二年級上語文-口語交際：有趣的動物-人教（部編版） ppt課件

1、口語交際： 有趣的動物00;猜謎游戲，了解題意1設置情境，互動問答2角色反轉，引見動物3遷移運用，引見同伴4板塊內(nèi)容板塊內(nèi)容00;0猜謎游戲，了解題意猜猜我是誰？猜猜我是誰？l頭戴紅纓帽，身穿小綠袍；頭戴紅纓帽，身穿小綠袍；l學習人說話，小嘴真乖巧。學習人說話，小嘴真乖巧。謎底：鸚鵡鉤鉤嘴兒巧，身穿彩色袍，鉤鉤嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學舌逗人笑。鳥類里面找，學舌逗人笑。0;0猜謎游戲，了解題意 “學習人說話學習人說話 “學舌逗人笑學舌逗人笑 他是怎樣猜出來的？我有趣嗎？0;0 許多動物身上都有有趣的特許多動物身上都有有趣的特點：鸚鵡會學人說話，大熊貓胖點：鸚鵡會學人說話，大熊貓胖胖的真

2、得意，松鼠的尾巴好似降胖的真得意，松鼠的尾巴好似降落傘落傘讓我們走進動物園做個讓我們走進動物園做個講解員，為游客引見他最喜歡的講解員，為游客引見他最喜歡的動物吧。動物吧。走進動物園設置情境，互動問答0;0設置情境，互動問答0;0設置情境，互動問答他對我的引見還稱心嗎？這是長頸鹿，脖子很長。這是長頸鹿，脖子很長。0;0設置情境，互動問答吐字要清楚。吐字要清楚。 有不明白的地方，有不明白的地方， 要有禮貌地提問。要有禮貌地提問。留意：提問時要問明白，留意：提問時要問明白， 例如例如“脖子有多長？脖子有多長？0;0設置情境，互動問答 游客們請看，這是長游客們請看，這是長頸鹿。它的脖子很長很長，頸鹿。

3、它的脖子很長很長，可以夠到大樹上的樹葉?？梢詨虻酱髽渖系臉淙~。這樣引見，他們稱心嗎？0;0設置情境，互動問答 要引見清楚長頸鹿脖子長的特點，他們還有方法嗎？誰情愿來補充？0;0設置情境，互動問答 長頸鹿脖子長，個子高，長頸鹿脖子長，個子高，姚明站它身邊也成小矮人了。姚明站它身邊也成小矮人了。 講解員阿姨，我能做點補充嗎？講解員阿姨，我能做點補充嗎？長頸鹿脖子真實太長，我仰起頭看它，長頸鹿脖子真實太長，我仰起頭看它，頭上的帽子就掉了下來。頭上的帽子就掉了下來。0;0設置情境，互動問答這是熊貓，胖乎乎的。這是熊貓，胖乎乎的。他能圍繞“有趣來補充說一說嗎？0;0設置情境，互動問答 想好要講的內(nèi)容，然

4、后補充說一說。聽想好要講的內(nèi)容，然后補充說一說。聽的同窗可以再提問并補充。的同窗可以再提問并補充。 可以經(jīng)過動物的樣子、身手等方面來表可以經(jīng)過動物的樣子、身手等方面來表達有趣。也可以是特殊的外形、特殊的習性、達有趣。也可以是特殊的外形、特殊的習性、獨特的功能等。獨特的功能等。提示：提示：0;0角色反轉，引見動物我是小小講解員我是小小講解員大象的特點是什么？大象的特點有趣在哪里？大象的特點是什么？大象的特點有趣在哪里？ 小朋友，他小朋友，他能為游客引見大能為游客引見大象嗎？象嗎？0;0角色反轉，引見動物 做好這個講解員不容易，請他本人在做好這個講解員不容易，請他本人在小組內(nèi)練一練。等會兒選出小組

5、最正確講小組內(nèi)練一練。等會兒選出小組最正確講解員來為我們作引見?？梢允且姶笙螅鈫T來為我們作引見?？梢允且姶笙?，也可以是引見其他本人感興趣的動物。也可以是引見其他本人感興趣的動物。0;留意的事項：留意的事項：a.a.話題要集中，突出最有趣的地方。話題要集中，突出最有趣的地方。b.b.講的時候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量適中，講的時候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量適中，不擾人。不擾人。c.c.為了更生動籠統(tǒng)地表達，也可以以小動物的口為了更生動籠統(tǒng)地表達，也可以以小動物的口吻向大家引見，添加言語的興趣性。吻向大家引見，添加言語的興趣性。仔細傾聽他人的發(fā)言，積極溝通：仔細傾聽他人的發(fā)言，積極溝通：

6、 聽的同窗要仔細傾聽，有不明白的地方，要聽的同窗要仔細傾聽，有不明白的地方，要有禮貌地提問或補充。有禮貌地提問或補充。角色反轉，引見動物0;評議誰最棒：評議誰最棒： 全班評議，看講的同窗內(nèi)容能否符合要求、全班評議，看講的同窗內(nèi)容能否符合要求、言語能否流暢、重點能否突出。言語能否流暢、重點能否突出。角色反轉，引見動物0; 假設他來到了一個新班級，如何引見本假設他來到了一個新班級，如何引見本人，才干給他人留下深化印象？人，才干給他人留下深化印象？0遷移運用，引見同伴說清本人的特點，其他同窗有禮貌地進展提問。0; 看看身邊的同窗，他們身上也有很多有看看身邊的同窗，他們身上也有很多有趣的地方，有很多優(yōu)點值得我們學習。他發(fā)趣的地方，有很多優(yōu)點值得我們學習。他發(fā)現(xiàn)了嗎？