二上：《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、二上：?農(nóng)業(yè)的變化真大?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)讀“農(nóng)、技等14個(gè)生字 ,會(huì)寫“廠、產(chǎn)等8個(gè)生字。2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)朗讀文章 ,了解身邊科學(xué)知識(shí)。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或多媒體課件生字詞卡片四、當(dāng)前準(zhǔn)備收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一揭題引入1、隨著科學(xué)技術(shù)的開展 ,我國的各項(xiàng)各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化 ,農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。2、課前 ,老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識(shí) ,現(xiàn)在誰來介紹介紹？3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。是啊 ,農(nóng)業(yè)的變化真大 ,

2、都是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。今天 ,我們就來學(xué)習(xí)第34課。4、齊讀課題。二、自讀課文 ,認(rèn)讀生字。1、學(xué)生自己朗讀課文 ,勾畫生字。2、出示生字 ,指名認(rèn)讀。3、說說這些生字該怎么記？4、出示生字卡片 ,小組開火車認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)課文 ,了解農(nóng)業(yè)的變化。一指名分自然段朗讀課文。思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。二學(xué)生匯報(bào)農(nóng)業(yè)有哪些變化。三學(xué)習(xí)第2自然段。1、出示掛圖或放課件水稻之父袁隆平2、袁隆平爺爺立了什么大功？3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E？4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)夸獎(jiǎng)、自豪的語氣。四自學(xué)第3-5自然段。要求：自讀課文3-5節(jié) ,然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。1、思考討論為什

3、么在寒冷的冬季 ,大棚里仍然百花盛開 ,瓜果飄香？“百花盛開、“瓜果飄香是什么意思？“彩色棉花有什么特點(diǎn) ,它有什么作用？為什么不用泥土 ,植物靠水也能長得十分茁壯？“十分茁壯是什么意思？2、小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。3、師相機(jī)放課件。說說你還了解“大棚的哪些知識(shí)以及“彩色棉花和“無土栽培的哪些知識(shí)？4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。五學(xué)習(xí)第六自然段1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢？2、齊讀第6自然段。3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢？六布置作業(yè)1、朗讀課文2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1、分組朗讀課文 ,說說我在展覽館里知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。2、出示生字卡片 ,指名認(rèn)讀。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字1、上節(jié)課我們交流了這些字的識(shí)記方法 ,現(xiàn)在你知道在生活中哪里遇到過這些字嗎？能給它組組詞語嗎？2、指名組詞。3、認(rèn)讀生字。三、學(xué)習(xí)寫字1、出示要寫的生字 ,指名認(rèn)讀。2、指名給生字組詞。3、認(rèn)讀生字。說說“農(nóng)字的筆順。觀察“農(nóng)在田字格里所占的位置。老師范寫“農(nóng)字學(xué)生在田字格里描紅寫“農(nóng)字。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與其它的生字?！翱坪汀凹?、學(xué)生在書上練習(xí)描紅