誰的得分高教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)第三冊第第一單元 加與減 第一課 誰的得分高 （100以內(nèi)數(shù)的連加運算）執(zhí) 教王歡教材分析誰的得分高是北師大版教材二年級上冊第一單元教學(xué)內(nèi)容。本課通過淘氣和笑笑套圈游戲的場景和表格形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生體會三個數(shù)的連加運算的計算方法。本課不僅僅是學(xué)習(xí)計算方法和技能，還要使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與日常生活得聯(lián)系，在解決問題的過程中，進一步體會運算的含義，發(fā)展數(shù)感，逐步形成解決問題的意識。因此教學(xué)設(shè)計“套圈游戲”這個學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情境，通過這個情景，讓學(xué)生在解決實際問題的活動中體驗數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，強調(diào)數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系。同時教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

2、感，注重讓學(xué)生體驗計算方法的多樣性，注重估算意識的培養(yǎng)。學(xué)情分析通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算以及100以內(nèi)數(shù)的加減法運算，這是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)生在生活中也積累了有關(guān)的生活經(jīng)驗。利用“套圈游戲”這個學(xué)生的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實背景中發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)目標(biāo)知識技能：能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達自己的思考過程。過程方法：能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。情感態(tài)度：在計算過程中

3、初步養(yǎng)成認(rèn)真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點掌握豎式計算的簡便寫法。教學(xué)難點利用豎式計算解決問題。教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)、合作探究課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)過程一問題情境1.談話導(dǎo)入。2.課件出示：教材第2頁情境圖及成績統(tǒng)計表。這是淘氣和笑笑進行套圈比賽的成績記錄。觀察這張表你了解哪些數(shù)學(xué)信息？3.匯報交流，給予點評同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息真不少。還有同學(xué)看出了淘氣的得分兩次超過了笑笑，真細心！學(xué)生討論，自主發(fā)言學(xué)生可能會說：淘氣第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。淘氣第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘氣第一次得分比笑笑高。淘氣第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑

4、第二次得分比淘氣高。淘氣第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘氣第三次比笑笑高。二 自主探究1.進行估算課件出示：教材第2頁對話情境同學(xué)們，你們看，這對好朋友因為比賽的輸贏發(fā)生了爭執(zhí)，你覺得他們誰說得對呢？為什么？2.嘗試計算。剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較，覺得笑笑說得有道理，可能是笑笑獲勝了。那么到底誰獲勝了呢？讓我們來算一算，看結(jié)果是怎樣的。先計算淘氣的總分吧！說一說 你是怎樣算得？剛才同學(xué)們用不同的方法計算出淘氣的得分是95分，現(xiàn)在大家再計算一下笑笑三次一共得多少分？3.學(xué)生分小組交流計算結(jié)果和方法。學(xué)生匯報，教師板書。學(xué)生分組討論，小組匯報。學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計算

5、方法。學(xué)生可能出現(xiàn)多種計算方法：無論學(xué)生做出怎樣的方法，教師都應(yīng)給予肯定。三個數(shù)連加的豎式以前沒有用過，如果交流不出來，教師可作為參與者交流。提示學(xué)生觀察：由于這三個數(shù)中有一個是整十?dāng)?shù)，計算時，采取豎式和口算結(jié)合的方式比較簡單。學(xué)生嘗試計算，教師巡視，并指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三總結(jié)提升1. 教師總結(jié)這節(jié)課一開始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問題?，F(xiàn)在，老師提一個建議，下課后，請同學(xué)們自由組合，也進行一次套圈比賽，把比賽的情況記錄下來，下節(jié)課大家匯報一下。四練習(xí)鞏固（1）24+16+27 （2）49+17+32（3）15+26+44 （4）33+29+25練習(xí)過程中查缺補漏板書設(shè)計誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=( )測試內(nèi)容買一瓶花生油要8元，一排牛奶27元，一代大米56元，一共用多少元？教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用豎式計算，教學(xué)難點是發(fā)展學(xué)生的估算意識。本節(jié)課充分利用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)了套圈游戲的情境。提出“先估