人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)試題及答案(二).doc

1、人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)試題一、單選題（共10題，每題I分）31、選擇理想的培訓(xùn)師時(shí)，須考慮的因素不包括（）o（A ）符合培訓(xùn)目標(biāo)（B）培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)性（C）培訓(xùn)師的學(xué)歷（D）培訓(xùn)師的配合性32、專(zhuān)題講座法的優(yōu)點(diǎn)不包括（）o（A ）形式比較靈活（B）員工的培訓(xùn)成本比較低（C間隨時(shí)滿(mǎn)足員工某一方面的培訓(xùn)需求（D）培訓(xùn)對(duì)象易于加深理解33、參與型培訓(xùn)法是（）的方法（A ）以學(xué)習(xí)知識(shí)為目的（B ）調(diào)動(dòng)員工積極性（C ）以掌握技能為目的（D ）針對(duì)行為調(diào)整和心理訓(xùn)練34、以下關(guān)于行為模仿法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。（A ）能夠提高學(xué)員的行為能力（B ）適用于高層管理人員的培訓(xùn)（C ）根據(jù)培訓(xùn)的具體對(duì)象確定培訓(xùn)內(nèi)容（D

2、）使學(xué)員能更好地處理工作環(huán)境中的人際關(guān)系35、自我開(kāi)發(fā)的支持以及工作中的跟蹤培訓(xùn)等屬于培訓(xùn)方法中（）的開(kāi)發(fā)方法。（A）態(tài)度、價(jià)值觀（B）基本能力（C）解決問(wèn)題能力（D）技能水平36、有關(guān)培訓(xùn)考核評(píng)估制度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。（A ）目的是在于檢驗(yàn)培訓(xùn)的最終成果（B ）為培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度的確立提供依據(jù)（C ）是規(guī)范培訓(xùn)人員行為的重要途徑（D ）抽樣選擇員工進(jìn)行培訓(xùn)考核評(píng)估37、戰(zhàn)略層次的培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容不包括（）（A）外部環(huán)境 （B）組織條件（C）組織目標(biāo) （D）人員變動(dòng)38、實(shí)施培訓(xùn)需求調(diào)查工作時(shí)，要對(duì)各部門(mén)申報(bào)的培訓(xùn)需求進(jìn)行分析，目的是（）（A）節(jié)約培訓(xùn)成本（B）確認(rèn)培訓(xùn)目的 （C）消除片面需求

3、（D）爭(zhēng)取員工支持39、運(yùn)用重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法收集培訓(xùn)需求信息的優(yōu)點(diǎn)不包括（）（A）能夠發(fā)揮頭腦風(fēng)暴法的作用（B）時(shí)間花費(fèi)較少（C）得到的培訓(xùn)需求信息有價(jià)值（D）結(jié)論可信度高40、在培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo)中，認(rèn)知成果指標(biāo)一般通過(guò)（）來(lái)評(píng)估。（A）筆試（B）觀察法 （C）面談（D）問(wèn)卷法二、多選題（共1。題，每題2分）1、組織層次的培訓(xùn)需求分析包括分析（ ）等內(nèi)容。（A）組織目標(biāo)（B）組織效率（C）組織資源（D）組織文化（E）工作任務(wù)2、關(guān)于制定培訓(xùn)需求調(diào)查計(jì)劃，表述正確的是（）。（A）行動(dòng)計(jì)劃要安排好時(shí)間進(jìn)度以及各項(xiàng)工作中應(yīng)注意的一些問(wèn)題（B）要提高培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果的可信度（C）選擇合適的培訓(xùn)需求調(diào)查

4、方法（D）內(nèi)容不要過(guò)于寬泛（E）對(duì)于某一項(xiàng)內(nèi)容可以從多角度調(diào)查3、培訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)師的基本要求（）。（A）做好準(zhǔn)備工作（B）決定如何在學(xué)員之間分組（C）對(duì)培訓(xùn)者指南中提到的材料進(jìn)行檢查，根據(jù)學(xué)員的情況進(jìn)行取舍（D）檢查日程安排，留出余地（E）授課技巧培訓(xùn)4、在培訓(xùn)課程的實(shí)施與管理中，關(guān)于培訓(xùn)后的工作描述正確的是（）。（A）向培訓(xùn)師致謝作問(wèn)卷調(diào)查（C）頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)（D）清理、檢查設(shè)備（E）培訓(xùn)效果評(píng)估5、培訓(xùn)資源中培訓(xùn)空間的充分利用，對(duì)學(xué)習(xí)者空間位置的不同設(shè)計(jì)可以有（）等。（A）U形布置法（B）臂章形布置法（C）V形布置法（D）環(huán)形布置法（E）梯形布置法6、下列關(guān)于崗位培訓(xùn)制度的內(nèi)涵描述正確的是（）

5、。（A）是企業(yè)培訓(xùn)制度最基本和最重要的組成部分（B）實(shí)質(zhì)是提高從業(yè)人員總體素質(zhì)（C）崗位培訓(xùn)制度化的核心是培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化的配套措施的實(shí)行（D）由 管理制度、教學(xué)制度、考核制度等一系列配套制度組成（E）最終目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)7、進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)需評(píng)估員工的實(shí)際工作績(jī)效，評(píng)估依據(jù)有（）。A員工同事的評(píng)價(jià) B員工主管的書(shū)面評(píng)價(jià)C員工的技能測(cè)試成績(jī)D員工業(yè)績(jī)考核的記錄E員工個(gè)人填寫(xiě)的培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷8、進(jìn)行培訓(xùn)課程的前期準(zhǔn)備工作包括（）。A確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)員 B培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備 C確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間D準(zhǔn)備相關(guān)資料E確認(rèn)培訓(xùn)教師9、培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo)包括（）。A認(rèn)知成果B學(xué)習(xí)成果C情感成果D績(jī)效成果E投資回報(bào)率10、可以通過(guò)訪問(wèn)收集培訓(xùn)效果信息，訪問(wèn)對(duì)象可以是（）。A培訓(xùn)實(shí)施者B培訓(xùn)學(xué)員同事C培訓(xùn)組織者D培訓(xùn)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)和下屬E培訓(xùn)的對(duì)象三、簡(jiǎn)答題（共5題，每題10分）1、簡(jiǎn)述設(shè)問(wèn)檢查法、組合技法、逆向轉(zhuǎn)換型技法、分析列舉型技法、智力激勵(lì)法。2、分析促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)