雷雨教學(xué)設(shè)計

1、雷雨教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)重點認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、談話激趣:聽音樂說說自己聽到了什么？（課件播放:雷電聲）2、今天我們就來學(xué)習(xí)第18課雷雨。（板書課題）二、初讀課文，識字學(xué)詞 1、自由地讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、數(shù)一數(shù)文章共有幾個自然段3、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文三、解決問題，檢查認(rèn)字情況課文讀完了

2、，誰來回答老師的問題。（課文共8個自然段） 讀準(zhǔn)字音剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，連生字寶寶也被吸引住，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧?。ǔ鍪净脽羝?；自讀（誰愿意和他們交朋友，誰還愿意讀）指名讀男女賽讀看來這樣難不倒大家，去掉拼音你還會讀嗎？排火車（聽小火車來了，哪一排能把火車開的又快又響）出示幻燈片）讀得真好，把它放到句子里來讀，你還能讀好嗎？誰來讀？（指名讀、齊讀）四、再讀課文，整體感知課文寫了雷雨哪些時候的景象。認(rèn)真想想,哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點的?哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的?（雷雨前（13）、雷雨中（46）、雷雨后（78）。）五、朗讀課

3、文，學(xué)習(xí)課文研讀“雷雨前”同學(xué)們想不想欣賞雷雨的這三個不同的景象？1、默讀課文，用橫線劃出雷雨前有哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫得怎樣？2、 學(xué)習(xí)雷雨前部分（自然段） （1）出示滿天烏云的照片，（你看到了什么樣的烏云？）請同學(xué)們用自己的話來形容一下現(xiàn)在云的樣子。（有的說:無數(shù)的烏云，有的說:很厚的烏云，有的說:黑沉沉的烏云,還有的說:云很低）咱來看看課文中怎么說？（出示句子“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”）同學(xué)們這么多這么厚的烏云壓過來，你知道什么是壓嗎？誰能做個壓的動作？（哦，很使勁的往下按，是吧）如果換成了滿天的烏云向你壓過來，你又會覺得怎么樣呢？（很悶很熱）同學(xué)們應(yīng)該怎樣讀才能讀出悶熱的特點

4、呢？（個人讀-評議齊讀）板書:悶熱（2）雷雨前天空的景象是如此的可怕，那大自然中的其它事物又是怎樣的呢？（ 樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。）怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺？誰來讀？（指名讀）為什么天氣那么悶熱呢？（由于葉子一動不動，說明一點兒風(fēng)也沒有。）（3）咦，同學(xué)們聽聽，什么來了？（播放大風(fēng)錄音） 忽然一陣大風(fēng)，樹枝會怎樣呢？（出示句子指出亂擺） 什么是亂擺？誰來做做樹枝亂擺的樣子？（小組內(nèi)個人讀-評議-小組齊讀）讀出風(fēng)的兇猛。練習(xí)說話:忽然一陣大風(fēng)，吹得 。（4）大風(fēng)驚動了一個小精靈，他是誰？（蜘蛛）這個陣大風(fēng)刮得蜘蛛怎么樣了呢？點出句子。你為什么要逃呢？師說:你為什么不呆在樹上了？（

5、風(fēng)實在太大了）觀察圖片，蜘蛛是怎樣逃走的？（垂下來）你們知道怎樣是垂嗎？（ 做小實驗，親自體驗“垂”。）請同學(xué)們分小組，用一根繩子綁住一件小物品，做快速下垂的工作，模仿蜘蛛在生死關(guān)頭時垂下就逃走的匆忙情景。小蜘蛛雷雨快要來了，你的心情怎樣？（害怕）誰來讀一讀（蜘蛛的害怕）（5）雷雨就要來了，看，閃電一次比一次亮，聽，雷聲一聲比一聲響，（播放雷電聲）課文用了兩個詞語形容雷電，哪兩個？積累詞語:越來越亮 越來越響 越來越（6） 要下雨了，其它小動物在干什么呢？（魚兒出水，燕子低飛）（7） 小結(jié):同學(xué)們，夏天的雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間又狂風(fēng)大作，天氣的變化太快了，看著閃電越來越亮，聽著雷聲越來越響，讓我們感覺到一場大雨頃刻將至，讓我們一起再來邊讀邊想象吧?。ㄔ俅巫x）6、 學(xué)習(xí)1-3自然段里的生字。垂 亂 越 沉 壓 逃字音、字形、組詞。七、作業(yè)布置。找一