三年級數(shù)學(xué)上冊 乘火車 1教案 北師大版 教案

1、乘火車 1教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：在“買車票的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。2. 能力目標(biāo)：經(jīng)歷“買車票的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。3. 情感目標(biāo)：結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗(yàn)，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 同學(xué)們，愉快的“十一黃金周就要來到了。告訴教師你們都想去哪游覽?給大家介紹一下好嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的介紹，利用多媒體出示一些風(fēng)景優(yōu)美的名勝風(fēng)光。

2、) 學(xué)生興奮地告訴大家旅游的目的地，有的說去黃山，那里有許多奇石；有的說去北京，那里有很多名勝古跡 (點(diǎn)評利用“十一黃金周的情境，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以愉悅的心情投入到教學(xué)活動(dòng)中。)二、合作交流，探索新知 1.在我們準(zhǔn)備旅游的時(shí)候，都要買車票，現(xiàn)在我們來幫爸爸、媽媽來了解一下各旅游景點(diǎn)的車票價(jià)格吧!(利用多媒體出示火車票價(jià)格表)      遼源至各旅游城市價(jià)格表 地點(diǎn) 價(jià)格(元)大連 58千山 86秦皇島 117北京 189上海 264 2.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生提問：如果我們一家三口去大連，那需要多少元錢呢? (評

3、析由出游引入買車票的思考，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，重視學(xué)生提出問題、解決問題的能力。) 3.教師把學(xué)生提出的問題做為全班共同討論的話題。下面就請大家?guī)椭麃砉烙?jì)一下，大約需要多少元錢?再算算。 學(xué)生列式：58×3? 4.這個(gè)算式比我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容稍有一些難度，能運(yùn)用你們的聰明才智來解決這個(gè)難題嗎? 5.教師組織學(xué)生用自己的方式，先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)互相交流。 (評析靈活設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，如學(xué)生提出的問題，引發(fā)大家思考與交流，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。) 6.組織全班學(xué)生進(jìn)展交流匯報(bào)。 學(xué)生的方法多種多樣，有的是用50×3150(元)，8×324(元)，150+24

4、174(元)；有的同學(xué)是用口算的方法在算式旁邊加好進(jìn)位的標(biāo)志；還有的用列豎式的方法：                5 8             × 2 3             -    

5、60;         1 7 4 (評析小組合作形式擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)展示自己，幫助他們獲得成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識。) 7在學(xué)生解決了58×3174(元)和根本掌握了算法之后。再由每組一名同學(xué)提出問題，然后其他同學(xué)解答、匯報(bào)。教師隨時(shí)指導(dǎo)。 學(xué)生在小組內(nèi)按旅游價(jià)格表自由提問，如果有的學(xué)生想去秦皇島，票價(jià)是117元，5人就是117×5。嘗試解決，并同教師、同學(xué)一起交流。 (評析把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，你想怎樣買?怎樣算?這樣給學(xué)生一個(gè)非常廣闊的思維空間，真正

6、把學(xué)生放在了主體的地位，便于他們自由選擇、自主探索。) 8請同學(xué)幫助教師算一算，500元買3張去北京的車票夠嗎?先估算，然后解答。 學(xué)生先交流估算的方法，然后可以通過分步列式和綜合列式解決問題。 三、穩(wěn)固深化，解釋應(yīng)用 1.今天我們帶來了一個(gè)好朋友(電腦出示卡通圖片)，它吹出了許多帶算式的泡泡，你能算出他們的得數(shù)并找出得數(shù)最大的泡泡嗎? 學(xué)生自由在卡片上進(jìn)展計(jì)算，并把最大的得數(shù)舉起來。 2.(多媒體展示)森林里正在舉辦動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們分成了兩組，你們能根據(jù)它們的得數(shù)算出它們是哪一組的嗎? 學(xué)生先計(jì)算，然后指名學(xué)生說得數(shù)，并給他們找到隊(duì)友。 小鹿隊(duì)得數(shù)接近200 小象隊(duì)得數(shù)接近500 小動(dòng)物圖片身上有算式， 36×4 148×3 16×9-6 (15+36)×7 132+17×3 115×5 (評析采用多層次的練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的計(jì)算方法，表達(dá)了教學(xué)的民主，提高了學(xué)生參與的熱情。) 3.(多媒體出示課件)小明“十一準(zhǔn)備去姥姥家，先乘4時(shí)的火車(火車行駛路線圖)，又坐了2時(shí)汽車(汽車行駛路線圖)?；疖嚸繒r(shí)行駛120千米，汽車每時(shí)行駛45千米。小明到姥姥家一共走了多少千米? 四、收獲小結(jié)，擴(kuò)展延伸 同學(xué)們，說一說你這節(jié)