一年級語文下冊集體備課教案(修改版)

1、開江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)單元備課備課人學(xué)科語文年級一年級下冊單兀主題第一單元：傳承中華傳統(tǒng)文化單元內(nèi)容分析這是本冊第一個(gè)識字單元，編排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎4篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、 字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩， 富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。識字與字是本單兀的重點(diǎn)。在一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了300個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)字，掌握了36個(gè)常用偏旁，了解了反義詞識 字、對對子識字、象形字和會(huì)意字識字等識字方法，并初步接觸了 形聲字，有了一定的識字基礎(chǔ)。在本學(xué)期識字教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn) 用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識字，

2、不斷提高自 主識字的冃匕力， 培養(yǎng)主動(dòng)識字的習(xí)慣。在這個(gè)單兀中 春夏秋冬是看圖識字；姓氏歌是根據(jù)百家姓改編的韻語識字，將識字 與生活緊密結(jié)合；小青蛙集中體現(xiàn)了形近字識字的特點(diǎn)；猜字 謎的內(nèi)容和前一課的小青蛙有密切聯(lián)系，教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系前 面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，鞏固識字效果?！翱谡Z交際”是以連環(huán)畫的形式 呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助老鼠嫁女的故事， 激發(fā) 學(xué)生看圖片， 聽故事的興趣。 本單元語文園地安排了五個(gè)板塊的內(nèi) 容：“識字加油站”安排的是一組和天氣有關(guān)的詞語， 旨在引導(dǎo)學(xué)生 聯(lián)系生活，識字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣，并為學(xué)生指 出一些在生活中識字的途徑?！白衷~句運(yùn)用”由三部分組成：一

3、是“讀 一讀，記一記，是字母表的呈現(xiàn)，26個(gè)字母有序排列，大小與字 母 對應(yīng)，為學(xué)習(xí)音序查字法作準(zhǔn)備；一是 讀一讀，與一與，通過區(qū)別前鼻音“an”和后鼻音”ang”的生字，鞏固前后鼻音的發(fā) 音以及生字的書寫；三是“讀一讀”，讀兒童詩祖國多么廣大， 朗讀積累，感受祖國的地域?qū)拸V，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情?！皶?寫提示”揭示了全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，并書寫三個(gè)同類結(jié)構(gòu)的字。“日積月累”安排了一組描繪春天景象的 四字詞語，有對春天整體特征的描寫，也有具體的視覺上看到和聽 覺上感受到的春天。8個(gè)詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上 口，便于學(xué)生積累語言。和大人一起讀 誰和誰好是一篇

4、以友情為主題的兒童詩，內(nèi)容富有童趣，節(jié)奏明快，以問答的形式呈現(xiàn)， 可以讓孩子和“大人”一問一答進(jìn)行閱讀，感受共讀的樂趣。單元目標(biāo)1認(rèn)識44個(gè)生字和8個(gè)偏旁；會(huì)寫28個(gè)字和1個(gè)筆畫。2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。4.朗讀課文。背誦姓氏歌。5.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識；了解傳統(tǒng)姓氏文 化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情。課時(shí)安排春夏秋冬：2課時(shí)；姓氏歌：2課時(shí)；小青蛙：2課時(shí)；猜 字謎 ：2課時(shí)；語文園地一：2課時(shí)教學(xué)建議1引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固

5、漢語拼音的學(xué)習(xí)。2教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)、直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義 之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識，提高識字的效率。3應(yīng)充分借助文本進(jìn)行識字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生 的朗讀能力，培養(yǎng)語感。4在識字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，百家姓、字 謎等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。1、春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。2、通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思， 了解四季景物特點(diǎn)， 體會(huì)四季的美好。教學(xué)重點(diǎn)： 借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識記8

6、個(gè)生字； 借助插圖和動(dòng)作 演示理解詞義。教學(xué)難點(diǎn)：了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。教學(xué)方法：弓I導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、朗讀法、問答法、情景法教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片，制作多媒體課件。（教師）2、預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用生動(dòng)形象的語言描述圖片內(nèi)容。2、理解四季，了解四季景物特點(diǎn)，感受四季的美好。3、會(huì)寫要求會(huì)寫的四個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫要求會(huì)寫的四個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解四季，了解四季景物特點(diǎn)，感受四季的美好。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT生字卡片教學(xué)過程：一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今 天我們

7、就來和這四個(gè)孩子交朋友。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字 音。）2多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識。3學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對這四個(gè)季節(jié)的了解。二、初讀課文，識字讀詞1學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同 桌互相檢查朗讀情況。2檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語卡片“春風(fēng)” “夏雨”“秋霜”“冬雪”，指 名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音， “春” 是翹舌音。3圖文結(jié)合，理解詞語。(1)師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說一說圖上都有 什么。(2)指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說

8、清楚，讀完整。(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性 子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花 的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學(xué)生齊 讀。(4)游戲鞏固：找朋友(把“春風(fēng)” “夏雨”“秋霜”“冬雪”四個(gè)詞語和相應(yīng)的 圖片連起來)。三、認(rèn)讀短語，鞏固識字1學(xué)生自讀四個(gè)短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。2指名學(xué)生朗讀，注意正音： “吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)， 要讀準(zhǔn)確。3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語有什么不同之處， 學(xué)生比較交 流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個(gè)字，這個(gè)字都

9、是表示動(dòng)作的。4學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。5指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說說這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。6師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔， 所以用了“吹”；夏雨很有力氣， 從空中往下掉， 所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用了“降?；雪花就像快 樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄” 。相機(jī)再出示這四個(gè)要求 會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。7學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄” 好像是被風(fēng)吹起來的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。 交流過程中，教師要給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定 的識字

10、方法。8.學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語。四、 指導(dǎo)生字書寫1.出示本節(jié)課要求會(huì)寫的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭 組詞。2.學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。3.教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半 包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小， 下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。4.師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。5.師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。五、 課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了時(shí)光老人的四個(gè)孩子， 了解了他們各自的特點(diǎn)，還 結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真

11、多呀！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個(gè)詞語，會(huì)寫要求會(huì)寫的三個(gè)生字。2、理解重點(diǎn)詞語和短語。3、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟短語描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行審美教育，激 發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識4個(gè)詞語，會(huì)寫要求會(huì)寫的三個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語和短語描寫的意境，體會(huì)大自然的美麗景色。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今天我們 就一起去欣賞她的美麗景色吧！3師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。二、學(xué)習(xí)課文，識字讀詞1學(xué)生自主觀察課文插圖， 借助拼音認(rèn)讀課

12、文中的詞語和短語， 與同位相互檢 查。2多媒體出示課文插圖， 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物， 在此過 程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。3根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語卡片“青草” “紅花”“游魚”“飛鳥”， 指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。4鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語練習(xí)說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青 草。5師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語。6指名學(xué)生朗讀這四個(gè)短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)正音： “池”是整體認(rèn)讀音 節(jié)，翹舌音。7多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。8 游戲鞏

13、固識字效果： 出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀， 交流識字方法 （如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁） ，并練習(xí)口頭組詞。三、欣賞圖片，拓展提升1師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們 瞧！（師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。 ）2師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片， 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)， 說說大自然還有哪 些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。3鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、 大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。四、指導(dǎo)漢字書寫1出示本節(jié)課中要求會(huì)寫的三個(gè)漢字：花、飛、入，指名學(xué)

14、生認(rèn)讀，口頭組詞 加強(qiáng)理解。2學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順， 想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫 法。3指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個(gè) “化”，“入” 和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)， 以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。4師范寫講解，生觀察并書空。 “飛”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢， “人”字 撇短捺長。5生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。五、課堂小結(jié)同學(xué)們， 大自然是一幅美麗的畫， 大自然是一位神奇的魔術(shù)師， 只要我們用心 觀察體驗(yàn)，就能體會(huì)到更多的生活的樂趣。 這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學(xué) 到了很多生字和詞

15、語，大自然真是我們的好朋友??！六、板書設(shè)計(jì)：1春夏秋冬一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、給下面的字注音。霜吹春2、火眼金睛。（辨字組詞）入（）風(fēng)（ ） 冬（）人（）月（ ） 各（）3、好朋友， 手拉手。（連線）春風(fēng)夏雨秋霜冬雪八、教學(xué)反思：2、姓氏歌教材說明:這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節(jié)通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓 氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，通過誦讀極易引發(fā) 學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望和獨(dú)立識字的能力，是語文課程標(biāo)準(zhǔn) 著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課設(shè)計(jì)，教師以自主交流、游戲互動(dòng)為方式， 努力將學(xué)生的

16、識字愿望與語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識 字”。同時(shí)，在識字的過程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識，還激發(fā)了學(xué) 生對祖國的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1.誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。2.通過誦讀姓氏歌認(rèn)識12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識部首“弓、钅”。3.通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.采用多種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。2.了解姓氏。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、朗讀法、討論交流法、創(chuàng)設(shè)情景法課前準(zhǔn)備：1生字卡片。（師生）2課件。（教師）課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識“姓、氏”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識字的愿望。2、能

17、借助拼音正確、流利地朗讀課文。3、能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解中國姓氏。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識“姓、氏”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識字的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：1、 能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解中國姓氏。2、 正確、流利有感情地地朗讀課文。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT生字卡片教學(xué)過程：一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？3、 揭示課題，并板書。4隨文識字：“姓”。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字比較 的方法。)組詞。(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注

18、意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短， 注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。生描紅。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教 老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3.小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。4.指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。5.交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開展游戲，趣味誦讀 (一)誦讀第一節(jié)。1指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)。3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示： 什么李？木子李。

19、什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章立早章”“呂雙口呂”“林雙 木林”“陳耳東陳”“黃草頭黃”等。(3)齊讀第一節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說一說。 出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。師生問答。 學(xué)生同桌之間游戲問答。5齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。 (二)誦讀第二節(jié)。1引讀： 師：中國姓氏有很多 生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。 指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2說說你還知道

20、哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。4指名讀第二節(jié)。5齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。四、 比賽朗讀，加深記憶。1個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2男生女生集體比賽。3齊讀課文。五、課堂小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們認(rèn)識了這么多的生字寶寶，那你們有什么 樣的好方法可以記住他們呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識“趙、錢”6個(gè)生字和走之、金字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“國、王、什、么、 方”5個(gè)字。2、 正確、流利地朗讀課文。3、 通過小組合作、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。4、 通過同桌互讀、指名讀、合作

21、讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗(yàn)、小組合作了解常見姓氏。5、 引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利朗讀課文；識記6個(gè)生字；書寫5個(gè)生字寶寶。教學(xué)難點(diǎn)：生字寶寶的識記。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT生字卡片教學(xué)過程：一、合作學(xué)習(xí)，識記生字1出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字。(2)介紹部首：“弓、走、钅”。(3)說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。2出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什么好方法可以快速記住它 們。3.小組合作交流。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。（猜謎法）方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。

22、（熟字拆解法）雙：又又成雙。（部件組合法）王：王王王，王嘉成的王。（介紹班級同學(xué)姓氏法）4.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。5.比一比，看誰組的詞語多。（把生字進(jìn)行組詞。）二、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1.復(fù)習(xí)寫字姿勢。（“三個(gè)一”）2.動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。3.觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。4.范寫并展示學(xué)生作品。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有些什么收獲呀？四、板書設(shè)計(jì)姓氏歌國：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。（猜謎法）方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。（熟字拆解法）雙：又又成雙。（部件組合法）王：王王王，王嘉成的王

23、。（介紹班級同學(xué)姓氏法）五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、給下面的字注音。姓氏什國2、寫出下列生字的筆順。姓：_什：_ 六、教學(xué)反思:3、小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“青、清、氣”等7個(gè)生字，認(rèn)識一個(gè)偏旁。2.正確流利地朗讀兒歌。感受“青”字家族的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣，掌握漢字中形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字能力。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：識寫“青、清、氣”等7個(gè)生字，及由這些生字組成的詞語，學(xué)習(xí)字 族識字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會(huì)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律幫助自己認(rèn)識更多的字。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、朗讀法、討論交流法、創(chuàng)設(shè)情景法教學(xué)準(zhǔn)備：1、生

24、字卡片，制作多媒體課件。（教師）2、預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.感受“青”字家族的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。3.學(xué)習(xí)“青、清、氣”等7個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“青、清、氣”等7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：感受“青”字家族的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片等。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1猜謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米，不肯瓜，專吃害蟲為 農(nóng)家。（猜一動(dòng)物）2今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌小青蛙。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音2指名讀，評價(jià)。3自由

25、讀一讀課文，找一找青字家族的字。指名讀，齊讀。4認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。5填空：小青蛙住在（ ）的河水里， 長著一對（），專吃害蟲，（ ）莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。三、學(xué)習(xí)生字1請學(xué)生找到青字家族的字。教師隨機(jī)講解。清：清水的清為什么是三點(diǎn)水旁呢？（與水有關(guān)）擴(kuò)詞。晴：晴天是什么樣的？（有太陽）所以晴天的晴是（日字旁）擴(kuò)詞。請：“言”加“青”就是請。誰知道“為什么言字作偏旁要這樣寫？”是漢 字再演變過程中,為了書寫方便,我們把“言”字變了樣。誰能用“請”說句話？ “情”：情是什么偏旁？跟什么有關(guān)系？擴(kuò)詞訓(xùn)練。睛：人的“眼睛”用一個(gè)字表示應(yīng)該是（目），所以眼睛的睛是（目字旁）： 擴(kuò)詞

26、。2我們學(xué)的這些字都是形聲字， 左面的偏旁表示的是字的意思， 右邊的青字表 示字音，這些字的韻母都和青字的韻母是一樣的，是（ing）。3拍手、齊讀小兒歌。4剛才小青蛙在歌曲中找到家了，那在課文中呢？指名讀課文中的句子。5誰能告訴老師小青蛙每天都會(huì)干什么？（捉害蟲）出示“害”的字卡，學(xué)習(xí)“害”字，擴(kuò)詞。誰知道和害蟲相對的是什么？（益蟲）6小青蛙能為人們捉害蟲，我們應(yīng)該（保護(hù)它），課文中是怎么說的？（請你保 護(hù)小青蛙）拼讀“保護(hù)” 。誰能告訴大家你想保護(hù)什么？7齊讀兒歌。 三識記生字，掌握偏旁。1.認(rèn)讀生字：（1）（課件出示）（板書：青 清 晴 情 請 生 氣）qmgqingqiq ingq in

27、gj ingq ingsheng青清氣 晴情睛 請生（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。（3）借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。（4）開火車讀、齊讀。（5）正音，指導(dǎo)：睛j ing晴qing2.教學(xué)新偏旁“疒（病字框） ”和筆畫“橫折提”。 “病”里有個(gè)新偏旁是“疒” 。“讓”中有個(gè)新筆畫是 “橫折提”，跟老師讀一讀。（板書： 疒（病字框） 筆畫： 橫折提）回憶說說自己學(xué)過見過的帶有這些偏旁或筆畫的字。3.指導(dǎo)寫字：（1）學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。（2）其他的生字你有什么好辦法記住它？（在會(huì)寫“青”的基礎(chǔ)上，可用加 一加的方法記憶：清、晴

28、、請、情）（3）看生字筆順表，記憶生字筆順。 （注意：所有帶“青”字的字， “青”的 第三筆是“丨”不是第三個(gè)橫。 ）（4）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。（5）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名 稱。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。（“氣”的第四筆是“橫折斜勾” ，不是“橫 折彎鉤”，“請”的第二筆是“橫折提” 。）（6）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能 把這些生字寫美觀？（所有含有“青”字的字都是左窄右寬， “生、青”站在田 字格的中間。）（7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有什么收獲呀？第二課時(shí)課時(shí)

29、目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地熟讀兒歌2.認(rèn)識綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。 教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地熟讀兒歌。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片等。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了識字3中的一些生字新詞， 同學(xué)們記住他們了嗎？1.把字連一連組成詞語，并讀兩遍。青 清 氣 晴 情 生 請生 蛙 事 水 天 坐 病2.詞語同學(xué)們牢牢地記住了， 那你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的相同點(diǎn)了嗎？ （課件出示： 請 請 清晴）（都用“青”作聲旁的字）3.這4個(gè)字你會(huì)寫嗎？ （1）提寫生字：請 請 清 晴 （2）同桌互相批改，老師巡視。二、讀讀認(rèn)認(rèn) 過渡：剛剛老師看看了

30、看， 我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友就是厲害上節(jié)課學(xué)的生字都寫 對了。我們還知道這幾個(gè)字都是青字家族字。 今天我們還要認(rèn)識一個(gè)新朋友它是 青字家族的字知道它是誰嗎？1.（課件出示：睛） （1）帶拼音讀兩遍（2）帶詞語讀兩遍2.這幾個(gè)字你會(huì)讀嗎？（課件出示：眼 保 護(hù) 害 事 讓 ?。?預(yù)測：生：我會(huì)讀第一個(gè)“病”因?yàn)樯瞎?jié)課學(xué)詞語時(shí)我們讀了。 師：真棒！后邊幾個(gè)字不認(rèn)識怎么辦？ 生：問老師。生：問家長。 生：可以借助課文里的拼音。師：就讓我們借助課文里的拼音，去認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)字吧！3.打開書本11頁讀讀課文，把不認(rèn)識的字重點(diǎn)讀一讀。（1）可以看著書讀。（2）可以看著黑板讀。4.檢查效果（1）帶拼音指名讀。（

31、2）去拼音開火車讀。5.咦，怎么小猴子來我們班級了？快看這只小猴還愁眉苦臉的，我來問問它。 哦，小猴說它想去月亮上玩， 月亮姐姐答應(yīng)了， 不過月亮姐姐說了只有小猴把通 往月亮樓梯上的字讀過去，才能去她那里玩。 可惜小猴一個(gè)字也不認(rèn)識呀， 一層 樓梯都沒爬上去。 這不它聽到了我們的讀書聲就來了， 希望我們教教它。 我們教 不教？6.看，小猴在我們的幫助下終于爬完了樓梯到達(dá)了月亮姐姐家，它多開心?。?快來看字寶寶（課件出示）怎么不見了？原來，它想和同學(xué)們做游戲，藏到課文 中去了，我們快去找找吧?。ㄕn件出示）（1）自由讀。（2）同桌互讀。（3）男女賽讀。（4）尋找字寶寶三、精讀課文，重點(diǎn)感悟1.兒歌

32、中出現(xiàn)了幾個(gè)和“青”讀音相近或相同的字？怎么區(qū)別？（“清 晴 情 請”我們可以根據(jù)它們左邊的偏旁來記憶。 左邊的偏旁是表意 思的。如“清”表示與水有關(guān)。 ）2.探究：青蛙是怎樣保護(hù)禾苗的？（青蛙發(fā)現(xiàn)禾苗上長了蟲子， 就把蟲子吃掉。 這樣禾苗才能長得好。 青蛙是田園 里的衛(wèi)士。一只青蛙一天能吃掉70多只活蟲子。青蛙不僅吃蚊子、蒼蠅，還大 量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。 ）四、指導(dǎo)朗讀1.教師范讀，讀出韻味，讀出兒歌小青蛙的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。2.生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。3.指名讀兒歌小青蛙 。評一評。4.同桌

33、一起讀兒歌。五、總結(jié)延伸1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？（交流怎樣保護(hù)小青蛙）2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青 蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽， 讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙 吧！六、板書設(shè)計(jì)小青蛙大眼睛、四條腿吃害蟲f益蟲七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.給下面的字注音。謎底：（ ）八、教學(xué)反思：清晴眼2對號入座。情睛晴眼（ ）（ ）問（ ）天心（ ）3猜一猜。有日天放晴，有水河水清。睛保害清請（ ）水（ ）坐有心好心情，有目是眼睛。4、猜字謎教材分析：猜字謎一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。 讓

34、學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅 門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋， 想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué) 習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、自由認(rèn)讀、領(lǐng)讀、同桌互讀等方式，認(rèn)識“相遇、喜歡、怕、言、互、 令、動(dòng)、萬、純凈”十二個(gè)生字詞。2、通過觀察、書空、練習(xí)寫等方式，會(huì)寫“字、左右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬” 七個(gè)生字詞。3、理解謎語的組成，能根據(jù)生字特征，自己編寫謎語。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“相遇、喜歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純凈”十二個(gè)生字詞；通過 觀察、書空、練習(xí)寫等方式，會(huì)寫“字、左右、紅、時(shí)、

35、動(dòng)、萬”七個(gè)生字詞。 教學(xué)難點(diǎn)：理解謎語的組成，能根據(jù)生字特征，自己編寫謎語。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、朗讀法、討論交流法課前準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師制作）2、制作本課字卡。（學(xué)生每人進(jìn)行制作）課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“相遇、喜歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純凈”十二個(gè)生字詞。2、朗讀謎語，能說出自己是怎么猜的。3、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字、新詞，掌握識字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT生字卡片教學(xué)過程:一、 談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同

36、學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什 么？(謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想， 謎底就在話里藏。”4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎， 你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊 讀課題。二、 讀文識字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多 讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇

37、喜歡 最怕同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇” “喜歡”和“最怕”說話。學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？” “什么喜歡什么？” “什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：1“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。2“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識記。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得

38、最有道 理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是 怎樣猜出來的。學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬?令人感動(dòng) 萬里無云 純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6)匯報(bào)交流。 相機(jī)指導(dǎo)：1“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加” “猜

39、字謎”等方法識記。2“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞” “識記筆畫”等方法識記。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道 理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！ 一邊讀，一邊回想謎底是 怎樣猜出來的。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎說給你喜歡的人猜， 比一比誰說得最準(zhǔn)確！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過觀察

40、、書空、練習(xí)寫等方式，會(huì)寫“字、左右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬” 七個(gè)生字詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)寫“字、左右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”七個(gè)生字詞。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT生字卡片教學(xué)過程：一、鞏固生字1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡

41、的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！二、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時(shí) 動(dòng) 獨(dú)體字：萬4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。1導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意 什么？2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。3學(xué)生書空跟寫。4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。6學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。1導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什

42、么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。3學(xué)生書空跟寫。4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。6學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。(3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。1導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中 的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。3學(xué)生書空跟寫。4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。(4)嘗試練寫其他生字。、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有什么收獲？四、 板書設(shè)計(jì)猜字謎言（讠）請心（忄）情日（日） 青 晴水（氵）清五、作業(yè)設(shè)計(jì)