備課檢查總結(jié)

1、三年級語文組教師備課檢查小結(jié)一有效的備課是提升課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑.正是意識到這一點,我組于 16日進 行了本月的教案例行檢查.一、優(yōu)秀之處1 .老師們備課態(tài)度認真,工作扎實,都做到了超前備課.2. 教案結(jié)構(gòu)完整,書寫認真、標準.3. 大局部教師的課后反思到位,真實地記錄下了教學中的點滴,的 確實確在反思白己的教學過程和行為.4. 大局部教師較重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計,能緊扣文本,突出主線,層次清楚.5. 大局部教師的二次備課思考深入,符合學情,能結(jié)合白己的教學 實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學策略,針對性強, 反思深刻.二、缺

2、乏之處1. 局部教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計,個別課時設(shè)計 的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課堂檢測等環(huán)節(jié).2. 教案書寫過于簡單化,是他人從教案中很難看出課堂的具體環(huán)節(jié).3. 教學反思力度不夠,未能正確地指出本課的成功與缺乏,不能更 好地反思問題的解決方法和指導思想.4. 局部教師的備課不及時,有些備課缺少二次備課和教學反思.三、建議1 .備課的老師課時要超前,必須有一周的提前量,復備應(yīng)有針對性, 課后能及時記錄課堂教學的得與失,這樣有利用效勞、改良教學.2. 電子備課的老師二次修改應(yīng)及時,并針對學生及上課后的反思去 修改,建議修改要有一定的幅度.3. 課后反思一

3、定要及時,不要無視課堂檢測.2021年9月三年級語文組教師備課檢查小結(jié)二本次備課檢查,從總體上看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些 缺乏.現(xiàn)總結(jié)如下：一、優(yōu)秀之處1. 備課及時,資料翔實,有針對性,根本做到每課一案.2. 教學重難點突出,教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理,局部教案頗有創(chuàng)新之處, 可見局部教師能夠深入鉆研教材.3 .教學個性鮮明.可以說教學個性的形成意味著一個教師走向成熟,從備課本中,我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有的教學個性.如：趙廣峰老師文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡送下載支持. 的教案有多處地教學處理很富有針對性, 操作性強,注重學法的滲透,教 學理念先進.陳允虎老師和張林老師

4、的備課本條理清楚,備課語言簡潔生 動,重點突出,是一種平易溫馨的教學風格.而呂雯老師的備課本最為翔 實,可見是一種扎實穩(wěn)健的教學風格.這些都讓我感受到我組教師的勤奮 敬業(yè)與良好的專業(yè)素質(zhì).二、存在的問題及建議1 .局部教師幾乎不寫教學反思,我認為這是很可惜的.從我白己的經(jīng)驗看,教學反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要, 我們需提升對課后反思的 重視度.2. 局部教師的教學重難點缺乏具體的可操作性,或者在教案中并不 能突出如何對教學重難點進行教學設(shè)計,這樣的設(shè)計就無法將重難點有效 突破.利用集體備課和每周三的組內(nèi)教研活動, 以單元為單位討論分析其 中的重難點.3. 教學設(shè)計的創(chuàng)新還缺乏,對教材的深入研讀

5、還不夠,建議多看教學雜志,深入鉆研教材,做一位愛讀書的語文教師.4. 作業(yè)設(shè)計還需精當,形式多樣一些.建議在設(shè)計課堂作業(yè)是以實效為主要原那么,多層次選擇問題,能是作業(yè)發(fā)揮出穩(wěn)固與檢測的作用, 有 效激發(fā)出學生的學習興趣.2021年10月三年級語文組教師備課檢查小結(jié)文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡送下載支持三在遠程研修如火如荼之時,我組開展了本學期的第三次備課檢查活動.這次備課檢查是在教導處的組織帶著下開展的, 五個年級交互檢查了 各組教師的備課本.具體情況反應(yīng)如下：一、亮點1. 大局部教師的備課詳盡,扎實.能把握全冊教學目標,教學進度 方案詳細,具有指導性.2. 能從教師活動

6、和學生活動兩方面著手進行備課,教案層次清楚, 條理清楚.3. 大局部教師都能認真地進行二次備課,增刪調(diào)補,有詳盡的資料 補充.4. 組內(nèi)老師的手寫備課書寫認真,電子備課復課較充分.二、存在問題及建議：1. 組內(nèi)須增強各項工作的統(tǒng)一性,針對三年級學生的特點,在提升 學生語文水平的前提下,進行教法和學法的進一步研討.2. 組織每一課時的教學時,如能進行塊狀設(shè)計,那么所呈現(xiàn)的教學 設(shè)計將更合理,條理更清楚.3. 作業(yè)設(shè)計還需精當,形式多樣,表達實效,能有效激發(fā)學生的學 習興趣.4. 要及時對教學過程進行反思,課后反思要有針對性,對教學有較 為現(xiàn)實的指導意義.總之,在今后備課中,建議各位教師根據(jù)白身的

7、教學特長,教學風格, 結(jié)合白己班級學生的學習情況對集體備課的教案進行有機的調(diào)整,更多地參加白己的思想見解,讓備課在扎實有效的根底上形成白己獨特的教學特 色.2021年11月三年級語文組教師備課檢查小結(jié)四為全面促進學校的教學工作標準,同時為進一步深化學校的課堂教學 改革,我組于12月中旬對本組各老師的任課教案進行了較細致、全面的 檢查.現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下： 一、整體檢查情況1 .總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班 級實際書寫教案,以指導白己的教學實際.每個課時教案突出“三維目 標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導白主、合作、探究 的教學模式,有一定的教學準備,

8、過程清楚.2. 大局部老師的教案具有內(nèi)容詳細標準、工程填寫齊全、突出重難 點等優(yōu)點,還表達了學習方法、課后小結(jié)具有實效性,學習形式多樣性的 特點3. 教學反思有一定的量,但教學的反思停留在形式化,針對性不強.不能很好地起到反思一一調(diào)整一一改良的作用.提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時寫在備課本上,補上去或修改好.在為數(shù) 不多的優(yōu)秀反思中,也確實有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對 性地進行了在設(shè)計,真正到達了反思的效果.二、存在的問題1 .在本次教案檢查中,絕大局部的教師都能做到先備課,后上課的要求.但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性, 不能引發(fā)學生思考,應(yīng)該引 起全體老師的重視.個別教師的教案書寫不能解釋白己的教學進度、 不能 落實教材的內(nèi)容.2. 個別教師的備課過程過于簡單,拿來主義相當嚴重,教學活動無 表達,文字性表述偏少,且字跡不夠工整.3. 教學反思的書寫不及時,而且大多數(shù)的課后反思過于簡單,一句話、兩句話結(jié)束,反映出對反思的熟悉不深,教師白身的思想工作沒做通.4. 局部教師的教案書寫的工程不齊全.無教學重難點、目標、設(shè)計 意圖、甚至板書.三、改良舉措1. 注重復習課數(shù)量的同時關(guān)注復習課的質(zhì)量,復習教案應(yīng)有針對性的復備.2. 電子備課的老師二次修改應(yīng)及時,并針對學生及上課后的反思去 修改,建議修改要有一定