三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案3 蘇教版 教案

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：教材p39的例題，及p39 -40的“想想做做的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程，能口算和在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的意識(shí)、習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地口算兩位數(shù)

2、加兩位數(shù)的結(jié)果。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)情境掛圖。教學(xué)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題。 出示情境圖這是一家商場(chǎng)的玩具柜，如果讓你任意挑選兩個(gè)玩具，你會(huì)怎么選？學(xué)生思考后口答。師根據(jù)學(xué)生答復(fù)列出算式。板書(shū)：火車(chē)+小轎車(chē) 火車(chē)+公共汽車(chē) 小轎車(chē)+公共汽車(chē)二、探索新知。1、提問(wèn)：書(shū)上要我們解決什么問(wèn)題？你打算先解決什么問(wèn)題，再解決什么問(wèn)題？ 你能幫他們列出算式嗎？ 2、學(xué)生口頭列式：教師同時(shí)板書(shū)算式： 44+25= 44+38= 3、討論算法：你能口算出得數(shù)嗎？先自己想一想、算一算，再在小組里相互交流。4、反應(yīng)：通過(guò)交流學(xué)生可能得出以下算法： 口算44+25= 1先算44+20=64，再算64+5=69；

3、2先算44+5=49，再算49+20=69；3先算40+20=60，再算4+5=9，最后算60+9=69；4先算4+5=9，再算40+20=60，最后算60+9=69?？谒?4+38= 1先算44+30=74，再算74+8=82；2先算44+8=52，再算52+30=82；3先算40+30=70，再算4+8=12，最后算70+12=82；4先算4+8=12，再算40+30=70，最后算70+12=82。5、再次交流，確認(rèn)和選擇自己喜歡的算法。6、比擬兩道算式的異同點(diǎn)。小組討論交流7、通過(guò)討論得出：第一道算式相加時(shí)不需要進(jìn)位，第二道算式相加時(shí)需要進(jìn)位。8、對(duì)表現(xiàn)出色的小朋友進(jìn)展表?yè)P(yáng)。 三、穩(wěn)固深

4、化。1、做“想想做做第1、2題。 1出示第1、2題，讓學(xué)生看清題意后把口算結(jié)果直接寫(xiě)在書(shū)上。2集體反應(yīng)，驗(yàn)證。-參考教案-二次備課3比擬每組題的異同點(diǎn)。2、做“想想做做第3題。1讓學(xué)生根據(jù)要求在書(shū)上填表。2驗(yàn)證。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，為什么這樣算。3、做“想想做做第4題。1引導(dǎo)學(xué)生先口算每組題的第1小題，再算第2小題。2口算完畢后交流算法。3讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)口算發(fā)現(xiàn)了什么。4教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予評(píng)價(jià)。4、做“想想做做第5題。1選出其中一組題先估算再口算，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)估算的理由，將估算結(jié)果和口算結(jié)果對(duì)照，看有無(wú)錯(cuò)誤。2其余每組題同桌合作完成。3集體反應(yīng)，驗(yàn)證。4講述：在口算之前先估算可以預(yù)測(cè)口算的得數(shù)。在口算之后再估算，可以檢驗(yàn)口算的結(jié)果。希望同學(xué)們今后自覺(jué)地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)展估算。5、做“想想做做第6、7題。1出示第6題。提問(wèn)：從熊貓館到老虎館有幾條路？學(xué)生答復(fù)后逐一闡述每一條線(xiàn)路。提問(wèn)：你打算用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生先估算，再答復(fù)下列問(wèn)題。讓學(xué)生在組內(nèi)交流解答另外兩個(gè)問(wèn)題的想法。讓學(xué)生到講臺(tái)前將自己的思考過(guò)程說(shuō)給大家聽(tīng)。驗(yàn)證，并對(duì)講述有條理的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)。2出示第7題。讓學(xué)生弄清題中的條件和問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上列式計(jì)算。教師對(duì)后進(jìn)生予以幫助。集體反應(yīng)。讓學(xué)生將自己分析、思考的過(guò)程說(shuō)給大家聽(tīng)，同學(xué)間相互補(bǔ)充、相互評(píng)價(jià)。