學(xué)會(huì)了解孩子

1、學(xué)會(huì)了解孩子柯靈小學(xué) 韓江琴得小時(shí)候，常跟鄰里的小朋友一起玩家家，扮演老師與學(xué)生的角色，那時(shí)候我就是扮演一名老師，真是充滿童真的歡樂。在學(xué)校，每每注視著老師在講臺(tái)上凱凱而談，心中敬重的同時(shí)我很期望自己有一天也能站在講臺(tái)上。時(shí)光飛逝，日月如梭，高考志愿的時(shí)候，我義無反顧的選擇了師范。那一天，當(dāng)我站在學(xué)校的大門前，感覺自己終于成為一名老師時(shí)，心中是彷徨的，膽小的性格使我對(duì)自己沒有多大的信心，可以教育好那些孩子們，甚至，想著他們會(huì)不會(huì)爬到我的頭上。經(jīng)過與其他新老師的交流，我了解到他們大多或多或少的都有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這使我心中更加的摸不著底，甚至在第一次的介紹會(huì)上緊張的話都有

2、些說不清。但是我時(shí)時(shí)給自己鼓勵(lì)，只要努力會(huì)好的，終于準(zhǔn)備了幾天，我迎來了那些孩子們。雖然只是照個(gè)面，但是讓我深深的感覺到這些孩子們是那么的純真，他們才9歲，會(huì)甜甜的，害羞的，高興的，嚴(yán)肅的，大聲的叫我韓老師，我覺得很滿足，突然就有了信心，這么可愛的學(xué)生，還有那么多的老師愿意幫助我，我一定行。班上共有48位學(xué)生，在我還沒認(rèn)識(shí)這些孩子之前，就有老師告訴我要注意一位學(xué)生，還與我說了一些關(guān)于他的光榮事跡，但是我并未放在心上，雖有印象有這么一個(gè)學(xué)生，但是并沒多在意，開學(xué)一周，我也沒多關(guān)注這個(gè)學(xué)生，甚至都有些忘了，然而事情發(fā)生了。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，開始有旁邊的學(xué)生舉手，說是該學(xué)生的筆被他拿走了，我不甚在意，

3、過去要回歸還之后繼續(xù)上課。沒一會(huì)兒，又有附近兩個(gè)學(xué)生一起舉手，說是把他們的東西又拿走不還，我不得不再次停下來處理。從這天開始，這位學(xué)生附近的孩子就經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上舉手，指出這位學(xué)生如何的欺負(fù)他們。課間，他也不消停，學(xué)生經(jīng)常找我，報(bào)告他是如何的欺負(fù)某某學(xué)生，一段時(shí)間過去，我自然而然的感覺這就是一個(gè)壞學(xué)生，且無藥可救了。開始是因?yàn)槭罴偎麐寢尩慕逃湃塘艘粋€(gè)多星期。他在學(xué)校變本加厲的行為讓班主任也頭疼萬分，一次不小的沖突，他休學(xué)了幾個(gè)星期?；貋碇蟮囊淮慰荚囅聛?，我登分時(shí)無意發(fā)現(xiàn)他考了100分，之后我認(rèn)真的看了他第一次的成績，研究了他的作業(yè)，盡管休學(xué)在家，但在他媽媽的督促下，他的作業(yè)完成的很好。我發(fā)現(xiàn)

4、自己錯(cuò)了，我不該沒有深入的了解過，就把他打入地獄。于是我開始關(guān)注他，在講解試卷時(shí)，是認(rèn)真的表揚(yáng)了他，同時(shí)也給出了目標(biāo)。課上，我主動(dòng)要求他回答問題，她雖然不怎么聽課，但是經(jīng)過思考總能回答的很好。但是堅(jiān)持了幾天，他的原型又露出來了，上課影響旁邊學(xué)生聽課，下課欺負(fù)欺負(fù)同學(xué)。于是我多次找他談話，給他分析事情的經(jīng)過，讓他自己思考，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，分析利害關(guān)系，從中我了解到，他的想法是偏激的，小孩子都喜歡玩，我問他想跟班上的學(xué)生玩嗎，他的回答是肯定的，于是我給他分析，他們都知道跟你玩會(huì)被欺負(fù)，怎么還會(huì)想要跟你玩。他說，他在跟誰誰玩，可是不跟我玩。我指出，他們是朋友，玩在一起很開心，不跟你玩不能成為你欺負(fù)他們的原

5、因，如果你跟他們成為朋友，而不是欺負(fù)他們，他們?cè)趺磿?huì)不跟你玩呢。結(jié)果，他說我又不需要朋友。我感覺在彈棉花，他照樣該怎樣怎樣。很明顯千篇一律的說教作用真的不大，從他媽媽那我了解到他在看心理醫(yī)生，上課坐不住，愛動(dòng)手動(dòng)腳，再加上他長的塊頭大，往往一用勁，孩子們就會(huì)哭了。我也覺得可以試試，于是我配合他媽媽，把他數(shù)學(xué)課上的反應(yīng)都記下來，作為資料?？墒菦]兩天因?yàn)橐淮尾恍〉拿?，他又休學(xué)幾個(gè)星期。此事也只能不了了之。之后回來，似乎是好了一些。在學(xué)習(xí)上，他一直都從未落下，如若上課能聽一聽，成績肯定會(huì)更好。有一次我問他，為什么上課都不聽，他回答很簡單，他都會(huì)，于是我假裝嚴(yán)肅生氣的問他，那為什么作業(yè)上還是有錯(cuò)，考

6、試不是每次滿分呢，不是你都會(huì)做，都懂的嗎，他沉默了。之后上課雖然還是要?jiǎng)邮謩?dòng)腳，但是作業(yè)質(zhì)量比以前更好了，期末還考了一百分。作為一名新老師，我還太缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得，每一位學(xué)生都是平等的，他們會(huì)有差異是因?yàn)橐恍W(xué)生能適應(yīng)這樣的教學(xué)方式，而某些更適合其他的方式。這位學(xué)生只是還沒有碰上一位適合他的老師，他需要一個(gè)伯樂來指導(dǎo)他真真的價(jià)值。也許我不是這個(gè)伯樂，但下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力，希望他早日遇上適合他的伯樂。一眨眼的時(shí)間，半年過去了，我結(jié)束了第一個(gè)學(xué)期，這之中，有苦也有甜，工作上，先是摸不著頭腦，只能跟在班主任身后學(xué)著，摸索，慢慢的，我可以在班主任有事時(shí)，基本管理好班級(jí)事務(wù)。教育上，一開始，我真的不清楚怎么上課，不知道怎樣上課學(xué)生才可以更好的接受知識(shí)，所以我是彷徨的，作業(yè)方面也不知怎么處