2020年春期部編本新人教版六年級下冊語文《14.文言文二則》備課素材

1、14.文言文二則備課素材【教材分析】這兩篇文言文的內(nèi)容都是中國古代故事， 內(nèi)容和道理比較適合學(xué) 生的認(rèn)知水平，文中所蘊含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。學(xué)弈選自孟子 ? ?告子。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋 的人，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋， 學(xué)習(xí)效果也截然不 同，最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。兩小兒辯日選自列子 ? ?湯問。講述了孔子路遇兩個小孩在 爭論，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為 此，雙方各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁決， 被兩個小孩笑話。 故事體現(xiàn)了

2、兩小兒善于觀察、 說話有理有據(jù)和孔子 實事求是的態(tài)度。選編文言文的目的是讓學(xué)生初步感知文言文的語言特點， 了解古 人的思想情感，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點基礎(chǔ)。教師在教學(xué)時，要讓 學(xué)生結(jié)合注釋理解字詞句的大概意思，理解故事的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué) 生明白文中所講的道理，并受到一些啟發(fā)。文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，能否正確 地斷句，流利地朗讀，是首先遇到的困難，要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦 作為本課教學(xué)的重點。 從理解課文方面來看， 課文所寫的事情和其中 蘊含的道理并不難理解，難點在于讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正確地斷詞斷句，把句子讀通順。 所以要把弄明白每句

3、話的意思作為教學(xué)的難點來突破。相關(guān)鏈接1 1孟子（約前 372372- -前 289289）戰(zhàn)國時思想家、政治家、教育家。名軻， 字子輿。鄒（今山東鄒城東南） 人。他把孔子“仁”的觀念發(fā)展為 “仁 政”學(xué)說。提出“民貴君輕”說，勸告統(tǒng)治者重視人民，闡述了儒家 重民思想?？隙ㄈ诵陨鷣硎巧频模季哂腥?、義、禮、智等天賦道德 意識。其學(xué)說對后世儒者影響很大。被認(rèn)為是孔子學(xué)說的繼承者，有 “亞圣”之稱。著作有孟子 。2 2孔子（前 551551前 479479），春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的 創(chuàng)始者。名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。晚年致力 教育，整理詩書等古代文獻(xiàn)，并把魯史官所

4、記春秋加以 刪修，成為中國第一部編年體的歷史著作。 其學(xué)以仁為核心， 認(rèn)為“仁” 即“愛人”。 “仁”的思想的強調(diào)，表現(xiàn)了對一般人的重視。自漢以 來，孔子學(xué)說成為兩千余年傳統(tǒng)文化的主流，影響極大。封建統(tǒng)治者 一直把他奉為圣人。現(xiàn)存論語一書，記有孔子的談話以及孔子與 門人的問答，是研究孔子學(xué)說的主要資料。3 3有關(guān)兩小兒辯日中的科學(xué)知識早晨和中午的太陽與地球的距離是一樣的。 為什么早晨的太陽看起來比中午時大呢？這是視覺的誤差、錯覺。同一個物體，放在比它 大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理， 早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、 房屋及遠(yuǎn)山和一小角 天空，在這樣的比較下此時的太陽顯得大；而中午太陽高高升起，廣 闊浩瀚的天空是背襯，此時太陽就顯得小了。 其次， 同一物體白色的 比黑色的顯得大一些， 這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽初升 時，背景是黑沉沉的天空，太陽格外明亮；中午時，背景是萬里藍(lán)天, 太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。中午的氣溫較早晨高，是否此時的太陽離我們近些呢？也不是。 主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、 相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時