專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)

1、專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械常識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】機(jī)械常識(shí)【適用專業(yè)】中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)1、前言1. 1課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的第一門理論與實(shí)踐一體化項(xiàng)目式課程。它的任務(wù)是：使學(xué)生具備從事機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工作所需的機(jī)械操作（主要是鉗工）的基本技能，具有識(shí)讀零件 圖和一般裝配圖的技能，掌握相應(yīng)的理論機(jī)械知識(shí)；具有安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)意識(shí)；達(dá)到“機(jī)電一 體化技術(shù)應(yīng)用人員”職業(yè)資格五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)模塊要求，為學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)其它工種 課程，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打基礎(chǔ)。1.2設(shè)計(jì)思路1、以實(shí)踐為導(dǎo)向，課程綜合化，理論與實(shí)踐一體化，由實(shí)踐整

2、合理論。2、以學(xué)生發(fā)展為本，推行研究性學(xué)習(xí)。3、以就業(yè)為導(dǎo)向，通過社會(huì)調(diào)研，邀請(qǐng)行業(yè)專家對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行工作分析，從而確定從事該專業(yè)的中級(jí)工應(yīng)具有的各種綜合能力及相應(yīng)專項(xiàng)技能，并將各項(xiàng)專項(xiàng)技能和綜合能力劃歸相 關(guān)工種，按工種組織課程。4、本課程按機(jī)械操作初級(jí)工涉及的職業(yè)活動(dòng)所涵蓋的專項(xiàng)技能和綜合能力，組成一系列典型的工作項(xiàng)目、課題。5、課程項(xiàng)目化、課題化，各項(xiàng)目、課題以目前企業(yè)機(jī)械操作（主要是鉗工）的實(shí)際為基礎(chǔ)，兼 顧企業(yè)發(fā)展需求，按完成工作任務(wù)的需要，結(jié)合職業(yè)資格鑒定初級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，確定課程內(nèi) 容和要求，著力提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合能力。本門課程的建議學(xué)時(shí)數(shù)為 72學(xué)時(shí)。2、課程

3、目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想、職業(yè)觀念，樹立安全意識(shí)，具有一定的創(chuàng) 新思維能力和科學(xué)的工作方法；逐步推行研究性學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)技術(shù)、學(xué)理論的積極性。2.1 能力結(jié)構(gòu)目標(biāo)1、會(huì)執(zhí)行與職業(yè)相關(guān)的保證工作安全的規(guī)章制度；2、會(huì)使用、維護(hù)與保養(yǎng)常用機(jī)械操作的工具、量具與設(shè)備；3、具有劃線、鋰削、鋸割、鉆孔、銅孔、錢孔、攻絲、套絲、鋰配、塞削的基本技能；4、會(huì)編制簡(jiǎn)單零件鉗工加工工藝；5、會(huì)識(shí)讀常見零件圖及一般裝配圖；6、會(huì)裝配、維修簡(jiǎn)單機(jī)械；7、具有研究性學(xué)習(xí)的初步能力。2.2 知識(shí)結(jié)構(gòu)目標(biāo)1、掌握機(jī)械制圖中的投影基礎(chǔ)、圖樣畫法、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件及其規(guī)定畫法、零件圖、裝配圖等 基礎(chǔ)知

4、識(shí)；2、掌握機(jī)械機(jī)構(gòu)、部件、聯(lián)接、傳動(dòng)等機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單機(jī)械原理；3、掌握互換性與技術(shù)測(cè)量基本知識(shí);4、初步掌握材料知識(shí)；5、掌握相關(guān)安全技術(shù)知識(shí)。3、課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容與要求活動(dòng)設(shè)計(jì)今臼課時(shí)1機(jī)械制圖1 .機(jī)械制圖的基本規(guī)定及幾何 作圖(1)圖樣的概念(2)圖樣的基本規(guī)定(3)幾何作圖2 .正投影與三視圖(1)投影法(2)三視圖的形成(3)基本幾何體的三視圖(4)組合體三視圖3 .圖樣的常用表達(dá)方法(1)視圖(2)剖視圖與斷面圖(3)其他表送方法4 .常用件的表示法(1)螺紋的畫法(2)鍵、銷連接回法(3)齒輪、滾動(dòng)軸承的畫法5 .零件圖(1)零件的幾何精度(2)零件圖6

5、.裝配圖簡(jiǎn)介7 .其他圖樣(1)展開圖(2)焊接圖板圖作業(yè)1 .平面圖形2 .組合體三視圖3 .零件圖測(cè)繪4 .連接件裝配畫法50序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容與要求活動(dòng)設(shè)計(jì)今臼課時(shí)2常用工程材料1 .材料的性能(1)物理化學(xué)性能(2)力學(xué)性能(3)加工工2性能2 .常用的金屬材料(1)鑄鐵(2)碳素鋼(3)合金鋼(4)有色金屬(5)磁性材料3 .常用非金屬材料(1)高分子材料(2)陶瓷材料(3)復(fù)合材料1 .觀看錄像資料或上網(wǎng)查資料，了解材料的基本知識(shí)2 .組織一次場(chǎng)景參觀活動(dòng)，了解材料的形成過程203常用的機(jī)械傳動(dòng)1 .摩擦傳動(dòng)(1)摩擦輪傳動(dòng)(2)帶傳動(dòng)2 .嚙合傳動(dòng)(1)鏈傳動(dòng)(2)齒輪傳動(dòng)(3

6、)蝸桿傳動(dòng)3 .螺旋傳動(dòng)4 .機(jī)械潤(rùn)滑與密封(1)機(jī)械潤(rùn)滑(2)密封1、互聯(lián)網(wǎng)搜索；2、圖書資料查閱3、折裝帶傳動(dòng)4、測(cè)量齒輪40序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容與要求活動(dòng)設(shè)計(jì)今臼課時(shí)4鉗工基本技能1,適應(yīng)工作劃、境(1) .學(xué)習(xí)工作場(chǎng)地規(guī)章制度和安 全文明要求；(2),會(huì)使用、保養(yǎng)臺(tái)虎鉗；(3),認(rèn)識(shí)鉗工常用工、量、刃具；(4),認(rèn)知場(chǎng)地與設(shè)備：鉗工車間 及其設(shè)備。2,鋸割(1),識(shí)讀圖紙;(2),測(cè)量劃線；,鋸割；(4),質(zhì)量檢驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)整理。3, 錘削(1),識(shí)讀零件圖；(2),使用鋰刀技術(shù)；(3),鋰削姿勢(shì)和方法;(4),表向粗糙度、平囿度、垂直度、 平行度、尺寸精度檢測(cè)技術(shù)；(5),刀口尺、百分表、

7、粗糙度模塊 的使用與保養(yǎng)技術(shù)。4, 孔加工(1),鉆床使用與保養(yǎng)技術(shù)；(2),鉆孔、銅孔、餃孔技術(shù)；(3),刃磨鉆頭技術(shù)；(4),砂輪機(jī)使用技術(shù)；(5),孔的尺寸、精度測(cè)量技術(shù)。5, 加工螺紋(1),攻絲、套絲技術(shù)；(2),切削液選用技術(shù)；(3),攻絲、套絲工具保養(yǎng)技術(shù)。(4)螺紋質(zhì)量檢測(cè)與配合技術(shù)。6, 綜合制作(1),識(shí)讀零件圖；(2),編制機(jī)械產(chǎn)品加工工藝?；炯寄?,裝配簡(jiǎn)單機(jī)械(1)、讀識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械的裝配圖(2)、讀懂簡(jiǎn)單零件的加工工2、簡(jiǎn)單工藝文件及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；(3)、檢驗(yàn)：a,油路b,連接與機(jī)件 完整c表囿涂裝質(zhì)量 d,空轉(zhuǎn)試驗(yàn)e,精度1,拆裝、保養(yǎng)臺(tái)虎鉗；2 .有關(guān)鉗工具和設(shè)備

8、的使 用；3 .棒料、管子、薄板料及 深縫鋸削技術(shù)。4 .鏗削長(zhǎng)方體(止方體)5 .鉆床保養(yǎng)6.鉆螺紋孔7、配件制作8、組裝車床尾座；9、一級(jí)齒輪減速器總裝。120總課時(shí)數(shù)2304、實(shí)施建議4.1、 教材編寫(1)必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本、項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。(2)通過基本功訓(xùn)練、零件制作、簡(jiǎn)單機(jī)械裝配與維修，加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容，以系統(tǒng)化實(shí)踐性操作 訓(xùn)練項(xiàng)目為明線，以簡(jiǎn)明而較系統(tǒng)的專業(yè)理論為暗線，在各工作項(xiàng)目中，根據(jù)需要編排相應(yīng)的專業(yè) 理論知識(shí)，理論知識(shí)重“是什么”和“怎么做”，輕“為什么”。(3)教材應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為

9、本，使學(xué)生自主、自覺、更快、更好地發(fā)展。文字表達(dá)以學(xué)生能讀懂為基準(zhǔn)，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂， 講究直觀性、藝術(shù)性和生活性，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，極力引導(dǎo)學(xué)生探究，盡可能編寫出研究性教程， 著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，要滲透德育和創(chuàng)業(yè)教育，貫穿職中學(xué)生綜合素質(zhì)各項(xiàng) 指標(biāo)的訓(xùn)練，提高全面素質(zhì)。(4)編寫教材要征求行業(yè)、 企業(yè)的意見，盡量使用新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，充分體現(xiàn)新技術(shù)、新設(shè)備、 新材料，新知識(shí)，緊扣企業(yè)需求和發(fā)展趨勢(shì)。要進(jìn)行廣泛研討，在企業(yè)需求、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際 間創(chuàng)建“公共面”，要注意和后續(xù)課程的連貫性、一致性，各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。(5)教材編寫時(shí)，在每

10、個(gè)項(xiàng)目、課題中一般要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、 工作任務(wù)、工作準(zhǔn)備、操作步驟(包 括活動(dòng)引導(dǎo))、質(zhì)量檢測(cè)(包括自測(cè))和特別提示(注意點(diǎn))、知識(shí)宮(理論講解)、小百科(擴(kuò) 展性知識(shí))、體驗(yàn)活動(dòng)(包括課堂或課后練習(xí)、探索等)等，每個(gè)項(xiàng)目的開頭一般要有一段激發(fā)、 吸引學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的文字，最后要有該項(xiàng)目的成績(jī)考核、小結(jié)等。4.2、 教學(xué)建議(1)教師應(yīng)深入研究學(xué)生，用各種方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)技術(shù)學(xué)理論，不斷鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，超越 自我；立足于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，采用項(xiàng)目式教學(xué)，逐項(xiàng)考核，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；推行研究性學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)工作情景，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段和實(shí)用教具、學(xué)具，組織學(xué)習(xí)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣；進(jìn)

11、行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)。(2)教師應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)中的典型產(chǎn)品為載體安排和組織教學(xué)活動(dòng)。教師既能講理論更能指導(dǎo)實(shí)踐，組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完整地完成項(xiàng)目，并將有關(guān)知識(shí)、技能和職業(yè)道德與 情感態(tài)度有機(jī)融合。教師示范操作動(dòng)作要規(guī)范，理論講解方法要得當(dāng)，要善于指導(dǎo)學(xué)生操作。教師 要組織、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。教師應(yīng)按照項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項(xiàng)目任務(wù)書。項(xiàng)目任務(wù)書應(yīng)明 確教師講授(或演示)的內(nèi)容；明確學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)的要求；提出該項(xiàng)目整體安排以及各課題訓(xùn)練的時(shí)間、 內(nèi)容等。如以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)分組安排及小組討論(或操作)的要求，也應(yīng)作出明確規(guī)定。(3)教室與實(shí)訓(xùn)室合一，必須具備課程標(biāo)準(zhǔn)中所需

12、的設(shè)備和條件及足夠的供學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的計(jì) 算機(jī)。(4) “項(xiàng)目一”教學(xué)時(shí)，要組織學(xué)生到機(jī)電企業(yè)見習(xí)，并請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員介紹、講解。教師要 和企業(yè)保持良好聯(lián)系，關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的發(fā)展趨勢(shì)，使訓(xùn)練項(xiàng)目、 學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。要將機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬材料等相關(guān)理論內(nèi)容貫穿于各項(xiàng)目、課 題中教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印地刻苦訓(xùn)練基本功。逐步加大操作訓(xùn)練強(qiáng)度，結(jié)合職業(yè)技能考 核要求，努力提高學(xué)生的職業(yè)技能，達(dá)到相應(yīng)工種國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)等級(jí)。(5)加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，建立多媒體課程資源庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)多媒體資源共享。除了開發(fā)課程常用資源外，還要及時(shí)總結(jié)課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

13、，認(rèn)真記好教后感、“課改浪花”，使課程改革成為教學(xué)中永恒的主題。4. 3教學(xué)評(píng)價(jià)(1)、改革評(píng)價(jià)手段和方法。建議從教師評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者互評(píng)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié) 合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合等方面 提出要求，用盡可能清晰的行為動(dòng)詞闡述本課程知識(shí)、技能和職業(yè)道德與情感態(tài)度的考核標(biāo)準(zhǔn)。重 視過程考核，過程考核以學(xué)生實(shí)際完成的項(xiàng)目質(zhì)量為評(píng)價(jià)依據(jù)，結(jié)果考核有階段考核和五級(jí)鉗工職 業(yè)技能鑒定。(2)、應(yīng)注重學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特 別給予鼓勵(lì)，如果學(xué)生在相關(guān)方面有發(fā)明創(chuàng)造或參加相關(guān)比賽獲獎(jiǎng)，可取得相應(yīng)的成績(jī)。