一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一個(gè)奇怪的問(wèn)題教案 滬教版

1、課 題一個(gè)奇怪的問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1能借助拼音認(rèn)讀本課7個(gè)生字，在教師的指導(dǎo)下，描寫“提、題、杯、居；繼續(xù)練習(xí)用音序查字的方法。積累本課新詞，并理解詞語(yǔ)“溢、大名鼎鼎的意思；2 正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能嘗試讀出人物“生氣、“哈哈大笑時(shí)說(shuō)話的不同語(yǔ)氣來(lái)。3 感受伊琳娜大膽質(zhì)疑，動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)，勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1能借助拼音認(rèn)讀本課7個(gè)生字，在教師的指導(dǎo)下，描寫“提、題、杯、居；繼續(xù)練習(xí)用音序查字的方法。積累本課新詞，并理解詞語(yǔ)“溢、大名鼎鼎的意思；2.正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能嘗試讀出人物“生氣、“哈哈大笑時(shí)說(shuō)話的不同語(yǔ)氣來(lái)教具

2、學(xué)具錄音機(jī)、課文錄音磁帶、有關(guān)媒體、生字卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：（一） 出示課題，據(jù)題質(zhì)疑：1 出示課題：43 一個(gè)奇怪的問(wèn)題2 學(xué)習(xí)生字：題3 齊讀課題：讀了課題后，你有什么問(wèn)題？（二） 聽課文錄音，了解內(nèi)容：1 帶著上述問(wèn)題，聽課文錄音2 交流：聽了課文后，哪些問(wèn)題你已經(jīng)得到了答案？（三） 初讀課文，自學(xué)生字：1 自由讀課文，要求：1根據(jù)拼音把課文讀正確，不加字、不漏字、不改字，注意按標(biāo)點(diǎn)停頓2自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音，記住形，想想意思2 交流，反應(yīng)生字自學(xué)情況3 指名分節(jié)讀課文（四） 細(xì)讀課文，感悟體會(huì)：1 過(guò)渡：小朋友，課題是“一個(gè)奇怪的問(wèn)題，那么科學(xué)家終究提出了一個(gè)什么奇怪的問(wèn)題？為什么說(shuō)這是

3、個(gè)奇怪的問(wèn)題呢？讓我們來(lái)仔細(xì)讀讀課文，看看孩子們是怎么答復(fù)的。2 自由輕聲讀課文16節(jié)，找找科學(xué)家提出了什么問(wèn)題，孩子們的答案分別是什么呢？3 指名分角色讀課文16節(jié)4 教師引讀：科學(xué)家提出的問(wèn)題是 一個(gè)扎小辮的女孩答復(fù)說(shuō) 另一個(gè)胖墩墩的小男孩說(shuō) 伊琳娜卻生氣地問(wèn)科學(xué)家5 伊琳娜為什么要生氣地認(rèn)為，科學(xué)家提出了一個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，再一次快速地讀讀16小節(jié)。6 答復(fù)，交流并適時(shí)理解“溢的意思，體會(huì)“生氣的意思并指導(dǎo)朗讀伊琳那的話。7 科學(xué)家聽了之后是怎么說(shuō)的？指名朗讀第七節(jié)科學(xué)家為什么哈哈大笑？他是怎么想的？指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)扮演科學(xué)家？帶著稱贊、快樂的感受讀讀這一節(jié)8 正是因?yàn)橐亮漳菑?/p>

4、小愛動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題肯動(dòng)手試一試，長(zhǎng)大以后也像她的媽媽居里夫人一樣，成為了一個(gè)科學(xué)家。齊讀第八節(jié)（五） 總結(jié)全文，復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1 抽讀詞語(yǔ)卡片2 查字典比賽：挺、叔、誤3 指導(dǎo)書寫：提、題、杯、居（六） 課外拓展，積極探究：1 師：有人說(shuō)：把生雞蛋握在手心里，無(wú)論你怎樣用力，雞蛋都不會(huì)碎。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？2 動(dòng)手試一試，然后把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)和結(jié)果告訴大家。教學(xué)效果的反應(yīng)上課伊始，由學(xué)生質(zhì)疑課題直接引入課文教學(xué)，使學(xué)生在探究中開場(chǎng)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題聽課文錄音，這樣不僅能幫助學(xué)生盡快進(jìn)入課文情境，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，而且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊思的習(xí)慣。對(duì)于課文的理解，我那么完全通過(guò)以讀代講，自讀自悟的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀。學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，對(duì)課文的理解不斷加深，在