈澹浩吣昙壪聦W期班主任工作總結】一學年以來，我擔任初一班的班主任。在班主任期間，我認識到 了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年 級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不 只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我 覺

26、得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎， 而良好的開端是創(chuàng)建 優(yōu)秀班集體的關鍵。這學年我主要采取以下幾個措施：1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種 陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精 神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學 生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上 起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在 班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班 集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的 集體核心，是班集

27、體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是 班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。 一個班級成員只有在實踐 活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動， 從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、 有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選 出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作 的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大 膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系

28、。 同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提 高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過 各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心； 又注意指導學生如 何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利 用好每周一的班會課開展一些專題性的活動， 例如，學習經(jīng)驗交流會， 習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使 我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工 作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞 清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他

29、們真誠相待，耐 心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平， 收到了很好的效果。5、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想，就好像大海 上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學 生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教 育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉變成學習、 生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不 可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃， 把對理想的追求轉化為學

30、習動力?？傊f事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管 理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成 功了一半?？偟膩碚f，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和 提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習?！痉段牧浩吣昙壪聦W期班主任工作總結】本學期，我擔任七年級班的班主任工作。身為七年級班主任的我， 每天面對的是一群活潑調皮的孩子， 這就要求我們成為一個耐心、細 心、認真的人?，F(xiàn)對本人這學期的班級工作總結如下：一、深入了解學生，搞活課堂教學。本學期的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每 天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面 面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文老師，利用學科的特點，在教書的同 時，滲透思想教育，教會學生做人，養(yǎng)成良好的習慣。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)