中班公開課教案自主下棋

1、中班佳佳公開課活動名稱：自主下棋班級：中8班時間：3.22執(zhí)教者：王桂英計思路：本學(xué)期，我班資源活動室的研究重點在棋類活動室。因此，我們通過前期的觀察和了解中班幼兒的活動狀況，在今天的活動中為孩子推薦了三種棋類游戲：飛行棋、跳跳棋（四季棋、交通規(guī)則棋）和五子棋。在游戲的前期，雖然我們積累了一些游戲的規(guī)則和要求，但對中班的孩子來說，常常會沉浸于游戲而忘了規(guī)則，因此，在本次活動中，老師還是對孩子強調(diào)了游戲的規(guī)則.另外，棋類游戲結(jié)束以后，孩子往往將棋整理好，孩子就不能了解其余孩子的活動狀況和活動結(jié)果，因此，本次活動中，我設(shè)計了一張較為簡服的記錄紙，讓幼兒通過共同的認(rèn)讀，嘗試簡單的記錄.活動目標(biāo)：1、

2、自主結(jié)伴進(jìn)行棋類游戲，游戲中自覺遵守行棋規(guī)則，有序的進(jìn)行棋類活動.2、嘗試在游戲中進(jìn)行簡艱的記錄.活動準(zhǔn)備：五子棋（若干），飛行棋（若干），四季棋（1副），交通棋（1副）.活動重點、難點：重點：自主結(jié)伴進(jìn)行棋類游戲難點：學(xué)會看記錄紙，嘗試簡單的記錄?；顒恿鞒蹋阂弧⒔榻B棋類名稱，引出活動我們玩過哪些棋？?幼兒說，老師出示相應(yīng)的圖片.說說這些棋幾個人玩？怎樣算贏？哪些棋要用到骰子？教師小結(jié)：投到幾，就走幾步，誰先到終點，誰就茶。二、認(rèn)讀記錄紙這些棋我們以前都玩過，每次游戲結(jié)束，我們都不知道誰贏了、誰輸了，所以，今天，老師帶來了一張？（鼓勵幼兒說說是什么？?記錄紙）我們在和朋友玩的時候，可以把玩的結(jié)

3、果記在上面，這樣，我們可以從記錄紙上可以看出你們玩的情況.那我們一起看看怎樣記錄？三、自主下棋教師關(guān)注重點：1、幼兒是否自主結(jié)伴，并按游戲規(guī)則下棋。2、幼兒在游戲過程中碰到的問題。3、幼兒是否能夠嘗試記錄.四、共同答疑，解讀記錄紙下棋的時候，你碰到什么問題和困難？?根據(jù)幼兒的和問題，共同討論，嘗試解決。出示記錄紙，通過解讀了解朋友玩棋的結(jié)果。活動觀察與反思：放大第一環(huán)節(jié)，幫助幼兒回憶自己所玩棋的名稱以及重點關(guān)注孩子在活動中的問題，老師為后續(xù)的交流有一個“鋪墊”。建議：1、記錄的方式更為簡單化和童趣化，更適合中班幼兒的年齡特點，不要讓記錄紙妨礙了幼兒游戲的過程。2、活動的重點過于籠統(tǒng)化，建議目標(biāo)

4、小一點，這樣倒反而更好的解決問題。觀察幼J原五子棋的過程，發(fā)現(xiàn)有些孩子對游戲的規(guī)則是模糊的，不熟悉玩法，因此，建議先要解決玩法的問題。青浦佳佳如腐體活動i銅睹表活動名稱：老師曲潁:中3執(zhí)教者:朱日期：2010.3.9活動目標(biāo)：1、不受物體排列位置影響正確地進(jìn)行數(shù)數(shù)，進(jìn)一步掌握多種數(shù)數(shù)的方法。最近娃娃家投放了破譯電話號碼的相關(guān)材2、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。料，原本以為數(shù)數(shù)對于中班孩子已經(jīng)不是什么大問題了，但是通過區(qū)角的仔細(xì)觀察我發(fā)現(xiàn)一白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作活動重點：不受物體排列位置影響正確地進(jìn)行數(shù)數(shù) 活動難點：了解物體呈封閉狀排列時 的數(shù)數(shù)方法旦圖案排列的位

5、置一變的話很多孩子都存在著不同的數(shù)數(shù)問題，如:有的幼兒會跳著數(shù)，有的會漏數(shù),，有的手口不一致，有的速度非常的慢要解決這些問題，進(jìn)行有效的集體活動是很有必要的。期望通過活動引導(dǎo)幼兒不受物體排列位置影響而正確地進(jìn)行數(shù)數(shù)，從而進(jìn)一步掌握多種數(shù)數(shù)的方法。活動流程：（請寫出關(guān)鍵的提問、引導(dǎo)價值分析:語或小結(jié)語,注意環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間的關(guān)系）、說說我知道的電話號碼師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽O從物體排成一抖酎候緘 轆曲例成不同圖案的時幼兒說，老師記候進(jìn)行I, 坡度。這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號 紙上的？話題貼近幼兒的生活經(jīng)驗,引起幼兒交流講述的愿望,增加活動氣氛幼

6、兒交流不同的數(shù)數(shù)方法小結(jié)：原和減一排的時候，也有好多種婁教的方法，有的是仔細(xì)一看嬲c出來的，有的是一一個數(shù)的，也有的孩子是兩個一數(shù)的，辦法可真多。師:為什么有的號碼是3位數(shù)的,有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？環(huán)節(jié)設(shè)計前后有關(guān)聯(lián),進(jìn)一步提升幼兒的生活經(jīng)驗。小結(jié)：3颼的電話號碼躁除號碼,“有什么不一樣？”提問颼的號碼毀庭電話，11位的就是手機號碼，這樣在記號碼的時候就不容易的角度更廣,有益于幼兒的觀察、較、搞錯了。那我們平時在什么時候就要打電話，撥電話號碼呢?的小結(jié)有效地建了多種不同軸例雄幼兒根據(jù)經(jīng)驗進(jìn)行交流111小結(jié)：電話號碼的用處真大，給我們的從集體學(xué)習(xí)到個別操作,既生活帶來了這么多的方

7、便。朱老師最近是孩子經(jīng)驗的反復(fù)鞏固,也換了個新的號碼，想不想知道我的號碼是老師檢驗孩子學(xué)習(xí)情況是多少呢?二、破譯老師的手機號碼出示題板.這是我的號碼，能幫我破譯出來嗎？幼兒數(shù)數(shù)破譯念一念數(shù)一數(shù)老師的電話號;師：誰知道，這是老師的什么電話號碼呢?.師：有沒有發(fā)現(xiàn)朱老師的號碼里有個秘密呢?幼兒交流，數(shù)一數(shù)有幾個6師：同樣數(shù)出來是6,可我設(shè)計的花紋符號有什么不一樣嗎？幼兒觀察比較交流小結(jié)：同髏出來是6,有的是2什排的，有的是3個一排的，有的是一橫拌的，有的是一豎排的，也有的朝戚了f圓。三、破譯老師的家庭電話出示老師家里的電話號碼師:剛才你們破譯出了老師的手機號碼,那想不想知道朱老師家里的電話號碼呢?

8、出示破譯題板，介紹操作方法幼兒嘗試數(shù)數(shù)破譯組織交流:一起念念老師的電話號碼是多少?互動：這兩個號碼怎么不一樣，第幾位數(shù)字不一樣？這個數(shù)字設(shè)計的圖案排列的一樣嗎？怎么才能數(shù)清楚？教具圖根據(jù)幼JLzk平，靈活整活動的難度：早上我執(zhí)教的是我班的月亮組，這組孩子相對來說數(shù)方面的能力比較的強，所以活動一開始我發(fā)現(xiàn)他們都感覺數(shù)數(shù)是非常簡單的一件事情，興趣有點在流失，于是在第二個環(huán)節(jié)中，我立即加進(jìn)了一個“快速數(shù)數(shù)”的要求，引導(dǎo)幼兒觀察幾秒鐘后立即說出數(shù)數(shù)的結(jié)果，這個策略的運用立即吸引了幼兒參與的興趣，而且在幼兒原有水平的基礎(chǔ)上有了適當(dāng)?shù)奶嵘?，效果非常的好。給與幼兒充分學(xué)習(xí)、檢驗、修改的學(xué)習(xí)過程:在今天的活動

9、中，不僅給了孩子操作、交流的時間，我在交流結(jié)束后，還給了做錯的幼兒兩分鐘的時間來修改自己的操作，我發(fā)現(xiàn)這樣孩子好像更有一種成功感，做錯的幼兒也不再那么的沮喪，整個學(xué)習(xí)過程顯得比較的完整。青浦佳佳幼兒活動名稱：南瓜小班級：中3執(zhí)教者:朱日期:2010.4.22房子（第-W）班活動目標(biāo)1.通過對畫面的仔細(xì)觀察，從而南瓜小房子雖然是閱對故事中“小老鼠在暴風(fēng)雨中幫助好朋友"的主要情節(jié)有初步的了解。2.樂意向同伴介紹自己感興趣的書頁，能認(rèn)真傾聽同伴的信息并嘗試補充別人的回答。讀樹材料中的1級繪本，但考慮到這本書的情節(jié)較曲折、畫面?zhèn)鬟_(dá)的信息較豐富、書頁也較多，有了連頁畫面的出現(xiàn)，所以拿給進(jìn)入第二

10、階段閱讀水平的孩子來說還小圖書每人一本活動重點：通過對前后畫面的聯(lián)系、 觀察，從而理解故事的主要情節(jié) 活動難點：能嘗試補充同伴的回答是合適的。本次閱讀考慮到繪本本身的性質(zhì)，所以更多大的是引導(dǎo)幼兒對畫面所傳達(dá)的危險、安全、友愛政這方面信息的關(guān)注，通過互動、交流、補充達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（請寫出用的提問、引導(dǎo)價值分析:、閱讀 一出示封面這本書懶面觸了故事的 主要角色和名稱，所以用來 作為今天活動的導(dǎo)入，能簡 單明了地進(jìn)入主題。閱讀要求在前一階段仔細(xì)專交代閱讀要求注的基礎(chǔ)上有了新的要求,拿到書以后可以先快快地翻一遍，然后一頁一頁仔細(xì)地看一遍也是引導(dǎo)幼對畫面的前后聯(lián)粼自有初步的關(guān)注。語或小結(jié)語，注意環(huán)節(jié)與環(huán)

11、節(jié)間的關(guān)系師：今天老師帶來了一本很好看的書，猜猜這是一個關(guān)于誰的故事呢？幼兒理解封面，猜測故事內(nèi)容。基本的閱讀習(xí)慣不一次活動艘提，但是需二、自主（W 一一幼兒閱讀 教師指導(dǎo)要老靦次活動都進(jìn)行關(guān) 注，及時引導(dǎo)。.把自己看懂的、喜歡的書頁記在心里，等會來講給大家聽。閱讀習(xí)慣（坐姿是否端正、擺放是否正確、有無卷這圖書等）通過有效的互動藕問引導(dǎo)閱讀方法（是否專注、對畫面的觀察是否仔細(xì)、閱讀是否有序、看書的時候能否進(jìn)行前后的聯(lián)系等）幼兒認(rèn)識連頁畫面，關(guān)注畫面細(xì)節(jié)傳遞的信息，三、集體閱讀、分軌流幼兒介紹自己感興趣的、看懂的書頁互動：你為什么要兩頁連起來一起說？書中還有哪些書頁也是連頁的呢？你看到了誰，它（

12、它們）在做什后聯(lián)系著進(jìn)行閱讀和理解,從而達(dá)麒學(xué)目標(biāo)么？（引導(dǎo)幼兒表述要完整）這一頁上你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒補充同伴的回答）你聽到他剛才說到了哪一個好聽的詞語？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的信息）發(fā)生洪水了是件怎樣的事情？那一頁也告訴你發(fā)生了危險的事情？（引導(dǎo)幼兒對相同內(nèi)容的書頁進(jìn)行歸類）哪一頁告訴你們危險過去了，已經(jīng)化險為夷了呢？（引導(dǎo)幼兒對畫面小為下次活動埋下伏筆細(xì)節(jié)的關(guān)注以及對前后情節(jié)進(jìn)行聯(lián)系對比）引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己看不明白的書頁鼓勵同伴幫助解答教師梳理關(guān)鍵問題,介紹圖書的名稱四、申活動交代問題線索,激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。教具圖片介紹:亮點在前期閱的基礎(chǔ)上升前一階段我給班內(nèi)的孩子閱讀了一

13、些角色較少、情節(jié)簡單有趣、頁數(shù)在10頁以內(nèi)的一些單頁畫面的繪本，（如悄悄話被澡盆卡住的熊梨子提琴等）孩子們的閱讀興趣較高也能大膽地講述自己看懂并感興趣的書頁，所以在此基礎(chǔ)上我開始嘗試給幼兒閱讀一些畫面豐富、情節(jié)曲折、頁數(shù)在20頁以內(nèi)的一些連頁畫面的繪本。（如本次的南瓜小房子）。在閱讀和表達(dá)的要求上也有了一定的提升，如前后的聯(lián)系、對比，對同伴回答的補充等。有效的互動提問幫助目標(biāo)的達(dá)成為了有效地達(dá)成自己的教學(xué)要求，在今天的閱讀活動中我主要通過一些比較有效的互動式提問引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面、嘗試聯(lián)系對比、以及在認(rèn)真傾聽同伴回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補充等，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如：你為什么要兩頁連起來一起說？書

14、中還有哪些書頁也是要連起來看的呢？一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識連頁畫面你聽到他剛才說到了哪一個好聽的詞語？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的信息哪一頁告訴你們危險過去了，已經(jīng)化險為夷了呢？-引導(dǎo)幼兒對畫面小細(xì)節(jié)的關(guān)注以及對前后情節(jié)進(jìn)行聯(lián)系對比青浦佳佳幼兒園教研觀躺勒記錄表蔽雌蝴蝌中7日期：2010.5.31瀛目標(biāo)1、在繪畫過程中，觀察、比較、感受沙皮紙紙質(zhì)帶來的不同繪畫效果,對在特殊材料上作畫感興趣。設(shè)計思路2、息意運用各種線條、圖形組合的方式表現(xiàn)太陽的光芒，體驗繪畫活動帶來的快樂。一半鉛畫紙、一半沙皮紙的繪畫紙；表情圖卡本學(xué)期，我班資源活動室的研究重點在美術(shù)活動室1,里面有著許多特殊的材料，是孩子鮮少接觸的。要讓孩

15、子喜歡美術(shù)活動，體驗更多美術(shù)帶來的奇特效果,除了給與孩子一定的技能技巧,還應(yīng)引導(dǎo)其接觸更多的繪畫材料,體會不同繪畫在繪畫過程中，觀察、比較、感材質(zhì)所帶來的不同效果，從受沙皮紙紙質(zhì)帶來的不同繪畫砧田雙果。繪畫中“頭發(fā)”的大膽設(shè)計及均勻分布而拓寬幼兒的視野。今天的活動，我選取了特殊的繪畫用紙“沙皮紙”，讓孩子在玩玩畫畫中感受其帶來的不同效果,進(jìn)一步技法對美術(shù)活動的興趣。1.一、活動導(dǎo)入一一引出沙皮紙認(rèn)識沙皮紙.這是一張?zhí)貏e的紙，看吸引孩子注意力，促使孩子緊緊跟著老師來做游戲。從視覺和 觸覺來感 知沙皮紙 紙質(zhì)特點， 直觀認(rèn)識 沙皮紙。.今天我們要在沙皮紙上.請你輕輕地在這張紙的正中通過在兩 種紙上

16、構(gòu) 圖、涂色所 呈現(xiàn)的不 同效果，具 體感受和 認(rèn)識沙皮 紙?？矗惺裁刺貏e的地方？（一半有顏色，一半沒有顏色。）小手摸摸有顏色的地方和沒有顏色的地方，有什么不一樣嗎？（一半光滑，一半粗糙。）小結(jié)：有顏色的一半，摸上去粗粗的，好像沙子一樣，它叫沙皮紙。作畫，畫什么呢？讓我們邊畫邊猜。二、玩玩畫畫認(rèn)識沙皮紙在繪畫中比較沙皮紙?zhí)匦蚤g畫上一個圓。一半畫在鉛畫紙上,一半畫在沙皮紙上。記住，畫的時候要一樣輕。.從顏色上看，你更加喜歡畫在哪種紙上面的半圓?小結(jié)：同樣輕輕一筆，沙皮紙上的顏色更雌，畫起來更省力。在涂色中比較沙皮紙?zhí)匦?請你用力均勻的涂滿這個圓，然后告訴我們你的感受。小結(jié)：同樣用力，不同的紙效

17、果不一樣。沙皮紙更容易均勻。示范畫表情，注意對稱。.這里有許多表情，挑選一個你喜歡的，畫在圓的正中間。小手用力擦一擦，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?小結(jié)：比起鉛畫紙，就算顏色重疊地再多，沙皮紙也不容易臟。三、裝上頭發(fā)，完成畫面。猜猜，請來的是誰呀？夏天來了，太陽寶寶來看我們了。色彩重疊在不同紙上的效果來感受沙皮紙的特點。結(jié)合主題，完成畫面，在示范中拓展孩子裝飾畫面的思維。示范頭發(fā)的畫法，過程中注意引導(dǎo)花紋裝飾的均勻分布調(diào)皮的太陽寶寶喜歡花瓣,于是戴了一圈花瓣在頭嘴饞的太陽寶寶喜歡吃櫻桃，于是讓自己的腦袋都長滿了一圈櫻桃小結(jié)：原來簡單的形狀和圖算都可以當(dāng)成太陽寶寶的頭發(fā)呀，真胸。.請你也為太陽寶寶裝飾一下頭發(fā)把

18、！幼兒作畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)。評價類目1.你覺得教師在目標(biāo)定位、流目標(biāo)內(nèi)容0.26程設(shè)計上是否合理？為什么？2.教師在實際教學(xué)過程中的組織與回應(yīng)如何？是否較好地達(dá)成了本次目標(biāo)？徽溜T寶疆見0.32素養(yǎng)0.22即時效果0.2總得分總體備注：總體評價得分等于四項權(quán):重*評價分彳直之和總體評價登第優(yōu)、良、中、差評價分值優(yōu)為9分以上（優(yōu)上為9.5分以上）良為8分以上（良上為8.5分以上）中為7分以上（中上為7.5分以上）差為7分以下方年齡段中5班式郵樹目標(biāo)：1.初步嘗試運用已有相關(guān)建構(gòu)經(jīng)驗進(jìn)行觀察比較，探索搭建錐形的方法。2、樂于在錐形的基礎(chǔ)上自由建構(gòu)，有一定的創(chuàng)造想像。期,蟒最近我們正進(jìn)行到好玩的

19、主題，而結(jié)構(gòu)適中，本身就存在著一些好玩的材料。樂高積木就是其中之一。于是我想可以讓孩子用喜歡的建構(gòu)材料，去搭建一些好玩的玩具作品。樂高積木、錐形模型、已搭建的圍墻、部分圖示重點：探索錐形的斜面建構(gòu)方法難點：探索錐形的斜面建構(gòu)方法，并進(jìn)行創(chuàng)造想象?；顒哟疲ㄕ垖懗鲫P(guān)翻腿問、引導(dǎo)球J彝語，注意環(huán)節(jié)與科價值分柝間體成系）一、引出金字塔，了解金字塔的特點瞧，這是什么？它和我們搭的圍墻有什么不一樣的地方？比較已搭過的圍墻與金字塔的相同與不同之處。原來金字塔與圍墻有相同地方，它們的底部都是正方形；它們不同的地方是：圍墻的四個面是直直的，而金字塔的四個面都是向正方形中心斜斜的。運用錐形模型進(jìn)行觀察比較，更能形象了解金字塔的主要特征。L二、探索金字塔的搭建方法 不知道我們的圍墻能不能改造成金字塔？ 分享交流：發(fā)現(xiàn)問題和建構(gòu)方法。金字塔的搭建方法很多，關(guān)鍵是要注意從下往上，每搭一層小一圈。 好，沒有成功的趕快去修改。幼兒再次探索搭建。綜合運用已有建構(gòu)技能