五年級上冊生命與安全教案

1、五年級上冊生命與安全教案第一單元 熱愛生命1 性別之謎教學目標：一、讓學生了解性別的秘密藏在細胞里。細胞里隱藏著控制生命體的遺傳信息。二、讓學生了解染色體不僅決定性別，還把父母的生命信息傳遞到下一代。三、讓學生正確認識性別差異，學會正確面對。教學重難點：讓學生了解性別由染色體決定的相關(guān)知識。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、引入：我們班有男生和女生， 動物有雌雄之分， 有些植物也有雌雄之分， 那么是什么決定著生物的性別呢？讓學生就自己知道的知識各抒己見。三、新授：2 、讓學生了解性別的秘密藏在細胞里。細胞里隱藏著控制生命體的遺傳信息?？磿袃?nèi)容了解什么是染色體， 了解正常人的細胞染

2、色體的數(shù)目， 知道第 23 對是性染色體，男女不一樣。男性的兩條染色體不一樣，分別是否XY;而女性的兩條染色體是一樣的，是XX。讓學生了解生男生女的秘密。思考：據(jù)圖想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、讓學生了解染色體不僅決定性別，還把父母的生命信息傳遞到下一代。讓學生說說自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性別的決定方式。四、總結(jié)拓展：回家搜集有關(guān)性別方面的知識，下節(jié)課給同學介紹。3 活著真好教學目標：一、讓學生感受生命的重要，知道人能活著真好。二、讓學生學會感恩，從而更加珍惜生命，讓自己的每一天都活得快樂，有意義。教學重難點：讓學生學會珍愛生命，學會感恩，讓生命有意義。教學時間

3、：一課時。教學過程：一、組織教學：二、復習：給同學介紹自己搜集的有關(guān)性別的知識。三、新授：1 、讓一學生講述小樂的故事，討論：是什么力量讓小樂在危險關(guān)頭做出驚人的舉動？2、了解小樂地震后的生活，說說從中受到什么啟示？3、提問：生命如此珍貴，怎樣才能讓它更精彩呢？讓學生談自己的見解。4、讓學生介紹自己在什么地方體驗到生命的美好？可以說說自己最喜歡的一處風景， 可以談一個與朋友交往的故事， 也可以是一個家庭生活的幸福瞬間或一次戰(zhàn)勝困難的成功體驗。5、留下自己的獨特印記，感受生命的重要。6、指導學生填寫一份生命的帳單，填后與大家交流。說說自己的感受。四、總結(jié)拓展：看著這份沉甸甸的帳單，它飽含著家人、

4、朋友對我們的希望，是它讓我們的生命更加珍貴，更加值得珍惜。講述讓你感動的生命故事。4 一片葉子落下來教學目標：一、閱讀故事，感受生命只有一次，值得我們珍惜，我們應該讓生命活得更有意義。二、引導學生學會正確面對生老病死，學會讓自己的生命活得有意義。教學重難點：讓學生學會正確看待生老病死，學會讓自己的生命活得有意義。教學時間：一課時。一、組織教學：二、引入：你經(jīng)歷過失去親人的痛苦嗎？你是怎么面對的呢？三、新授：1 、讓學生閱讀一片葉子落下來討論以下問題：（ 1 ）弗雷迪經(jīng)歷了哪些美好的事物？（ 2 ）你怎么理解“給人遮陰是葉子的目的之一”？（ 3 ）你能體會到弗雷迪離開樹枝時的感受嗎？2 、 你知

5、道葉子到底去了哪里嗎？讀司馬遷、 林則徐對死亡的看法， 談談自己如何看待死亡，說說自己的看法？3、了解我國一些傳統(tǒng)的祭奠生命的方式。四、生命的關(guān)懷讓學生寫一寫：1 、你有沒有經(jīng)歷過親人、朋友去世？你有沒有失去過心愛的寵物？當時心情怎樣？現(xiàn)在你對這件事的想法是什么？2、假如朋友正在經(jīng)歷失去親人的悲痛與哀傷，我們可以為他做些什么？讓學生答后交流。學會正確看待死亡，學會讓生命活得有意義。第二單元 安全生活4 被埋壓后的自救教學目標：讓學生學習掌握一些被埋壓后的自救常識和方法， 學會遇到危險時能自救， 使生命得以延續(xù)。教學重難點：學習掌握一些被埋壓后的自救方法。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學

6、：二、談話引入：地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了樓道間。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他們被救出。猜想他們在被埋的有三天里， 可能遇到哪些困難，他們是怎樣堅持下來的？（讓學生將故事情節(jié)補充完整）三、新授：1 、 讓學生看書12 頁至 13 頁， 說說當被埋壓時， 我們應該是怎樣做？看書后與全班同學交流。（ 1 ） 、保持呼吸暢通； （ 2 ）改善環(huán)境，消除危險因素；3）保存體力；4）維持生命；（ 5 ）如果受傷，要想辦法對傷口進行止血包扎，盡量減少活動。討論：你還知道哪些脫險的方法？講出來與大家分享。2、請學生講述從廢墟中被搶救出來的生還者的精彩的生命故事，進一步了解遇到

7、被埋壓時如何自救？四、實踐活動：1 、講述自己知道的被埋壓后成功自救的故事？2、以“被埋壓怎么辦”為主題，合作辦一份手抄報，在全班展出。同時向自己身邊的人介紹被埋壓后的自救常識。5 安全標志提醒你教學目標：一、 讓學生了解認識一些常見的安全標志， 了解四類安全標志的基本形式， 對我們生活 中的常見安全標志進行認識，增強安全意識。二、讓學生知道要保護好我們身邊的安全標志，養(yǎng)成良好的安分意識。教學重難點：認識常見的安全標志，增強安全意識，不做不安全的事；向身邊的人宣講安全知識。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、談話引入：讓學生看書15 頁的一些常見安全標志，看看自己認識多少？三、新授：

8、1 、讓學生認識安全標志的構(gòu)成，作用是什么？2、讓學生認識國家規(guī)定了四類安全信息的安全標志，它們分別有哪些？3、讓學生根據(jù)安全標志的基本形式，對“安全小問號”中所列的安全標志進行分類。4、觀察我們身邊有哪些危險地方有危險卻沒有安全標志，然后向在關(guān)部門提出建議，或者自己制一些安全標志。5、看書17 至 18 頁內(nèi)容知道我們不僅要正確識別安全標志，還要正確對待安全標志，養(yǎng)成良好的安全意識。四、拓展導行：在生活中，我們應該如何認識和對待安全標志？6 防患于未“燃”教學目標：一、讓學生明白火災是危害人們生命財產(chǎn)安全的一種多發(fā)性災害。二、讓學生了解火災的分類；知道火源是引發(fā)火災的直接原因，知道常見的火源

9、有哪些。三、讓學生了解一些預防火災的具體方法，真正做到防患于未“燃” 。教學重難點：了解掌握一些預防火災的具體方法。教學時間：一課時。一、組織教學：二、引入：還記得今年發(fā)生在俄羅斯的那一場火災嗎？說說你的感受。三、新授：1 、讀讀安全小問號，認識火災是危害人們生命財產(chǎn)安全的一種多發(fā)性災害。2、說說常見的火災有哪六類？3、讓學生知道火源是引發(fā)火災的直接原因，常見的火源有哪些？ 4、談談怎樣預防火災的發(fā)生？ 讓學生結(jié)合書中的內(nèi)容和自己的了解來談。四、拓展：閱讀中華人民共和國消防法的規(guī)定，增強防火意識。第三單元健康生活7 我健康嗎教學目標：一、讓學生理解健康的含義。認識健康的十大標準。二、讓學生明白

10、健康的生活方式包括：合理膳食、適量運動、戒煙戒酒、心理健康。三、能擬定自己的健康行動計劃，并能遵照執(zhí)行。教學重難點：擬定自己的健康行動計劃，并能遵照執(zhí)行。教學時間：一課時。一、組織教學：二、談話引入：你覺得自己健康嗎？理由是什么？三、新授：1 、 讓學生讀書 22 至 23 頁的內(nèi)容，說說健康的含義是什么？衡量健康的十項標準是什么？2 、對照標準，看看自己健康嗎？3 、了解小知識：情緒也能致病。4 、閱讀書24 頁的內(nèi)容，說說健康的生活方式包括哪些內(nèi)容？ 四、導行: 結(jié)合自己的生活實際， 想想我們應該怎樣做才能成為一名身心健康的小學， 擬定自己的健康行動計劃，并遵照執(zhí)行。 （計劃表格見書 25

11、 頁）8 綠色食品與健康教學目標：一、讓學生知道綠色食品的含義，知道綠色食品的質(zhì)量標準。二、讓學生知道食用綠色食品好處多。三、讓學生從自身做起保護環(huán)境，向身邊的人宣傳環(huán)保知識，使人人都能吃到綠色食品。教學重難點：知道綠色食品的含義，知道食用綠色食品好處多。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、談話引入：你知道什么是綠色食品嗎？三、新授：1 、了解為什么越來越多的人意識到，只有綠色食品才是安全可靠的？2 、讓學生閱讀 26頁的內(nèi)容，回答：綠色食品指的是什么樣的食品？綠色食品有哪些嚴格的質(zhì)量標準？3 、以綠色食品雞的生產(chǎn)過程了解綠色食品的質(zhì)量標準。4 、讓學生了解食用綠色食品有哪些好處？5

12、 、認識綠色食品的等級，標志。四、健康大行動：討論：怎樣才能吃上更多的綠色食品？一起發(fā)出倡議書。9 預防食物中毒教學目標：一、 讓學生了解哪些東西本身具有毒性。 認識食用不法生產(chǎn)、 加工不當和被污染的食品，也會引起中毒。二、讓學生知道防止食物中毒的關(guān)鍵是要把好“食物入口“這一關(guān)。三、讓學生了解并掌握一些發(fā)生食物中毒時的處理方法。教學重難點：認識有毒性的一些東西，掌握一些發(fā)生食物中毒時的處理方法。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、引入：請一學生讀健康小問號的內(nèi)容，一起來談談感受。三、新授：1 、說說你知道哪些東西本身具有毒性？2 、除了東西本身具有毒性，還有哪些做法可能引起中毒？3

13、、了解知識：冰箱內(nèi)放久了的食物也能引起中毒。4 、一起探討如何做到防中毒的關(guān)鍵“食物入口“這一關(guān)？養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。四、實踐導行：當發(fā)生食物中毒時， 千萬不要慌張， 只要處置得當，就會化險為夷。讓學生掌握以下一些方法：自我催吐法大量飲用開水、茶水或者糖鹽水催吐、導瀉后適當補液食物中毒較重者，要及時關(guān)醫(yī)院治療10 我怎么會貧血教學目標：一、讓學生了解青少年貧血的癥狀及危害。二、讓學生了解造成貧血的原因，從而改善膳食結(jié)構(gòu)，多吃含鐵豐富的食物，就可以遠離貧血。教學重難點：讓學生改善膳食結(jié)構(gòu)，多吃含鐵豐富的食物，遠離貧血。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、引入：請一學生介紹健康小問號中的

14、一系列數(shù)據(jù)，讓學生談感受。三、新授：1 、讓學生了解青少年貧血的危害。2 、讓學生知道貧血指的是血液中紅細胞的數(shù)量減少和血紅蛋白的含量低。3、請一學生介紹健康小鏈接中的內(nèi)容，讓學生明白青少年貧血主要是缺鐵性貧血；了解缺鐵性貧血的概念。4、結(jié)合學生實際，讓他們了解造成缺鐵性貧血的原因。5、指導學生改善膳食結(jié)構(gòu)，多吃含鐵豐富的食物，就可以遠離貧血。6、認識哪些食物中含鐵比較豐富？主要在以下一些食物中：菠菜、木耳、芹菜黑芝麻 豬肝 豬肉 海帶等。四、實踐: 讓學生學做補血菜：菠菜豬肝湯和豬肝瘦肉粥。第四單元 呵護心靈11 我和爸媽換角色教學目標：1、 讓學生了解自己的父母的做法都是為自己好， 都是為

15、了自己的健康成長， 站在父母的角度去想想問題。2、 讓學生學會理解父母， 從以下四個方面去與父母溝通： 主動交流、 認真傾聽、 主動道歉、善于體諒。學會換位思考。教學重難點：讓學生學會站在父母的角度去思考問題，學會理解父母，正確與父母溝通。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、引入：讓學生和老師一起扮演心理聚集中的幾個情景， 讓學生評價： 小明這樣做對嗎？假如你是小明的爸爸媽媽，你會有怎樣的感受？三、新授：1 、 讀讀心靈視窗中安 蘭德斯在不同年紀對父母的理解， 讓學生結(jié)合實際寫寫自己對爸爸媽媽的理解。寫完后讀給大家聽一聽。2、老師站在父母的角度去評一下學生的理解，然后引出理解是溝通的

16、橋梁，教育學生試著從父母的角度去思考問題，就能理解他們的諄諄教誨和融融愛心。3 、讀書39 頁的內(nèi)容，再結(jié)合實際談談與父母溝通的方法有哪些？主動交流認真傾聽主動道歉善于體諒四、導行： 教育學生在與父母發(fā)生沖突時， 學著換位思考， 站在他們的角度去想一想， 往往會減少很多 不必要的矛盾。不光是與父母相處是這樣，與別人相處也一樣要學會換位思考。12 有毅力 收獲多教學目標：讓學生明白學習是我們的責任， 要學會有毅力抗拒一些誘惑， 做一個有毅力的人， 做一個持之以恒的人，自己一定會收獲多多。教學重難點：讓學生學會以學習為重，抗拒誘惑，做一個有毅力，有收獲的人。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學

17、：二、引入：下午放學回到家里， 還有許多作業(yè)沒有完成， 可就在這時你最喜歡的動畫片開始了， 你會怎么做呢？三、新授：1 、我們不是不想學習，可我們又想看動畫片，又想玩，應該怎么辦呢？（讓學生明白好玩是我們的天性，但學習更是我們的責任。 ）2 、 一起象小白鼠一樣尋找學習中的快樂中樞， 完成書 14 頁的表， 與同學一起分享學習中的快樂。3、聽故事：抗拒誘惑的小實驗，說說從中受到什么啟發(fā)？4 、一起來做做游戲：雙臂平舉，保持5 分鐘，仔細體驗在這一過程中自己的感覺，并與同學分享。5、讓我們一起來發(fā)誓：從現(xiàn)在開始，克制沖動，培養(yǎng)毅力，挑戰(zhàn)自己，收獲成功。四、踐行：按照 42 頁中的表格制定自己的堅

18、持秀，并堅持下去，做一個有毅力的人。13 尋找生活中的快樂教學目標： 讓學生明白生活不可能總是陽光明媚， 不可能總是一帆風順， 但我們可以尋找生活中的快樂，可以讓自己快樂地生活、學習，做一個陽光的人。教學重難點：讓學生明白快樂就在身邊，它屬于那些善于感受的人。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、引入：看書 43 頁的圖，為什么同樣是鳥叫，可在兩個人的感覺中卻不一樣呢？三、新授：1 、和學生一起尋找身邊的快樂。 （讓學生暢所欲言，說說自己的快樂，與同學一同分享。 ）2、總結(jié)：快樂如星星一樣，散布在每個人的身邊。只要我們用心感受，用心發(fā)現(xiàn)，快樂就無處不在。3、聽尋找快樂的故事，說說明白了

19、什么？（快樂它往往在我們?yōu)橹粋€明確目的而忙得無暇顧及時，突然來訪。 ）4 、讀 45 頁中的“把握快樂” ，學會尋找生活中的快樂，做一個時時處處快樂的人。四、導行：參照快樂 “食譜” ， 做一道快樂大餐， 與大家一起分享。 （學會對人處事， 調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，做一個快樂學習，快樂生活的人。 ）14 做情緒的主人教學目標：通過學習讓學生明白人的心情總會時好時壞， 但我們要學會調(diào)節(jié)， 做情緒的主人。 做到禮讓三分，心平氣和。寬容一點，大度一點，不要斤斤計較，煩惱就會減少。教學重難點： 讓學生了解一些調(diào)節(jié)情緒的方法，讓自己快樂起來。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、引入：講老太太為兩個

20、兒子發(fā)愁的故事，說說后來老太太為做高興起來了？給了我們什么啟示？三、新授：1 、討論交流：情緒不好時，你是怎么做的？2、試一試：體驗快樂情緒。調(diào)整呼吸，讓自己平靜。想象一件快樂的事情，仔細體驗情緒發(fā)生的整個過程。3、讓學生明白無論是消極還是積極的情緒我們都要正確面對。只有認識它、接納它，我們才能恰當?shù)卣{(diào)節(jié)它，做情緒的主人。4、結(jié)合書中內(nèi)容和生活實際，談談自己是怎樣處理不良情緒，擺脫煩惱的？總結(jié)：禮讓三分，心平氣和。寬容一點，大度一點，不要斤斤計較，煩惱就會減少。四、做一做：用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒。告訴孩子生活不可能一帆風順， 不可能一直陽光明媚， 但我們要學會正確面對， 相信風雨之 后一定會

21、見彩虹，相信壞到頭時總會好。讓我們快樂面對生活，積極地生活。第五單元美化生活15 垃圾分類好處多教學目標：一、讓學生了解垃圾不處理會給人類帶來的危害；了解目前我國的垃圾處理方法有哪些。二、 讓學生了解垃圾的回收和再利用的知識， 從而學會將垃圾進行分類處理， 為保護環(huán)境盡自己的一份力O 教學重難點：讓學生學會將垃圾進行分類處理。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、引入：垃圾有哪些危害？現(xiàn)在都在倡導低碳生活，指的是什么呢？三、新授：1 、讓學生閱讀 49 至 50 頁的內(nèi)容，說說目前我國處理垃圾的方法有哪些？都有些什么好處和壞處？2 、讀書50 下的內(nèi)容，了解對垃圾進行分類回收的好處有哪

22、些？3、說自己家里的垃圾是怎樣處理的？號召學生一起行動起來將我們生活中的垃圾進行分類處理。4、討論記錄：我們生活中可回收的垃圾有哪些？不可以回收的垃圾有哪些？四、導行：針對垃圾回收，我們可以做的事情有哪些？16 減少使用一次性用品教學目標：一、 讓學生了解我們生活中常見的一些一次性用品， 了解使用一次性用品的危害， 在 生活拒絕使用一次性用品，特別是拒絕使用塑料袋。二、讓學生自己先做到，并向身邊的人宣傳，帶動大家一起拒絕使用一次性用品。教學重難點： 學會在生活中拒絕使用一次性用品。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、引入：你用過一次性用品嗎？你知道的一次性用品有哪些？用一次性用品好嗎？三、新授：1 、 閱讀 52 至 53 頁的內(nèi)容了解一次性用品的危害有哪些？讓學生加以歸納， 并談談自己 的感受。2、結(jié)合書中內(nèi)容和自己的生活實際，談談如何從我做起，盡量少用一次性用品。3 、 了解歐洲國家是如何拒絕使用塑料袋的？看圖感受一下歐洲國家的美， 說說自己有什 么想法？4、討論：我們國家是怎樣倡導的？人們又是怎么做的呢？有什么需要改正的呢？四、調(diào)查與研究：了解自己家鄉(xiāng)一次性用品的使用情況