一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4.3《有趣的七巧板》北師大版(秋)

1、1 / 7有趣的七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)營口市西市區(qū)創(chuàng)新小學(xué)楊杰一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第四單元有趣的圖形動(dòng)手做（二）二、教材分析本單元的內(nèi)容是 有趣的圖形。七巧板這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在認(rèn) 識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的基礎(chǔ)上，通過七巧板的拼圖活動(dòng)， 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉所認(rèn)識(shí)的圖形。本節(jié)課，首先讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)七巧板， 在此基礎(chǔ)上能用七巧板擺出簡(jiǎn)單的圖形， 最后讓學(xué)生 發(fā)揮想象，小組合作拼出各種有創(chuàng)意的圖形，與小朋友交流，并把拼 成的圖形講故事給大家聽。三、教學(xué)目標(biāo) 、通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過 的平面圖形。、培養(yǎng)學(xué)生的交流、傾聽、欣賞他人的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念

2、，培養(yǎng)學(xué) 生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力以及合作精神。、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是通過拼“七巧板”，初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì) 平面圖形的感知能力， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力， 最大限度地發(fā)揮自 己的想象力。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生合作協(xié)作精神。五、設(shè)計(jì)理念2 / 7課程是對(duì)每一個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展有價(jià)值的， 并且是人人都能夠?qū)?現(xiàn)的。通過學(xué)習(xí)新課程， 學(xué)生將體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切 聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì) 運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、 分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)， 去解決日常生活中的問 題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精

3、神。生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù) 學(xué)離不開生活，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到原型。因此，我 們的理念是：人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué)，不同 的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。為此，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位，我首先創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。動(dòng)手操作貫穿于課堂始 終，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧的課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，以培養(yǎng)學(xué)生 的空間觀念和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生通過探索、觀察、操作等活動(dòng)，進(jìn)行 獨(dú)立思考、合作交流。在教學(xué)過程中，我還設(shè)計(jì)了交流課前學(xué)生所收 集到的有關(guān)七巧板的知識(shí)， 拓寬學(xué)生的知識(shí)面， 初步培養(yǎng)學(xué)生收集資 料的能力， 和進(jìn)

4、行思想品德教育， 同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語 言表達(dá)能力。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 、談話：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多圖形朋友，一起來跟他們打 個(gè)招呼，好嗎？（通過電腦出示長(zhǎng)方形、三角形、圓、正方形）、看，正方形變了，現(xiàn)在一個(gè)正方形變成了幾塊？（電腦演示正方形 的分割，形成一副七巧板）、這七塊圖形有一個(gè)好聽的名字，你知道嗎？（板書：七巧板） （設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入是課堂教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)， 成功的導(dǎo)入能迅速 地安定學(xué)生的學(xué)習(xí)情3 / 7緒， 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 造成學(xué)生可望學(xué)習(xí)的 心理狀態(tài)， 為整堂課的教學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 我以電腦變魔術(shù)的 形式包裝數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在有趣的

5、情境中體會(huì)七巧板的分割過程， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 ）（二）、初步感知，建立表象 、談話：你們知道它為什么叫七巧板嗎？、介紹七巧板的來歷。 你們想知道七巧板的歷史嗎？下面我們就請(qǐng)七 巧板做自我介紹。（電腦演示介紹七巧板的歷史，聲音圖象同時(shí)播放。 ）、匯報(bào)交流 談話：課前同學(xué)們也收集到了一些七巧板的知識(shí)，誰愿意來匯報(bào)？（設(shè)計(jì)意圖： 通過多媒體的演示介紹， 讓學(xué)生知道這么神奇的事物七 巧板是我們中國人那么早就發(fā)明創(chuàng)造出來的， 更讓他們感到發(fā)明七巧 板的人是那么聰明、那么偉大，激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感,同時(shí)在一 年級(jí)注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。 ）、認(rèn)識(shí)七巧板 談話：聽了大家的介紹，同學(xué)們一定很

6、喜歡玩七巧板吧。不過在玩之 前， 我們一起先來研究七巧板， 下面請(qǐng)同學(xué)們拿出七巧板四人合作，一起來分一分、數(shù)一數(shù)、比一比，看一看你們有那些新的發(fā)現(xiàn)？并把 研究結(jié)果填在認(rèn)識(shí)七巧板記錄單中。認(rèn)識(shí)七巧板記錄單圖形個(gè)數(shù)大小4 / 7、小組匯報(bào)()七巧板的分類，認(rèn)識(shí)平行四邊形，比較它的外形與長(zhǎng)方形有什么 不同。()七巧板中每一種圖形的個(gè)數(shù)。()七巧板中三角形的大小，并說說是怎么比較大小的。()說說其它新的發(fā)現(xiàn)。、小結(jié)：大家真是愛動(dòng)腦筋、愛觀察的好孩子。(設(shè)計(jì)意圖：采用合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生積極參與交流活動(dòng)，不僅 可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，而且可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充的 目的。同時(shí)以統(tǒng)計(jì)表的形式引導(dǎo)學(xué)

7、生合作交流，使學(xué)生既有章可循， 又為學(xué)生滲透了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，使學(xué)生初步具有統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。)(三)、動(dòng)手操作，深入探究、拼平面圖形()、拼正方形談話：看到大家這么聰明，七巧板想和大家進(jìn)行一個(gè)小小的比賽，你 們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)你拼出一個(gè)正方形， 試試看有幾種拼法， 并說說 是由哪幾個(gè)圖形拼成的，看看哪個(gè)小組的動(dòng)作快、拼法多。 學(xué)生分組合作。匯報(bào)多種拼法。（）、拼三角形 談話：正方形拼的這么好，三角形能拼嗎？快動(dòng)手吧。 小組合理分工。演示多種拼法。（）、拼其它的圖形 談話：你們真是了不起，除了正方形、三角形，你能用七巧板拼成其 它的平面圖形嗎？試試看。5 / 7引導(dǎo)學(xué)生拼出長(zhǎng)方形和平行四邊形 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)七巧板各個(gè)圖形的認(rèn)識(shí)能力， 培養(yǎng)學(xué)生合作、 協(xié)調(diào)能力。）、拼圖案 （）、談話：七巧板真是太神奇了，七巧板就像仙女手中的魔杖，不 僅能夠拼出各種圖形， 而且還能拼出更多更美